[ID:2-6415705] 2020届高考语文一轮总复习:小说形象类3大题型(共115张PPT)
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(共115张PPT) 第三部分 现代文阅读 塑造手法 作用阐释 直接描写(正面描写) 肖像、神态、动作描写 更好地展现人物的性格特点 交代人物,突出特点,展现人物性格品质 语言描写 言为心声,人物的语言也体现着人物的思想性格。 (1)刻画人物性格,反映人物心理活动,推进故事情节的发展。 (2)描摹人物的语态,使形象刻画栩栩如生、跃然纸上 心理描写 直接表现人物思想和内在感情(矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等),表现人物思想品质,推动情节发展 间接描写 (侧面描写) 借助其他人物对比衬托 引发读者的联想、想象,含蓄曲折地表现人物形象 交代人物,突出特点,展现人物性格品质 借助物象烘托 借助环境烘托 思考角度 文中对应的答案要点 借助其他人物对比衬托 客人 写客人看铁良抻面“好像是买了一张看戏的站票”运用比喻的修辞手法,突出铁良抻面的有趣;看完“客人就笑了,转身回到店里的座位上”是神态动作描写,突出客人看铁良抻面的满足;吃面时“客人挑起一筷子面,撑开嘴吃,热气蒸得额头有点儿亮”是动作描写,写出客人吃铁良抻面的专注贪吃 犯人 “老头儿挑起面迎光看了看,手上的铐‘哗啦啦’响,吃了一口,说:‘是这个意思。’就招呼上路了。”此处通过对犯人的动作描写和语言描写,烘托了铁良抻面技艺高超、面的质量高 2步 第一步,瞻前顾后,结合上下文,看看在这一语段之前或之后发生了什么,哪些情节与这些描写有关系,从而揣测出人物的内心活动 第二步,分清描写,抓关键词,在整体把握情节的前提下细读所给文字,要分清是哪类(些)描写(语言/动作/肖像/侧面描写),理清其中的层次,抓住其中的关键词语 2要 一要设身处地地替小说中的人物想想,此时此刻,他做出了什么?他为什么要这样做,这样说,这样想?是在什么情态下做的?答题时你就是一位心理分析大师,要做好对小说人物内心的具体分析工作 二要充分估计到人物内心活动的复杂性和情感的丰富性。因为命题者的“题材”都涉及人物复杂内心活动的这一方面 思考角度 文中对应的答案要点 瞻前顾后,结合上下文 ①画线语句情境是小格认为达子在看她的笑话的情况下发生的,“小格的心里一热”,说明她心中有所触动。②上文达子要帮忙翻地,小格“不,不。还是我自己用铁锹翻吧……”是犹豫后的决定,说明姑娘的自尊心占了上风,她是一个要强的人 分清描写,抓关键词 ①“垂下眼睫”这一动作是“心里一热”后内心自尊挣扎的表现;②关键词“执拗”已经明确了人物的自尊要强 思考角度 文中对应的答案要点 拔俗的文 人气质 文人气质指主人公心思细腻、生活浪漫等特点。小说对赵一曼的语言描写、动作描写和心理描写以及其他叙述性语言可以看出这一特点。如喜欢丁香花,用民族大义和真情感化青年,用深情的、甜蜜的语调讲述战斗生活中有趣的、欢乐的生活等 职业军人 的冷峻 面对严刑拷打不屈服,笑对即将到来的死亡等都是文中对其“职业军人的冷峻”的叙述 思考角度 文中对应的答案要点 从塑造人物形象的方法考虑 小说对该人物的肖像描写、语言描写、动作描写和心理描写以及其他叙述性语言运用得比较多,这也正展现了王有福的性格特点。如见了晚辈也要鞠躬的行为,语言的谦和,可见其性情谦卑,甚至有点窝囊 从情节方面考虑 撞了玻璃偷偷溜掉,别人问起也不敢承认的情节可以看出人物胆小怕事,甚至有点狡黠的性格;“我”告知酒店赔偿,王有福怀疑酒店诚意,承认自己责任,不愿借机发财的情节,可以看出人物有点固执,但本性善良的性格 思考角度 文中对应的答案要点 对主题的作用 小说中的主要人物是一个又老又丑、邋遢且遭人鄙夷的老人,然而他却能在别人说自己坏话时捍卫自己的尊严,即使整个过程显得有些滑稽可笑,但这种行为是令人尊敬的。文章最后写老人攒了不少钱,这件事说明老人对自己的生活还是有想法的,其内心世界是很复杂和丰富的。地位低微并不等于人格微贱,正是小说要表达的主题 对社会的作用 从“小伙子们看看他,不理他”“没有人把他当一回事”等可以看出,作者对老头受到周围人的漠视的处境是十分同情的,再结合文章最后的文句也告诫我们,要对下层人士多一些关怀、尊重和理解 思考角度 文中对应的答案要点 牵线搭桥推动情节 “我”给王有福捎钱约好见面不得,此后的见面中,发现王有福正是受伤的路人,“我”劝他到法院上告酒店,寻求更多赔偿等一系列情节,“我”都是见证者、参与者,可见“我”是小说中的线索人物,是整个故事的讲述者,从情节上起到推动了整个故事的发展的作用。同时,小说故事由“我”讲述,显得更加真实可信 侧面烘托个性鲜明 “我”见证了王有福的胆小怕事,见证了他的谦卑,“我”好心的提议,衬托了他的善良,所以“我”的存在使主人公性格更加鲜明 揭示主题增添魅力 “我”看待玻璃墙伤人事件,其实背后交织着伦理观念、法治观念、诚信意识等不同理念的矛盾、困惑与冲突,所以文章通过“我”,便于揭示主旨。(此点非本题要求的“主要作用”,可不答) 渲染气氛奠定基调 渲染气氛多为群体人物,文中没有体现;不过,“我”这个次要人物出面来叙述故事,增强了故事的真实性,让读者能产生情感上的共鸣。(此点非“主要作用”,可不答) 有关小狗奎尼的描写 对人物的映衬 第③段:奎尼遭遇瘟疫和两次蛇咬 “我们”生活的不易 第④段、⑧段和⑨段:奎尼和“我们”愉快地朝夕相处以及“我们又凑了五分钱给奎尼买了一大根还有余肉可啃的牛骨头” “我们”的善良和平等以及幸福快乐 第?段:小狗奎尼的离世 “我的朋友”的孤单无依 思考角度 文中对应的答案要点 从人物塑造方面思考 本文“鞋”对主要人物守明起到了很好的衬托作用,其内心情感的流露都是借助“鞋”完成的;想到给男方做双小鞋不让他走得太远,透露出对男方的担心;想象男方穿小鞋的窘态以及跟男方约会时试鞋的情景,透露出向往爱情的守明复杂而甜蜜的心理 从情节安排方面思考 小说的情节始终没有离开鞋子,在做鞋、送鞋的过程中,女主人公的情感和内心世界得以展现,所以“鞋”是文章的线索 从环境和主旨方面思考 文中“按当地的规矩,守明该给那个人做一双鞋了”,物象第一次在文中出现就点明了当地的习俗,也是那个时代的环境特点,这是物象本身特点蕴含的时代环境,也暗示了文章的主旨
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  • 资料类型: 课件
  • 资料版本:通用
  • 适用地区:全国
  • 文件大小:2.7M
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