[ID:2-4191596]人教版九年级下册第一单元第2课《我用残损的手掌》导学案(教师版+学生版)
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资料简介:
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《我用残损的手掌》导学案(教师版)
学习目标
1.理解诗中的艺术形象,把握诗歌的感情线索,感情背诵本诗。
2.品味诗歌语言,深层体会变幻多姿的抒情风格。
3.理解诗歌对比手法的运用及其表达效果,培养学生解读诗歌意象的能力。
4.体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋,培养学生的爱国情感。
教学过程
第一课时 满怀激情诵诗歌
一、新课导入
“任脚下响着沉重的铁镣,任你把皮鞭举得高高,我不要什么自白,哪怕胸口对着带血的刺刀……”读着这样的“狱中自白”,我们的心总是对那些为国家为民族坚贞不屈的仁人志士充满激情。1942年,诗人戴望舒也在狱中受尽折磨,他同样没有屈服,而且一样充满激情地写下“狱中题壁”——《我用残损的手掌》。在抗日战争中觉醒和振奋起来的戴望舒,“用残损的手掌”摸索广大的土地,是他在困苦抑郁中爱国精神的升华。恰是这一片丹心,撑托起了民族的脊梁。吟咏诗歌,我们在感念中生发的是对祖国母亲的一份深情、一份责任。祖国在我心中,让我们在雄壮激昂的《国歌》声中唱响心曲。
二、自学指导(一)——预习与交流
1.朗读全诗,圈画诗歌的生字词。
灰烬(jìn) 锦幛(zhàng) 荇藻(xìng zǎo)
蓬蒿(péng hāo) 憔悴(qiáo cuì) 蝼蚁(lóu yǐ)
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压缩包内容:
人教版九年级下册第一单元第2课《我用残损的手掌》导学案(教师版+学生版).doc
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  • 学案类型:同步学案
  • 资料版本:人教版(新课程标准)
  • 适用地区:全国
  • 文件大小:125.17KB
  • 考察知识点: 我用残损的手掌
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