[ID:2-4191612]人教版语文九下第2课《我用残损的手掌》教案
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资料简介:
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人教版语文九下第一课《诗两首—乡愁》教学设计
课题 我用残损的手掌 单元 第一单元 学科 语文 年级 九年级
学习
目标 1.理清诗歌思路,理解诗歌形象的内涵。
2.有感情地诵读诗歌,品味语言。
3.深入体会诗人内心的情感。
重点 1.研读诗歌,品味语言。
2.感同身受地体会诗人内心深处的情感。
难点 把握主旨,感受诗人深沉而真挚的情感。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 曾经,有一位诗人,为了表明他坚定的革命意志,他当众砍下自己的根手指,他要苍天作证:为了革命事业,他不惜流血牺牲!十多年后,他被日本人抓住,在狱中,他受尽折磨,但他不屈服,他用自己的生命在践行着自己的诺言:为革命流尽最后一滴血。在狱中,他用他残损的手掌,抚摸着这被日本帝国主义蹂躏的土地,用自己的灵魂写了《我用残损的手掌》这首诗!他就是被称为“雨巷诗人”的戴望舒。现在,让我们来听一听,他唱出了什么样的心声。
听,想。 用煽情的语言,引出本节课的教学内容,并激发学生的学习兴趣。
整体感知 1.听录音,注意朗读的节奏。
我用残损的手掌(节奏)
我/用残损的手掌
摸索/这广大的土地:
这一角/已变成灰烬,
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压缩包内容:
人教版语文九下第2课《我用残损的手掌》教案.doc
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  • 教案类型:同步授课教案
  • 资料版本:人教版(新课程标准)
  • 适用地区:浙江省
  • 文件大小:126.69KB
  • 考察知识点: 我用残损的手掌
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