[ID:20-6389494] [精]3.3汉武帝时代的大一统格局 教案
当前位置: 历史与社会/初中历史与社会/人教版(新课程标准)/八年级上册/第三单元 绵延不绝的中华文明(一): 统一多民族国家的建立和发展/第三课 汉武帝推进大一统格局
资料简介:
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课题
汉武帝时代的大一统格局

教学内容解析
(在此基础上指出教学重点)
本课是第三单元的第三课,是秦汉历史的最后一课。承接前两课,新的“大一统”承接的是秦朝的“大一统”。从时间上看,又是承接着第二课的。所以,本课的重点是汉武帝实现大一统的各种措施

教学问题诊断
(含学情分析,并指出教学难点)
本课的难点是如何理解推恩令

校本教学目标
知识与能力目标
1、95%了解汉武帝到东汉的历史变革。
2、95%了解汉武帝实现大一统的各种措施。
过程与方法目标
50%能够通过自主探究,了解汉武帝的大一统政策及其影响。
50%通过对比秦始皇和汉武帝,了解两位千古一帝的相似点。
情感、态度和价值观:
70%通过本课的学习理解天下大势“合久必分,分久必合”。

教学条件分析
教学课件

教学过程设计
教师活动
学生活动


【导入】
【播放】视频汉武大帝
师:你认为这段视频所展示的人物和事件发生在哪一个皇帝统治时期?(汉兴五世,隆在建元)
生:汉武帝
【展示】汉武帝介绍
师:汉武帝的雄才大略、文治武功使西汉朝出现了大一统的局面,今天我们就来学习第三课《汉武帝时代的大一统格局》
【讲授新课】
师:那么,在汉武帝之前汉朝又有哪些皇帝为汉朝的统一和发展做出了努力呢?
生:汉高祖刘邦(休养生息),汉文帝,汉景帝(继续轻傜薄赋,出现了文景之治)
【展示】汉朝皇帝更替图,
师:汉朝的经济得到了发展,政治趋向稳定,那么汉武帝是如何推动汉朝走向全盛,实现大一统的呢?请同学们一起来大声朗读前言。
生:齐读
师:很好,那么,汉武帝具体采取了哪些有力的措施呢?请同学们迅速阅读课本55—57页正文,按照刚才老师发给同学们的学案提示,用5分钟左右的时间在书本中找出答案。(教师循环走动指导学生阅读。)
师:好,时间差不多了。哪位同学来说说汉武帝在政治领域采取的措施?
生:略 1.颁布“推恩令”
展示:政治领域
2.建立刺史制度和司隶校
尉 监察制度
师:同学们,历史事件都是有来龙去脉,前后有因果关系的。现在我们就要思考:汉武帝为什么要颁布推恩令呢?我们来听这样一个故事
展示:资料汉武帝面对诸侯国势力膨胀的故事。
生:一位同学大声朗读,其他认真听
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压缩包内容:
3.3汉武帝时代的大一统格局 教案.doc
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  • 资料类型:教案
  • 资料版本:人教版(新课程标准)
  • 适用地区:全国
  • 文件大小:15.88KB
  • 考察知识点: 大一统的汉朝
中小学老师必备的微课技能

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