[ID:2-4186230]人教版(新课程标准) 必修一 第四单元 11《包身工》教学设计
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资料简介:
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《包身工》教案
一、教学目标
教学重点:了解报告文学的一般特征和结构方式,培养阅读报告文学作品的能力,培养筛选信息的能力。
教学难点:掌握新闻事实、背景材料、作者的主观评价三方面的内容,并学会据此分析一篇新闻的主要内容和写作特点。
二、预习导学
1、 疏通字词
(1)给加黑字注音:
衍(yǎn) 汀(tīng) 游说(shuì) 辊(gǔn)
栅(shān) 趾(zhǐ) 骷髅(kū)
(2)解释下列词语和短语中的加点词:
吆喝:(大声喊叫)
生杀予夺:(指统治者掌握了生死赏罚的大权,横行霸道,对人民生命财产随意处置。生,让人活着;杀,叫人死亡;予,给予;夺,剥夺。)
呻吟:(病痛时口中发出的声音。)
一听天命:(一,全;听,听凭,听任)
契据是实:(是,此)
非特不能赚,还要贴补:(不但)
三、问题引领,知识探究
第一课时
1.导入新课
在本世纪初的中国,生活着这样的一个特殊的工人阶层,他们住的是十七八个人挤在一起的鸽笼,吃的是豆腐渣熬成的稀汤和烂菜叶,他们的年龄与我们相仿,甚至更小,但他们干的却是每天十二三小时繁重的纱厂劳动。他们没有阳光,没有欢笑,甚至他们也不能拥有他们自己――这就是包身工,受着帝国主义和封建势力双重压榨、失去人身自由的包身工。从本世纪的三十年代起,一个伟大的剧作家一直向人们含泪诉说着包身工的苦难生活--
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压缩包内容:
《包身工》教学设计9.doc
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