[ID:2-4656320]辽宁省凌海市职业教育中心2018-2019学年高一语文人教版必修三学案:4《 蜀 ...
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资料简介:
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第二单元
4 蜀道难

学习目标
1.有感情地朗诵诗歌。
2.体会诗人奔放的感情和诗歌的主旨。
3.培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。
自主认知
一、知识链接
1.李白
李白(701-762),字太白,号青莲居士。天宝初,因吴均及贺知章推荐,李白曾供职翰林,但不久即遭谗去职。其晚年漂泊东南一带,最后流落安徽当涂。李白性格豪迈,其诗多强烈抨击当时的黑暗政治,深切关怀时局安危,热爱祖国山川,同情下层人民,鄙夷世俗,蔑视权贵;但也往往流露出一些饮酒求仙、放纵享乐的消极思想。他善于从民间文学中汲取营养,想象丰富奇特,风格雄健奔放,色调瑰玮绚丽,语言清新自然,是继屈原之后,出现在我国诗坛上的又一伟大的浪漫主义诗人。他和杜甫齐名,人称“李杜”。杜甫曾说他“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”。
有《李太白全集》传世,代表作有《蜀道难》《将进酒》《行路难》《梦游天姥吟留别》《静夜思》《朝发白帝城》等。
2.写作背景
唐代蜀中商业经济极为发达,入蜀的人乐不思返,而没有认识到这一地区形势险要,自古为封建割据之地,随时有发生叛乱的可能。这首诗大约作于李白初入长安时。“蜀道难”是乐府古题,古辞以蜀道险阻为话题,寓有功业难成之意。正是这一点,触动了李白初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀时,他便用这一古题写诗送别友人。诗中极力描绘入蜀道路的艰难险阻,表达对蜀中军阀割据作乱和友人旅蜀安危的担忧,更借此抒发世道艰难、志士功业难成的悲愤。
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  • 学案类型:同步学案
  • 资料版本:人教版(新课程标准)
  • 适用地区:辽宁省
  • 文件大小:56.14KB
  • 考察知识点: 蜀道难
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