[ID:2-6020816] 高考语文作文写作五大技巧(打包5)
当前位置: 语文/高中语文/高考专区/一轮复习

[ID:2-6020816] 高考语文作文写作五大技巧(打包5)

10个学币 (或普通点2个) 2019-07-10 21:46 下载1次 意见反馈 有奖上传 分享 收藏
资料简介:
专题01 审题立意方法及训练 一、审题 审题是写作的第一步,是构思的前提和基础,但是如何审题一直困扰着很多的同学,如今,笔者提炼出几种审题方式,希望可以帮助大家。 1.找对象 看看材料社稷的对象有几个,有些材料可能会涉及两个甚至两个以上对象,这几个对象之间如果无明显的主次之分,从理论上来说,每一个对象都可以提炼出至少一个观点。 2.分主次 有些材料可能会涉及几个对象,但这几个对象并不是并列的关系,其中有主次之分,那么,我们在审题时就应该分清主次,从主要对象入手进行分析,而不是次要对象,否则有可能出现偏题现象。 3.辨关系 有些材料可能会涉及几个对象,而且这几个对象之间存在着一定的内在联系,审题时一定要辨析清楚这几个对象之间可能存在的关系。 4.析含意 有些材料运用比喻或蕴涵哲理,审题时我们首先应该认真分析,仔细揣摩,从而揭示出材料所蕴涵的意义或道理,并以此作为立意的根据。 但是,我们在实际的教学过程中会发现,虽然很多同学理清了关系,还是提炼不出来重点,对于材料好像是理解了,但是不知道写什么。 那么,你就用下面的方法进行确认吧。 二、用一定的思维方法解析材料 下面我介绍的这种方法——“概括中心法”,是最保险,放之四海而皆准的方法。 1、概括中心:人物或者主体﹢事件﹢结果 2、询问原因、提炼道理(一般有关键词句提示)(也要学会问为什么) 3、组织观点句,压缩成主谓宾句子 说白了,就是什么人发生了什么事情结果是怎样。 三、立意 古人云:“文贵立意。”“每个人各自的想法”即是指文章的立意。只有先确立好了文章的中心思想,才知道要写什么,需要些什么来写,且它的好坏关系着整篇文章的成败。 1.抓关键句法 ??关键句常常有暗示材料中心的作用。所以,有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中,关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。 【材料】有一个生长在孤儿院的男孩,悲观地问院长:“像我这样没人要的孩子,活着究竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头,说:“明天,你拿这块石头去卖,但不是真卖,不论别人出多少钱,绝对不能卖。”   第二天,男孩蹲在市场的角落,真有好多人要买那块石头,而且价钱越出越高。晚上,院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场,竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。最后,院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头,结果,石头的身价较昨天又涨了十倍,甚至被传扬成“稀世之宝”。院长对男孩说:“生命的价值也就像这块石头一样,一块很不起眼的石头,由于你的珍惜而提升了它的价值。”   【分析】很多同学以“珍惜”为话题,写“珍惜友谊”、写“珍惜时间”、“珍惜幸福生活”、“珍惜学习机会”等,都未免偏颇。只要我们再全面深入地进行分析,就会明白这则材料的主旨才是话题--“只要自己看重自己,珍惜自己,你的生命就有意义、有价值。”材料对“珍惜”有了更具体的限制。 2. 分析关系法   【材料】一位大学生,在校花销吃紧,写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字--“爸:钱。儿”这封三字信传开以后,人们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。   【分析】这则材料的中心内容就是三字信。材料中的人物关系是父与子的关系,其正常关系是骨肉关系、亲情关系,可是在儿子的三字信中,除了“钱”连接关系外,再也没有其他,甚或一两句问候语。说明儿子与父亲是一种不正常的关系,究其原因是儿子缺乏礼貌,缺乏孝心,缺乏对在乡下日夜操劳的父母的安慰。因此,以中学同学的身份给他写信就要劝导、教育他要懂得孝敬父母。若不从此入手,就会在“花销紧”要节约上大做文章,而不能切中问题的要害。 3.明确褒贬法 ??有些材料作文,材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感,审题时学生必须充分捕捉这些语言信息,细致体会命题者的感情色彩,这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。 【材料】一个面包师长期从他的邻居--一个农民那儿购买黄油。有一天,他竟然发现黄油的分量不足。以后,他定期称量,每回都是这样。于是,面包师把农民告到了法官那里。农民在法官面前辩解说:“面包师向我购买黄油的同时,我也一直从他那里购买同样重量的面包,并且以他的面包作为称黄油的砝码。如果我的砝码不准,那不是我的过错,而是他的过错。”面包师听后哑口无言了。   【分析】这则材料中,有一句话暗示了命题者的褒贬情感,它是“面包师听后哑口无言了”。“哑口无言”是贬义词,暗示了命题者对面包师的行为持否定态度。据此,学生可以立意为--做人要诚信,如果心怀不轨,居心叵测,自己也必将被背叛和欺骗。 4.由果溯因法   事物都是互相联系的。比如,有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文,审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因,往往能找到最佳的立意。 【材料】一个六岁的孩子,放学回家后,拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下,一边是花蒂,一边是果把,刀子放在中间。刚要切,爸爸赶忙喊到:“切错了!切错!”话音刚落,苹果早已被切开,儿子拿起一半给爸爸看,喊到:“爸爸快看,好漂亮的一颗五角星!”只见苹果的横断面上,由果核的轮廓组成了规则的五角星。   【分析】为什么会出现五角星图案?是小孩子不按常规而横切苹果。可引申出结论:创造性思维能获得意料不到的成功。 5、提炼中心法   这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时,如果能准确地提炼出材料的中心,并以其作为文章的主旨,一定会使所写文章既切题又有深度。所以,写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。   【材料】一次,盖达尔旅行时,有一个小学生认出了他,抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧,便说:“先生是大名鼎鼎的盖达尔,为什么用的皮箱却是随随便便的呢?太不协调了。”“不协调吗?如果皮箱是大名鼎鼎的,而我却是随随便便的,那岂不是更糟?”盖达尔笑着说。   小学生看着盖达尔笑了。   【分析】分析这则材料,我们可以提炼出这样的中心意思:这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话,表达了身外之物可以随随便便,但做人却不能随随便便的道理。据此,学生可以提炼出如下两种观点:(1)做人不应该随随便便;(2)做人要做有真才实学的人,不能徒有虚名。 6、由物及人法   写材料作文时,有寓意的材料或叙述“物”的材料,需要学生采用“由物及人”的横向联想法进行立意,即由材料中的物联想到人,进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等,从而提炼出写作的观点。   【材料】据《深圳风采周刊》报道,不久前浙江嘉定徐行镇发生了一件怪事,一位朱姓村民家中的小猫竟被老鼠活活咬死了。德国海德堡大学教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因时指出:当代城市中的猫,处于一种恶性循环中,一方面是因为猫已普遍家养,有充足的食物而不必以捕鼠为生;另一方面是因为猫无法从老鼠体内获取一种名为牛磺酸的物质--这种物质能提高猫的夜视能力,于是现在家养的猫几乎丧失了夜视能力,捕鼠的能力也就越来越差,因此老鼠咬死猫就不奇怪了。   【分析】分析类似的材料时,学生要把握这样一个原则--一切非人的东西都要联想到人。上述材料中的主要叙述对象是小猫,立意时学生可以把小猫想象成人,如青少年,把饲养小猫的主人想象成青少年的父母,并由“小猫被老鼠活活咬死”联想到如今的青少年由于父母溺爱、家庭生活条件优裕等,逐渐丧失了自食其力的能力,从而提炼出这样的立意--只有放手让孩子在生活的风雨中经受磨炼,才能培养他们的生存能力。 7、多向辐射法   有些材料作文的材料比较散,常常会出现许多人和事,好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料,审题时学生可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。比   如,既可以着眼于甲事物立意,又可以着眼于乙事物立意,还可以着眼于甲乙两事物的关系立意;既可以联系事物(对象)的正面立意,还可以联系其侧面和反面立意。   【材料】2002年8月20日,3000多位世界一流的数学家在北京人民大会堂参加了第二十四届国际数学大会开幕式。   在诞生过张衡与祖冲之的华夏古国召开这样的大会是我们祖国的一大盛事。大会名誉主席--97岁的陈省身教授坐在轮椅上发言时,身边的国家主席欠身为他调好麦克风。陈省身在发言时含蓄地说:“中国数学领域还有很长的路要走。大会颁发了数学领域与计算机理论运用方面的世界最高成就奖”菲尔茨奖“与”内万林奖“。三位获此奖项的都是”老外“,他们都只有36岁,全是1966年出生的。   【分析】这则材料,学生可以采用多向辐射法进行立意。(1)从主席欠身为陈省身教授调整麦克风的细节出发立意--我们国家以及国家领导人非常尊重知识和科学,对科学家更是充满无限敬意。(2)从获奖者全是”老外“的角度立意--我国的科学工作者任重道远,我国还需要再次吹响”向科学进军的号角“。(3)从三位获奖者全是36岁的角度立意--我国在科学领域也要”年轻化“。   这样提炼出多个立意后,学生应该择优进行写作。 8、舍次求主   有些材料作文的材料往往会牵涉许多人和事。因此,审题时学生要明确哪些是材料的主要人物或事件,哪些是材料的次要人物或事件,并舍弃次要人物或事件,从主要人物或事件的角度审题立意。   【材料】从前,有位年轻的猎手枪法极准,但总捕不到大雁。于是,他去向一位长者求教。长者把他领到一片大雁栖息的芦苇地,指着站得最高的一只大雁说:“那只大雁是放哨的,我们管它叫雁奴。它只要一发现异常情况就会向雁群报警,所以接近雁群很困难。但是,我们有办法,你现在故意惊动雁奴再潜伏不动。”年轻人照着做了,雁奴发现年轻人后立即向同伴发出警告。正在休息的雁群得讯后纷纷出逃,但没有发现什么危险。于是,它们又飞回了原地。长者让年轻人如法炮制了好几回。终于,有几只以为受骗的大雁向雁奴发动了攻击。如此再三,几乎所有的大雁都以为雁奴是谎报军情,纷纷把不满发泄在了它身上--可怜的雁奴被啄得伤痕累累。“现在,你可以逼近雁群了。”长者提醒道。于是,年轻人大摇大摆地走进芦苇地。雁奴虽然瞧在眼里,但它已经懒得再管了。年轻人举起了枪……   【分析】这则材料中共出现了四个“人物”--年轻人、长者、雁奴和雁群。审题时,学生可以舍弃年轻人和长者这两个次要人物,从雁奴和雁群的关系入手确定如下立意。   (1)从雁群角度立意:不要轻易误解忠诚的人,因为被误解的人因此会放弃忠诚。   (2)从雁奴的角度立意:忠诚被误解后该怎么办呢?是坚持到底,还是放弃忠诚,这是对忠诚的真正考验。 9、求异同法(异中求同、同中求异)   【材料】   一、维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。当断臂的维纳斯出现在人们面前时,吸引了无数趋之若鹜的好事之徒。他们提出了种种接上维纳斯断臂的奇思异想。但迄今为止,仍未有任何一种设计能取得普遍的赞赏。   二、有一次,记者问棒球明星史蒂夫o加里威:“你从来没有哭过吗?”史蒂夫回答说:“是的,我从不掉泪。”记者又对他说:“我认为你倒不如像大多数人一样,有时不妨也掉掉泪,这样才能证明你是一个真正的人,一个有喜怒哀乐的人,一个感情丰富的男子汉。”   【分析】这两则材料表面上看起来风马牛不相及,但仔细一分析,学生就会发现,它们在本质上有许多相同之处。显然,材料一中的好事之徒和材料二中的记者都是求同心理在作怪。这就是这两则材料的共同点,据此学生可以确立这样的立意:(1)做事要克服求同心理;(2)不可用狭隘的经验看待世界和生活。 10、寻互补法   【材料】   ①佛罗伦萨诗人但丁的名言:“走自己的路,让别人去说吧!”   ②波兰谚语:“常问路的人不会迷失方向。”   【分析】材料①“走自己的路”强调要有坚定的信念;材料②“常问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神,要听从他人指导。两者谁是谁非呢?都很有道理,但都只是就某一方面而言,两者具有很强的互补性,若将两者结合起来,就既全面而有很合理。因此,可以提炼这样的观点:既要有“走自己的路”的坚定信念,又要有“常问路”的虚心精神,才能走好自己的人生之路。   当然,材料作文审题立意的方法还有很多。此外,这些方法也不是孤立的,学生在具体的审题立意过程中可以综合运用几种方法。 四、强化训练 1.校长带学生跳鬼步舞惹争议,你怎么看? 阅读下面材料,按要求写作。(60分)(四川泸州二诊) 前段时间,山西临晋镇西关小学校长张鹏飞带领学生跳鬼步舞课间操的一段视频走红网络。张校长表示,之所以会在全校推广鬼步舞课间操,是因为现在很多学生都沉迷于电脑和手机,缺少户外活动。跳“鬼步舞”需要敏捷的动作和矫健的力量,对学生来说是一种很好的体能训练。学校里没人会跳鬼步舞,他便亲自从广场上跳舞的人那里去学,然后教学生们跳。对于这件事,人们议论纷纷。有人认为,课间操时张校长带头教跳鬼步舞,为师生们树立了榜样,值得点赞;有人认为这是对传统课间的一种革新,学生喜欢,娱乐锻炼两不误;也有人认为,张校长这种做法,是为吸引观众眼球,有点哗众取宠。 对此,你的看法是什么?要求:选好角度,确定立意,明确文体(诗歌除外),自拟标题,不要套作,不得抄袭。 【审题】 限制性 1.这是一道时事材料作文题。材料的前半部分交代了事件背景,后半段列举了人们的议论。从审题来看,切入点应该是后半部分,议论的是张校长带领学生跳鬼步舞的行为,所以写作时不能离开这个出发点。 2.任务指令“对此,你的看法是什么”中的“此”指代的是事件本身,“你的看法”是针对人们的三种观点进行思考、权衡和选择,也就是要求考生要从就事说事和就是说理这两方面来写作。离开事件的说理就视为偏题。 3. 价值取向限制。张校长教学生鬼步的原因是因为很多学生都沉迷于电脑和手机,缺少户外活动。跳“鬼步舞”需要敏捷的动作和矫健的力量,对学生来说是一种很好的体能训练。所以必须肯定他的出发点。他亲自从广场上跳舞的人那里去学鬼步,然后教学生们跳,这也是难能可贵的行为。所以对否定张校长的做法价值判断应视为偏题。 4.虽然文体要求除了诗歌之外没有其他限制,但从“人们议论纷纷”和“你的看法”这个指令,再加上材料属于时事类,所以文体为时评最好。 开放性 1.角度是开放的。材料中给出了三种观点,除第三种看法应慎重斟酌外,前两种看法考生可以任取一种论证,也可以综合论述,只要角度合理,自圆其说即可。而且由此可以辐射出更多观点。 2.事件贴近校园,考生不会无话可说。在立意准确的前提下,思维的深度无限,有很大的发挥空间。 【解题立意】 本题目为时评类任务驱动型材料作文,考生既要就事论事,又要就事说理;既要有鲜明的态度,又要有深度的思考。重点在于引导考生关注社会,考查考生理性的思辨能力。材料虽然给出了三个方向,但从“张校长表示,之所以会在全校推广鬼步舞课间操,是因为现在很多学生都沉迷于电脑和手机,缺少户外活动。跳“鬼步舞”需要敏捷的动作和矫健的力量,对学生来说是一种很好的体能训练”来看,命题者应该更倾向于“榜样”和“革新”。若只片面谈“吸引眼球”、“哗众取宠”,立意则稍显劣势。 【正确立意】 1.以乐施教,学愈乐。 2.率先垂范,值得点赞。 3.开放思想,创新教育。 4.革故鼎新树榜样。 【错误立意】 1.育人岂能跳鬼步。 2.教育改革当谨慎。 3.鬼步校长当休矣。 【范文展示】 施教有方,以爱育人 泸州市某考生 莫言曾说:“教育是什么?教育是一棵树摇动另一棵树。”张校长领头带鬼步舞这一举动,无疑是用行动摇动了学生,让他们真正地爱上锻练。是所谓,施教有方,以爱育人。我为张校长点赞。 施教有方,以身作则树榜样。 在课间操的领域“以身作则”的格言似乎并不怎么通行,大多数学校仍实行的是老师监督、学生服从的模式。这对终日挣扎于繁重的学业里,往来于各科练习中的学生们来说,枯燥的课间操无形中是另一负担。而张校长此举不仅引发了学生们极大的兴趣,更是用实际行动向学生传递了锻炼的重要意义,这无疑比长篇累牍的说教和冷冰冰的学生守则更富有教育意义。 选材有道,了解学生敢创新。 孔子曾言“因材施教”,当代学生从小就被手机包围,接触的不是抖音就是西瓜短视频,对那些新潮舞步、动感音乐更是情有独钟。若仍用以往古板老套、缺乏节奏的音乐配合呆板的课间操,能否起到锻炼的效果尚且存疑,且单凭无法调动学生积极性甚至让学生抵触这一点,我们就不可不正视这个问题。培根说:“当一个人从事他并不乐意的工作时,他会说:‘我的灵魂是一个旅人而不是归客。’”所以张校长正因为掌握同学们的这种心理才发现传统课间操的弊端,从而大胆创新,真可谓施教有方。 以爱育人,关爱师生彰大爱。 无论是考虑到孩子需要运动,还是顾及到旧操不能吸引学生;无论是亲力亲为“拜师学艺”,还是身先士卒领舞全校,张校长一定是饱含着对学生、对教育的热爱,才会顶着舆论的压力做出如此革新之举。无独有偶,云南禄劝校长咬牙挤出资金开网课,只为孩子能有光明的未来;山校校长每周五下午为孩子做爱心晚餐,拒绝网上捐款,声明“只是为了给孩子一些陪伴”……只有胸怀大爱,这些校长们才能做出一系列改变;而只有心怀大爱,教育才能落在实处。 “教育的目的是育人,是教给他做人的本领,而不是将他制成一种特殊的器具。”我想,孩子们通过校长亲自示范的鬼步舞,应该已学会如何锻炼和娱乐自己,而广大的教育者们也一定会从张校长这里学到何以“施教有方,以爱育人”。 【点评】 这篇例文观点鲜明,综合了“榜样”和“创新”两个论点,立意非常准确。文章结构很清晰,采用了三个分论点,紧扣中心事件来展开论证,很好地完成了任务指令。语言比较严密,如果在深度上能够再挖掘一下,让说理更透彻,就会更好。 2.根据以下材料,写一篇不少于800字的文章。 奥林匹克之父顾拜旦说:“强健的肌肉是欢乐、活力、镇静和纯洁的源泉。”鲁迅说:“凡是愚弱的国民,即使体格如何健全,如何茁壮,也只能做毫无意义的示众的材料和看客。” 世界卫生组织提出,健康包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康四方面。 要求:角度自选;立意自定,题目自拟;除诗歌外,文体自选。 【审题立意】 关注现实,关心社会,关爱自我,从来都是高考作文命题的主旋律。当今社会,人们好像非常关心自己的身体:跑步健身、美容整形、减肥增肌等,不一而足。我们要问的是,你是否从中感受到了欢乐、活力、镇静和纯洁?仅有外在颜值,却无内在涵养,国民素质如何体现?国民体格强壮,但教养不够,如何成为文明强国?在实现中华民族伟大复兴的道路上,体格和人格哪个更重要?这道传统的材料作文题,三句话三个观点,选其一或三者兼顾来谈皆可。如果要得高分,可从第三则材料入手,心理健康、社会适应良好、道德健康这三个方面,都可以从小处着手,写出大文章。 方向一:为人类的身体喝彩 自古以来,中国人似乎很少关注和崇拜自己的身体。儒家的“天人合一”也好,道家的“精、气、神”也罢,只是注重人的身体外与内的关系,而对于身体的本身似乎从来没有真正地凝视过。即便到了晚明时期,人们注重的似乎也不过是物欲、色欲、食欲、金钱欲,鲜见对于人体美的追求。而如今,人们似乎很重视人体美,其实那也只不过是看颜值罢了。因此,可以从“强健的肌肉是欢乐、活力、镇静和纯洁的源泉”这句话想开去,谈身体之美,进而指出现代人的健身是为了能在“看脸时代”更好地生存下来,其实并没有真正关注身体本身的美。 方向二:精神健康比身体健康更重要 第二则材料是鲁迅说的一句话。鲁迅弃医从文的故事大家都很熟悉:这句话的背景也不难猜到,鲁迅从学医转而用笔做匕首和投抢,其目的就在于通过“呐喊”,疗愈国民的精神。而这句话,在今天,依然引人深思。如果精神立不起来,依然是病夫。由这句话出发引发议论,不失为一个较佳的立意角度。但如果能结合自己的生活经验,写一篇记叙文或构思小小说,便能胜人一筹。如何构思一个“只关心身体成才而不关心精神发育”的故事,也有向大师致敬的味道。 【范文展示】 一点健康意,千里快哉风 现代奥林匹克之父顾拜旦曾说:“强健的肌肉是欢乐、活力、镇静和纯洁的源泉。”可见身体健康对人的影响之大。 强健的体魄带来乐观向上的生活方式。一个人若是身体健康、热爱运动,那他也一定是人对未来充满希望的人。有什么烦心事是跑几圈步、游几圈泳不能解决的呢?运动是一个缓解压力的有效办法,也能乐观你的心态,减少患心理疾病的机率。 健康的身体能使你体会到很多别人体会不到的乐趣。自由的跑跑跳跳、过山车、攀岩蹦极,很多有趣的东西,身体上有疾病的人却不能参加。身体健康是很多事情的前提,别让羸弱的身体,成为阻碍你享受生活、感受自然的绊脚石。生命短暂,享受生命须趁早。 在这个信息技术的高速运转时代,手机、电脑、AR技术的发展,越来越多人足不出户,守着自己的一方小空间,拒绝与运动接轨。朱光潜先生曾经说过:“别条理,审分寸,是人类心灵的两大功能”。身体健康是生存之本。像这样的话我们从小耳濡目染,但为何越来越多人,像井底之蛙一般,宁愿与健康脱轨,他们“别”不出生活的条理,也“审”不清虚度光阴的分寸。 身体健康应是全民倡导的。很多学校每年都定期举行运动会,呼吁学生们加强锻炼,打造强健体魄。在清华大学,若是没通过游泳测试或游泳学习达不到要求,甚至不能获得毕业证书。可见身体健康,全民倡导。 世界卫生组织提出,“健康包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康四方面”。可见心理健康也是很重要的,它与一个人贡献、成就、成才关系重大。 《大学》云:物有本末,事有始终,知所先后,则近道矣。有了身体、心理健康为“先”,才会有辉煌的人生作为“后”。一个人若是连自身的身体、心理健康都顾及不到,心中只有世俗名利,那岂不是如同一帜破破烂烂、任风肆虐的破旗一般吗? 一点健康意,千里快哉风。别让健康问题成为成功的绊脚石。健康问题如同黄钟大吕一般,在现代人们的心里,荡起重重回声,经久不散…… PAGE 10 专题02 拟题技巧及练习 文章的标题犹如人的眼睛,可以让我们一窥人的精神面貌,也展示出一个人的写作水平。如果学生的作文有一个精彩的标题,无疑会影响到阅卷老师对作文的整体评价,甚至无形之中就提高了学生作文的的等级。 一、拟题存在的问题: 1.题目偏离材料的限定。 2.题目过大、宽泛,没有针对性。 3.标题过长,显得松散。 4.题目与内容不符,文不对题。 二、拟题的原则:? 1.标题范围尽量要小,要从自己确立的角度出发不要太大太泛;要合理出新,不要落俗套。如果标题万一太大,可以采用副标题的方式加以限制。? 2.标题不能过长,标题过长则显得松散。? 3.标题要含蓄,把思维蕴涵于形象的标题之中,含蓄能起到言有尽而意无穷的作用,且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。? 4.拟一个好题目,把题目演绎成一个生动的故事,用故事表达一个新颖独特的思想,要联系实际生活。? 5.拟题时要善于联想。联想,就是由某人某事或事理推想到与其相关的其他人其他事物或其他事理的思维过程。 三、拟题技巧 (一)一般拟题法 1、抓关键词拟题目 例: 人生在世,很多时候都需要我们“放手”,例如事情成功与否有时不受自己控制时,就应承认自己有所不能,这时需要放手;不把现成的答案提供给别人,而是让他从错误中学到东西时,需要放手;为了从失败中成长,为将来积极策划时,需要放手;放手,不比坚持来的容易,它需要直面艰难抉择的勇气,以及权衡得失的智慧、刹那取舍的决断。放手,是选择,不是放弃;是乐观,不是悲观;是在人生路途中转一个弯,甩掉不必要的包袱,轻装上阵。 关键词是:放手 题目:放手 2、抓关键句拟题目 例:有个国王清早到花园散步,惊讶地发现所有的花都枯萎凋谢了,探问之下才知道:橡树自怨没有松树高大俊秀所以厌世,松树又恨自己不能像葡萄多结果子,也不想活了,所有的植物都因为恨己不如人而全无生机。而在花园的某个角落,却有一株小小的安心草,在暮气中开着灿烂的花朵。国王欣喜地问它为何可以如此?它说:“因为我知道你种我,就是要我做安心草。所以,我就快乐地做好我自己。” 关键句:“因为我知道你种我,就是要我做安心草。所以,我就快乐地做好我自己。” 题目:快乐地做好自己 3、抓关键词句添加前后缀拟题目 关键词是:放手 题目:学会放手、放手也是一种爱、放手不等于放弃、有一种爱叫做放手 4、抓关键词句提炼观点拟题目 例:丹顶鹤的头上有一块是红色的。麻雀发觉丹顶鹤这红色非常美丽,也想把自己的头上弄一块红色。它问丹顶鹤怎样才会变得这么美。丹顶鹤说“说来也容易——那天,一只小兔受到毒蛇的攻击。我眼看着这一幕,急得不得了。我大叫一声,一个俯冲朝毒蛇扑去。蛇恐怕我是老鹰,吓得逃走了。可我呢,因为没注意,头碰在了一块大石头上,结果淌血了。所以,就成了现在这个样子啦。” “啊,你的美是因为付出代价的。”麻雀一纵身飞走了,“我可不干这种傻事!” 关键句是 “啊,你的美是因为付出代价的。” 题目:美要付出代价、没有付出就没有回报、帮助别人就是帮助自己、快乐在于助人助己 5、炼中心树观点拟题目 (二)创新拟题法 1、标题作仿拟,显出新意 《争渡,争渡,执着人生何处》《莫为他言遮望眼》《月若有情月长吟》《桃花源祭》《阅读深深深几许》《都是溺爱惹的祸》《上网,怎一个“禁”字了得》。 《问渠那得清如许》《等待戈多》《兼听则明,偏听则暗》《阳光总在风雨后》。 2、逆行拟题法和旧瓶装新酒 《不知足者常乐》《多摔一跤又何妨?》《感谢你--我的对手》《都云老汉痴,谁解其中味》《你快乐,我快乐》《勿为情所障目》。?? 3、标题并列组合法 《乌鸦天空》、《星星天堂》《人路》、《瞬间与永恒》。 4、修辞法 4.1巧用比喻:   《练字虎山行》,练字的过程枯燥无味,作者用擒猛虎作比,形象生动,很有感染力。   《人生之网》,人生中各种错综复杂的关系不是一张沉重的网吗?这个题目带给人深思。   《我渴望老师的“阳光”》以“阳光”喻暖人的关爱,简洁含蓄,如将喻体换成“热情帮助”之类,则索然无味。   《心灵激起生命的浪花》,巧妙地展示生命与心灵的互动关系,简洁生动明快。   《不可多得的教师》把“挫折”比作教师。   《我发现女孩也可以做“太阳”》《家,我们成长的避风港》   4.2借代:   一考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写,揭示岁月无情、母爱无价这一真谛,给文章拟题目《黑白债》,借色彩代本体,又亮出线索,寄托深情。又如《人生需要掌声》,这一标题借“掌声”代“鼓励”,也很有创意。   4.3层递:   《好读书,读好书,读书好》读书的兴趣、方法和作用在递进中表达得简练生动。   4.4比拟:   《没有你,我该怎么办?》《《小树又快活了》《读水千遍真有趣》前者运用拟人辞格让小树具有人的感情,后者把“水”拟作能“读”之物,用的是拟物辞格。又如《让爱导航》《让睫毛载来爱,载来幸福》等   4.5对偶:   以“环保”为话题——《一头白发,满山青葱》   以“读书与做人”为话题——《躺着读书,站着做人》   《朋友最真,友情最贵》《读智慧之书,做有用之才》   4.6对比:   《躺着读书,站着做人》“躺着”与“站着”形成姿势上的对比,使得标题包含哲理,令人回味。   4.7双关:   《我最需要一剂良药》文中“良药”既能治腿疾有能治心病,一语双关,内蕴丰富。   4.8设问:   如说明文的题目《地球是圆的吗?》《花儿为什么这样红?》,议论文的题目《老实人总是吃亏吗?》《什么样的青春最美》《“顺境出人才”吗?》等,用设问来引起读者的思索。《错?对!》先问后答,以简驭繁,又穿插标点,构思巧妙。   4.9反问   《我是谁?》——发出了“消除移植给我的记忆”的强烈呼唤。《雪化了真的就是水吗?》——从不同角度看问题就有不同的答案。《鱼乎?熊掌乎?》,题目就是悬念,文章说明“取鱼还是熊掌,要因人而异,因时而异,因地而异”,看完全文,不禁为作者构思赞叹。   4.10顶真:   《读书乐,乐读书》《活读书,书读活》这两例运用顶真兼回环辞格,风趣地展示读书之趣、读书之乐和读书之法。   4.11反语:   《我发现了家中的“贼”》家中几次“失窃”,“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员,题中用“贼”,贬词褒用,凸现一家人的高尚品德,幽默风趣。   4.12引用:   如《腹有诗书气自华》《蓦然回首》《道是无情却有情》,《前不见古人,后不见来者》《横看成岭侧成峰》《为伊消得人憔悴》《《我的未来不是梦》,《从头再来》,《让我欢喜让我忧的》、《都是惹的祸》、《我是一只小小鸟》《世上只有妈妈好》《好人一生平安》《同桌的你》《常回家看看》以“读《爱无止境》、《我心永恒》《知识就是力量》《走自己的路,让别人去说吧》《不幸是一所最好的大学》《做生活的强者》   4.13反复:《“我”为我服务》前面的“我”为克隆人,两个“我”重复,设置悬念,新颖醒目。   4.14通感:《绿色可听》(青海西宁)作者沟通视觉和听觉,“听”出了窗外绿色世界的欣欣向荣,视觉独特,别出心裁。   4.15夸张:《世界很小是个家》,用了夸小的方法,只要人人都有爱,无论哪里都是温暖的家。《一花一世界》,世界不是因此而精彩吗?又如《一场秋雨一场寒》。   4.16双关:以“心灵的抉择”为话题《溜留之间》——巧用谐音,一语双关,对人处在困难中如何对待的两种可能选择作了精当的概括。 5. 反常法:以“竞争”为话题——《感谢我的敌人》、《珍惜我的痛苦》。 妙用术语。拟题时巧用人们熟悉的行业术语,往往给人耳目一新的感觉,而且,术语本身就有一定的含义,能使阅卷老师更容易掌握你的用意所在。如《送去主义》、《贫困的反作用力》、《校园写真》、《生活中的欧姆定律》、《拍卖诚信》、《真空下的加速度》、《催化人生》等。 借名拟题。拟题时应巧用名人、名言、名物、名事,并巧妙加以翻新,既给人亲切之感,又能增强感染力。如《栽下梧桐树,引得凤凰来》、《阿Q新传》、《阿Q学做诗》、《李白的泪水》、《感时花溅泪》、《不畏浮云遮望眼》、《痛并快乐着》、《失落的祝英台》、《一花一世界》、《科技与人文齐飞》、《一千零二夜》、《淡妆浓抹总相宜》等等。 巧用并列。以并列词语或短语做标题,突出文章所涉及的几个因素或蕴涵作品的主旨,增强读者阅读期待。如《一毛钱与诚信》、《春夏秋冬》、《图形?生活??思维》、《借鉴历史?开创未来》、《你的岁月,我的记忆》、《我的祈愿,我的爱》等等。 总之,拟题要从话题作文的具体内容和体裁出发,做到准确、简明、醒目、新颖、有诗意,我们要做生活的有心人,留心生活与媒体中有特色的语句。如目前引人注目的美伊战争,报纸上曾发表了一则《为“伊”消得人憔悴》的评论,这个标题就是巧借了辛弃疾的词。 ???当然,标题只是文章的眼睛,与全文的内容相比,只是个“引子”而已。但是,没有好的“引子”,文章这颗“炮弹”就难以爆炸,有可能成为“哑炮”,这就势必会影响到考生的命运。所以,拟一个具有文学色彩、让人回味无穷的好题目,赢得阅卷老师的“芳心”,应该是每位高三考生所追求的目标之一。 【强化训练】 1. 罗杰罗尔斯在他就任纽约州州长的就职演说中有这么一段话:“信念值多少钱?信念是不值钱的。它有时是一个善意的欺骗,然而你一直坚持下去,它就会迅速升值。”原来,罗杰上小学时不与老师合作,却很迷信,校长给他看了手相,说他将来是纽约州的州长。从那天起州长就成了他的奋斗目标。51岁那年,他真的如愿以偿。   在这个世界上,信念这东西任何人都可以免费获得,所有积累了庞大财富和达到目标的人,最初都是从一个小小的信念开始的——信念是所有奇迹的出发点。   请以“信念”为话题,自拟题目,写一篇800字文章。 【分析】 题目展示: 《信念让我们走向成功》 《成功的法宝——信念》 《拥有信念,人生起航》 《成功的垫脚石——信念》 《心有多大,舞台就有多大》 《心灵深处的阳光》 《冬天来了,春天还会远吗?》 《心中有路》 《人生不需要哀叹——相信自己》 《有梦不觉人生寒》 《坚定信念,成就未来》 《生命的咏叹》 《关了门,开了窗》 《黑暗里的亮光》 《最可怕的敌人——没有信念》 《让信念开花》   2.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 最近,社会上涌现出了更多的“最美”,从“最美妈妈”“最美女教师“最美司机”……从他们身上,我们看到了他们平凡而伟大的道德力量,以及对于民众的震撼和潜移默化式的教育。“最美”已成为社会上一道最温馨与和谐的靓丽风景。虽然,很多“最美英雄”都付出了沉重,甚至是生命的代价,然而,在他们高尚的道德感召下,已经有越来越多的民众自觉加入“最美”行列。有评论说,“‘最美’绝非迸发于瞬间,而是孕育日久,犹如那蓦然盛开的鲜花,早已有阳光雨露滋养,含苞待放多时。” 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。 【分析】 可以从以下角度立意: ①美存在于有爱心的行动中; ②再小的善举也能显示出博大的爱心; ③要善于滋养自身的真善美; ④向善、行善、扬善。 ⑤平凡中也有伟大的力量; ⑥不畏代价,追求高尚; 一般拟题法:《最美》《向善》《追求高尚》《最美的人》《生命中的最美》 《感悟“最美”》《瞬间的最美》《精神之花最美》《给“最美”下定义》 《最美的人生“风景”》《善行永恒(生命)》《人性的那份善良》。 创新拟题法:《危难中那抹美丽》《让生命绚烂如夏花 》《与人为善,生命常青》《心存善念,世无荒原》《为善行喝彩》。 3.阅读下面这则材料,请运用所学的作文拟题方法拟标题。 一位年轻人在岸边钓鱼,坐在他旁边的一位老人也在守望着一根长长的鱼竿。 一段时间过去了,奇怪的是,老人不时钓到银光闪闪的鳜鱼,可是年轻人的浮标却没有动静。年轻人迷惑不解地问老人:“我们钓鱼的地方相同,您也没有用什么特别的鱼饵,为什么您能钓到这么多鱼,而我却毫无收获呢?” 老人微笑着说:“你要我讲真话,我就告诉你。你的毛病在于思想浮躁,情绪不稳定,动不动就烦乱不安。我钓鱼的时候,常常达到了浑然忘我的境界,只是静静地守候,不像你时不时地动动鱼竿,叹息一两声。这边的鱼根本感觉不到我的存在,所以,它们咬我的鱼饵,而你的举动和心态只会把鱼吓走,当然就钓不到鱼了。” 【分析】 一般拟题法:《浑然忘我的境界》《专注》 《宁静的心态》《摒弃浮躁》《成功要远离浮躁》《思想浮躁不可取》《重拾那宁静的心》《成功需要专注》《急功近利不可取》《成功需要静心等待》。 创新拟题法:《非宁静无以致远》《宁静以致远》《消失吧,浮躁君!》《静下心来!》《静待花开》《平静促人成功,浮躁使人失败》《心静自然“成”》《浮躁之心不可无》《溪浅声喧,静水深流》。 4.请同学们自读下列作文素材,提炼中心,树立观点,运用所学拟题方法自拟3个题目,4分钟后相互交流。 一片树叶从树上向下跌落。“我想落到大地上。”树叶说。 西风刮起并改变了树叶的方向,树叶说:“其实我正想向东飞。”转眼东风刮起并把西风压倒,树叶说:“向西飞其实正好。” 接着势均力敌,西风对抗东风,树叶说:“理智告诉我悬浮在空中。” 东风西风都停了,树叶猝然跌落,树叶说:“我已决定径直飞向地球。” 【分析】 立意角度一:要顺应潮流,爱我所有,乐观处世,随遇而安---肯定角度; 立意角度二:不能随风而动,随波逐流,要坚定立场,逆流而上,选择自主,选择坚强--否定角度。 精彩题目:《识时务,方成俊杰》《顺其自然》《携带生命之重》《用乐观点亮生命》《不做自己的奴隶》《带乐观上路》《从俗沉浮,与时俯仰》《做片快乐的树叶》《从容面对》:《路不因风改》《如果必须放弃》《活出自己》;《掌舵人生》《悔不该当初随那风儿飘》《把握生命的方向》《不要迷失自己》《坚守--执着的追求》《人,没有飘摇》《逆流而上,找寻精彩》《坚守自我》 PAGE 8 专题03 议论文结构技巧 高中作文写作最常用到的文体是议论文,议论文常用的三种结构类型是并列式、递进式和对照式。本篇将抓住这三种结构类型进行讲解。除此之外,本文还加了启感式帮助同学们结构布局。 1、并列式 1.并列式结构的类别 论点式并列和论据式并列,前者更能显示思辨的深度。二者的区别在于:分论点并列式在论证过程中,有明显的分论点,论据是证明相应的某个分论点的,论据型并列式所有的论据,直接用来证明中心论点。 A.论点式并列:在确立中心论点后,首先从道理或逻辑上把中心论点分解成几个并列的分论点,然后再考虑如何论证分论点,既可以用事例论证,也可以用因果分析、假设推理或比喻说理等方式展开论证; B.论据的并列:在确立中心论点之后,首先展开联想,寻找恰当的论据,然后再考虑如何通过对论据的分析议论去扣题点题。 * 分论点的并列 (一)含义:是在确立中心论点之后,首先从道理或逻辑上把中心论点分解成几个并列的分论点,然后再考虑如何论证分论点。 例如:说“思” 1、要养成多想的习惯(总论点)??? 2、多思才能把知识学活(并列分论点一) 3、多思才能有所发明创造(并列分论点二) 4、多思脑子才越用越灵(并列分论点三) (二)分论点基本要求 1、分论点的位置宜在每一部分的开头。 2、分论点的数量两到三个为宜。 3、分论点的语言要精练,一般控制在15字。 4、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼,以保证每一段都扣题。 5、分论点句子的结构要一致,构成排比或准排比句。 6、各分论点处于同等地位,不重复,不包括,也不交叉。 (三)拟写分论点的角度:是什么、为什么、怎么办。 例1:以“诚实就是财富?”为中心论点,从“是什么”角度展开构思? ①诚实是做人的根本。 ②诚实是处事的原则。 ③诚实是求知的惟一途径。 例2:以“没有规矩,难成方圆”为中心论点,从“为什么”角度展开构思。? ①没有规矩,个人不能成才。 ②没有规矩,集体不能稳定。 ③没有规矩,国家不能发展。 例3:以“争做时代的弄潮儿”为中心论点,从“怎么办”角度展开构思。? ①要有挑战时代的理想。 ②要有过硬的知识技能。 2、递进式 在论证思路中,由浅入深,层层深入,步步推进,这就是递进式结构。它的特点是各层的前后顺序有严格要求,不能随意变更。递进式结构有两种表现形式:一种形式是议论文采取先提出问题,再分析问题,然后解决问题的思路,即体现了层进式结构的特点;另一种形式是分论点之间的关系不断递进,论证的层次向纵深展开,一层比一层深入地提示论题的内涵,使中心论点得到深刻的阐发,它们的先后次序一般是不可以互换的。意思是一层一层先后蝉联的。  1.按议论步骤递进(递进式结构) 议论文一般按“是什么,为什么,怎么样”(即“提出问题——分析问题——解决问题”)的步骤来写作,环环相扣,逐步解决议论文的三个问题,这其实是一种递进关系。可以集中笔力写清楚任一方面,也可以三个方面都作全面详细的写作。一般说来,如果道理简单,显而易见,无须详加论证,则可在“怎么样”上多做文章;如果“怎么样”的问题众所周知,则可在“为什么”上多做文章,“怎么样”可一笔带过或干脆不谈。 以话题“人生的加减法”为例,可以这样分解: ①是什么:面对人生的加减,要加一点自然的清逸野气,减一点人工合成的矫揉造作; ②为什么:因为物欲横流,社会需要抵制诱惑,坚守真实的自我,拒绝庸俗,追慕高尚; ③怎么样:既要有出世的隐逸,又要有入世的积极。 一般亮明观点之后展开的思路有两种走向:如果观点是肯定判断,那么就要从重要性、必要性角度论述,如观点是“我们要培养节俭的美德”,那么就谈“节俭”的重要性、必要性。如果观点是否定判断,针对某些不好的现象,分析其危害,挖掘其产生根源,指出解决问题的办法。即“摆现象?——析危害——挖根源——指办法”。如观点是“这种赶时髦的做法并不好”,那就要讲“不好”的理由,或“赶时髦”的危害性。 2、按论点内涵递进(并列递进式结构) 这是就论点的内涵方面而言,论点内涵本身呈递进关系,主要表现在对事物的理解程度,从表面进而认识到事物的本质,将中心论点进行分解,分成几个分论点,这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂。层间可用诸如“不仅……而且……”“……况且”等关联词语过渡,同时又以此反映层次间递进的关系,由浅入深,层层推进,最后深刻地揭示出事物的本质。例: 严于解剖自己 1、要不断进步,必须无情地“解剖我自己”。 2、论述如何才能“解剖”好自己。 ①对自己要有自知之明。(这是“解剖”好自己的前提。不了解“病”在哪里,就无从下刀。) ②有了自知之明,还要勇于自我批评。(这是解剖好自己的途径。不开刀,就无从去“病”。) ③自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。(这是解剖好自己的关键。不掌握开刀的规律,刀就开不好,也就难以真正去“病”。) 3、对照式 在论证过程中,把两种事物(或意见)加以对比,抑或用一种事物或意见来映衬另一种事物或意见,这就是对照式论证。 对照式论证的基本类型有两种: 正反对比型:在本论部分摆出正反两方面的论据,进行对比,分析论证,最后得出结论。这种结构方式能起到对比鲜明、突出、深化观点的作用。 破立结合型:先论证正面的观点,再批驳反面的观点,或采用先批驳反面观点,再论证正面观点。无论是先立后破,先破后立,还是边破边立,文章所驳斥的错误观点都应是文章所立论点的对立面。破的目的是为了立,是为了增强文章的说服力,更牢固地确立正面的论点,所以,文中所驳斥的观点一定要是与文中确立的论点针锋相对的。破立结合,破是为了立,从反面证明正面的论点,以使正面的论点立得更稳,更令人信服。 4、启感式 启是指启示类,感是指感想类。共同特点是先叙材料,后发感想。 ? 感想类可以先叙材料后发感想,也可以边读边感,如文学评论。 ? 这里主要谈先叙材料后发感想的写法,因为这是根据材料写议论文的基本写法。这种写法由“引”、“证”、“联”、“结”四步构成。 引 引材料、亮观点 ? 议 发议论 ? 联 联现实 ? 结 做结论 变式写法有两种,每一步的内容与要求与常式写法相同,只是步骤有变化: ? l、“联”-“引”一“议”一“结”; ?? 2、“引”-“联”一“议”一“结”。 【范文展示】 1.并列式 看破浮华 既然学生们喝着一样的咖啡,杯子的精致与否还有什么意义?可人们往往被事物外在的浮华蛊惑,却忽略了其内在的实质。人生需看破浮华,当你看破了浮华,一切便清晰明了,纤毫毕现。 看破浮华,不能为外表所惑。 外表只是蛊惑人心的迷药,内在的东西永恒不灭。卞和献玉,一块和氏璧染尽半世血泪,只因楚王奉“眼见为实”为圭臬,残暴地向卞和施加酷刑,只因鉴玉之人有眼无珠,视宝玉为路边废石。然而当真相终于水落石出,原本一文不值的土石却摇身一变成了价值连城的宝玉。倘若当时的人能不为表象所惑,透过平凡的外表看到其中非凡的价值,卞和又怎会无辜受罪? 桂花没有牡丹的雍容华贵,没有玫瑰的娇艳欲滴,虽然外表不起眼,却内含满枝馥郁芬芳。一阵秋风拂过,十里飘香,独具慧眼的词人李清照于是忍不住赞叹吟咏:“何须浅碧轻红色,自是花中第一流。”那些无时不刻不在争妍斗艳的花卉,可曾陶醉于斯,而后自惭形秽?那些在万紫千红中流连忘返的人们,可曾回首轻嗅,被那安然静默的桂花轻轻打动过? 看破浮华,不可为虚名所困。 一位智者曾说过:“站在山顶和山脚下的两人,虽然地位不同,但在对方眼里,同样的渺小。”人生百年,不过指尖轻弹,地位名誉不过是过眼云烟。钱钟书先生大名鼎鼎,一位记者很想一睹名人风采,对他进行采访,他却幽默风趣地谢绝:“你吃了一个鸡蛋,觉得很好吃,难道非要见到下蛋的母鸡不可吗?”居里夫人获得诺贝尔奖后,将奖章扔给女儿当玩具。不久,她又再创辉煌,第二次获得诺贝尔奖。可见,身怀真才实学之人,绝非鸢飞戾天之辈,看破浮华,看淡虚名,兢兢业业脚踏实地地工作,才能真正有所作为。 看破浮华,不必为利益所驱。 人追求的是淡然自在,随其自然,唯其如此才对得起自己的灵魂。仲永幼时便天赋异禀,能作诗属文。这样的天才若加以培养,必能成栋梁之才。然而其父却鼠目寸光,贪图蝇头小利,不让仲永学习,而带着他四处串门,赚取别人送的小钱。结果仲永渐渐沦于平庸,江郎才尽,让无数人扼腕叹息。若其父能看破浮华,不唯利是图,倾心培养,王安石又怎会发出伤仲永的喟叹呢? 周永康身居高位,没有看清自己的职责,没有看到法律的尊严,更没有看到道德的底线,只看到了貌似唾手可得的暴利,于是贪污受贿,最终将自己送进铁窗。 精美绝伦的外表下所隐藏的实质,或许也不过尔尔;声名鹊起,光鲜亮丽,也可能让自己身陷泥淖;贪图眼前利益,一念之间或许就断送了大好前程。 人生在世,须看破浮华,透过现象看本质,只为在心中留一方净土,点一盏明灯,朗照漫漫前路。 2.递进式 居安思危,心存敬畏 孟子说生于忧患,死于安乐,一个人太长时间在安逸的环境中生存,会忘乎所以,总觉得自己依然处于老子天下第一的状态中,那么他被人超越是很正常的事情了。如果一个人有了忧患意识,那么他就时刻在不断地充实自己,让自己不断地增长本领,而当危险到来的时候,我们就能直面困难,并且战胜困难。 居安思危,心存敬畏,有时会决定着一个人的命运。南朝时期著名辞赋大家江淹年轻时候写出很多著名的文章,成名之后他把更多的时间放在了官场的迎来送往上,再也不能写出好的文章,而只能以江郎才尽这样的谎言来给自己找借口,倘若他能时刻警醒自己的本质所在,也不至于在年老时刻被人嘲笑。 居安思危,心存敬畏,有时会决定着一个集体的命运。海尔集团的张瑞敏说我们永远要战战兢兢,永远如履薄冰。作为青岛冰箱厂厂长他看到不合格的冰箱,亲自主持大会让员工自己砸碎冰箱,正是这样的危机意识让青岛冰箱厂成为了今天的海尔集团,不仅在中国遍地开花,甚至走向了世界。相反三鹿集团的总裁田文华以为自己成为奶粉业界的老大,就永远做老大,在质量上疏于防范,最终下属在奶粉中掺入了三聚氰胺而让企业走向灭亡。 居安思危,心存敬畏,有时会决定着一个国家的命运。纣王作为商朝最后一个帝王,面对日益强大的周王朝不懂得增强国家的实力,不明白水可载舟亦能覆舟的道理,终日徘徊于酒池肉林,不顾国家命运的安危,骄奢淫逸,最终被武王推翻,自己也在摘星楼自焚。之所以会有如此的结局,就是不懂得居安思危的愚钝,在百官整日的夸赞中,在万岁声中安乐地活着,最终吞下自己造成的苦果。 居安思危,心存敬畏,每时每刻都是我们应该牢记的,我们不能被眼前的成功冲昏了头脑,而任意蛮干,也不能认为取得了小成之后就从此以后高枕无忧, 做人、做事要居安思危才能稳步向前。 做人、做事要心存敬畏才能步步为营。 3.对照式 价值观念决定选择 “生活是一种绵延不绝的渴望,渴望不断上升,变得更伟大而高贵。”杜伽尔这样定义人生,在生活中,人们带着渴望不断追寻,有的人在物质的享乐中迷失自我,深陷无尽的物质涡流,而有的人乐享精神的富足,走向生命的高贵。人生价值观念的不同决定了选择的不同。 人们因为精神的高贵而选择坚定前行的生活。画家、作家木心客居纽约时期,在物质极度匮乏的条件下,在异国他乡开讲“世界文学史”,忽忽长达五年的一场“文学的远征”,开讲时六十二岁。他的一生,密集伴随愈演愈烈的文化断层。他在累累断层之间、之外、之后,木心始终将自己尽可能置于世界性的文学景观,倘若不是出走,这顽强而持久的挣扎,几乎濒于徒劳。木心说“在自己的身上,克服这个时代”。这也是木心留给世界的礼物,文学的福音书。(正面论述) 生命总有一种情怀,是在物质条件极度匮乏的生活里,如木心这般“明知不可而为之”的行动,生活困苦却乐在其中。在生活中,每个人都在为自己的成功未来而不懈努力着,乐享精神的情怀,人生价值观念不同,让木心和“木心们”带着渴望,走在自己选择的道路上。(正面论述) 渴求物质的价值观念让人们深陷物欲横流的漩涡。当人们被物质生活所绑架的时候,人们也就束缚了生活的快乐,每天愁苦于难以满足无尽的物欲,逼迫人们选择生命的弯路,如陈希同、刘志军、王锦思等,走向毁灭的结局也正是因为人生价值不同选择就不同。(反面论述) 于贪官如此,于社会生活亦是如此。当今社会,众多本应该踏踏实实做学问的大学教授和科研人员深陷论文抄袭、学术剽窃的泥潭,在物质利益的价值观念里中,舍弃了精神的追求与渴望,既失去了学术的灵感,也丧失了生活得快乐,为了快速的获得所谓的成功和名利,让他们放弃了自己本应该坚持的学术道路。对每个人而言,决定成功的因素又有所不同,如勤奋、天赋、价值观念等等,勤奋、天赋能够决定生命的厚度,用坚硬的行动加快成功的步伐;而乐享精神的价值观念能够决定生命的灵感,选择生命的从容淡定。我想,与其追求物质利益的“快“,倒不如坚持精神情怀的”慢“,选择精神富足的价值观念。(先反面后正面论述) “春是自然界一年中的新生季节,而人生的新生季节,就是一生只有一度的青春。”西塞罗这样定义青春。身处于青春的我们面对生活的选择,唯有坚定正确的人生价值,乐享精神的情怀才能真正充实自我,走向成功的境界,让人生走的坦然而精彩。 4.启感式 有用者,即是“材”   同样的一根怪状树根,木匠认为它一无是处,弃之一旁;雕塑家却视为至宝并加以雕刻,成为艺术品。大相径庭的结果给了我们一个启示:什么才是真正的“材”?衡量“材”与“非材”的标准又是什么?我认为:有用者,即是“材”。“有用”是衡量“材”的标准。   (“引”,引出材料,并提出论点。)   对于人,同样如此。每个人都不可能成为一个彻头彻尾的有才之人,但每个人都在一个特定的领域中能够发挥他的作用。何谓人才?有用的人就是人才。喜剧演员潘长江有一句话讲得好:“个子小怎么了?浓缩的都是精华,小有小用,大有大用呗!”不错,实际正是如此,在舞台上需要潘长江这类搞笑丑角而不需要姚明那样的九尺男儿。可以这样讲,舞台上的潘长江要比姚明有用,而球场上的姚明却要比潘长江有用,这也正是“笑星”与“球星”的区别。   商业巨子宗庆后说得好:“有用的人为我所用,有用的人各施其用,那企业就活了。”也正是这句话成为“娃哈哈集团”的用人标准。宗庆后的“娃哈哈集团”是第一个在全国推行“只看本事,不看学历”的用人标准的公司。的确,作为一个明智的决策者,作为一个精干的领导者应该做到“唯才是用”。   (“议”,证明论点,用了两段。)   古往今来,善于用人的例子不胜枚举。曹操曾不顾关羽为敌邦之将而施以厚恩。对于谋士们的反对,曹操坦言:“虎勇之将,仁义之将,关云长有大用矣。”华容道解围证明了这一点。信陵君曾不顾侯公身份低微而屈身与其交游并以礼相待,他的理由很简单--“侯公,有用。”果然,献计,然后“面北自刎向我主”,印证了信陵君的判断。   (“联”,联系引申,因原用了今人事例,此则用古人事例,进一步证明观点。)   有用,即是“材”;有用者,即是“人才”。随着时代的进步,随着社会分工的日益清晰化,判断“材与非材”的标准应该走向专业化。与其“样样通”不如“一样精”。一个人在自己特定的发展空间中充分发挥自己的作用,创造出了社会价值,那么他一定是有用的,那么他一定是位专业人才。   朋友,请相信“天生我材必有用”,请相信自己就是晴空中美丽彩虹上的一条色柱,纵然你只会现出一种色彩,但你是有用的,彩虹因你而美丽。   有用者,即是“材”。愿我们都成为一个有用之人,服务社会,造福社会!   (“结”,有结论,回答了“怎么样”,并作抒情式号召。)   本文为典型的“引一议一联一结”的结构形式。引材料,简明扼要;明观点,要言不繁;发议论,情理相生;联现实,有的放矢;作结论,善于照应。观点鲜明,结构严谨,语言准确,都是本文的闪光点。 PAGE 8 专题04 素材积累的方法 一、充分挖掘教材 中学作文教学中,每个老师都非常重视素材,都要求学生建立自己的素材库,并不断积累、充实。在考试前一般都要求学生对素材加以分类、整理。所以说,每个中学生应该在从初中到高中的学习中积累了大量的写作素材。但是在考场作文中,我们发现作文最大的几种缺陷中,学生素材运用方面出的问题最多:材料单薄、运用不当、使用不准、滥用乱用、记忆不清、张冠李戴、老调重弹、生拉硬拽现象比比皆是。直接导致作文内容不丰富、缺乏新意或材料不扣观点等问题。 所以,后期作文复习,除了要搞好审题立意、文体规范等方面的工作,指导学生不但要积累素材,更要教给学生合理运用素材,准确引用素材,紧扣观点分析素材,这应该成为作文教学的一个重点。我们很多老师和学生过于热衷社会新闻、名人逸事、时文选粹、明星动态、流行歌曲之类的素材。这些并无不当,但是千人一例,未必产生一例千用的效果,大凡高考前半年内的社会热点是学生素材运用的热点,别人已经用玫瑰花赞美女人,你不妨用桂花、梅花、海棠、迎春花,或者用玫瑰花或赞美其他人或批评讽刺某种人,总之老材料要写出新意思,新材料要把握准本质含义。 其实,多数阅卷老师喜欢学生灵活运用教材,把教材作为语文各项能力的基础,是为活学活用,举一反三,知识迁移。教学过程中,包括高考复习中要教给学生把教材读薄,再把教材读厚,从每天所学的课本中深入挖掘,从更深的层次认识教材。不必好高骛远,不必舍近求远,认真研讨教科书,也是作文材料“无尽藏也”,取之不竭,用之不尽。高考优秀作文中,这样的例子比比皆是。 【应用展示】 原文 《荷塘月色》? 题目:心灵一荷塘 月下,秉一支心烛,驻足荷塘,静观游鱼拨动水的涟漪,轻闻荷花细瓣上的幽香,聆听小草休憩时的呼吸,还有那里星月的私语……就在这月下,赏玩花间,徘徊池上,看点点流萤,数丝丝落蕊,别有风情。 当朝阳升起的时候,停下你疾驰的脚步,留心一下你周围的点点美丽,毕竟花瓣留不住露珠,朝霞锁不住清霜。不要总是为物质的享受而不停的奔波,心灵也需要沐浴阳光,也需要觅得一处宁静。所以,当我们埋头苦干至深夜时,我们也应该给自己的心灵一个自由的广场,去感受月下独步,去领略心灵的轻松。 其实,疲惫了,就离开你的书桌,放下所有的忧愁和烦恼,到屋外去看看春梅绽雪,秋菊批霜。就让这短暂的美景装饰你空荡的心灵。站在户外的天地里,闻一闻淡淡的青草香,伸开双臂拥抱一下向你奔来的和风。若是下着淅淅沥沥的小雨,就抬起头,让淘气的小雨滴吻一吻你紧皱的额角。仰望蓝天,让春愁随云散;俯视江河,看飞花逐流水……总有一点美会驱散你的疲惫。 就像这样:朱自清在月夜漫步荷塘,让一颗轻松的心在花间游荡,是一种情趣;郁达夫租一椽破屋,在院中细数一丝丝的阳光,是一种闲情;陆蠡囚住一枝常青藤是对生命的一种爱恋;梭罗栖息瓦尔登湖,是一种自由。 我们每个人都需要一片属于自己心灵的自由天地,给心灵一片空间,你会收获许多美丽。霞映澄塘,你会想到云外仙池之美;松生空谷,你会感悟到生命姿态之美。 为心灵觅得一池塘,让快乐的心自由飞翔,人生才会雅趣无量。 2、学会观察生活 没有比生活更加全面的资源库了,认真观察生活,我们可以从以下几个方面入手: 1. 观察自我。没有人比我们本身更了解自己了,通过对自我情绪、爱好等的观察,提升描写细微处的能力。 2. 观察身边。我们的身边每天都在发生着不同的故事,小到同学之间的一次摩擦,大到震惊全国的大事件,长期的积累记录不仅可以使我们的素材库更加丰富,同时也会使我们增强写作能力。 3. 观察家庭。朱自清的《背影》来源于生活中最简单的一次送别,但是在朱自清笔下,却传达出真挚的情感,通过观察,我们也可以捕捉这些生活中的小镜头,提升我们的写作能力。当然这需要一定的时间,不能够一蹴而就。 3、给素材分类 我们平时积累的素材往往是不成系统的,我们可以通过分类,更加深刻的理解素材,从而达到熟练应用的程度。好的材料往往有以下特点: 1.最能为主旨服务的材料。如果不注意对材料的取舍,偏爱喜欢的材料,不管能否为主旨服务,执意写进文中,结果必然是:一切有利于主旨的材料,越是写的精彩,越会冲淡主旨。 2.真实具体的材料。我们学生喜欢写自己身边就是自己同学的例子,认为这是最真实,但考试中不能直接写姓名,所以就用××代替。这却是对真实具体的误解,真实意味着不能捏造,但不代表所有发生过的事情都可以用作材料;具体意味着要善于选取有丰富内涵、能感动人的细小材料,以小见大,在平淡中见真情,于细微处见精神。 3.典型、有意义的材料。这也是对上一点的延续,选材要选那些最能反映事物本质的东西。常见的典型、有意义的材料有:名人事迹、名人名言、寓言成语故事。 4.有时代气息的材料。很多老生常谈的材料虽然很切合主题,但已经缺乏新意,缺乏时代气息,让文章看不出来是什么时候写的,这无疑也是失败的。 我们可以按照类似的结构积累整理素材: 一:搜集并整理关于“立志、信念、尊严、荣辱、苦乐”的写作材料。 二:搜集并整理关于“谦逊、诚实、守信”的写作材料。 三:搜集并整理关于“自信、奋斗、机遇”的写作材料。 四:搜集并整理关于“好学、惜时、勤奋、刻苦”的写作材料。 五:搜集并整理关于“思考、效率、创新”的写作材料。 六:搜集并整理关于“自尊、自立、友谊”的写作材料。 七:搜集并整理关于“习惯、兴趣、追求、事业”的写作材料。 八:搜集并整理关于“廉洁、守正、爱民”的写作材料。 当然,我们也可以根据自己的习惯整理素材。 【素材积累】 人物篇: 一、周瑜:历史长河中的不灭星光   1.谈笑间,羽扇轻摇,破敌百万;沙场上,征袍染红,血战南郡。他用短暂的一生,诠释忠诚与智慧的真正含义。   2.国家危难,他力排众议,强据曹魏,尽显名士风采;赤壁阵前,他泰然自若,拔剑相迎,破百万曹军。他短暂的一生确如高山般让人仰止! 二、李煜:词人皇帝   皇位诚可贵,诗词价更高   1.四十年的短暂岁月,他无悔度过,有过荣华与富贵,也有过艰辛与无奈。一生的追求,永远在历史长河中定格,词人皇帝——中国历史上首屈一指的词人一帝。 2.软禁磨灭不了他的意志,苦难摧毁不了他的心趣,他用心血浇灌自己的梦想种子,终于绽放出词帝之花。 三、陶渊明:淡泊明志:   1、远离尘世,隐归田园,看花开花落。陶渊明生活很清逸,很自由,像蓝天中的白云,像大海中的鱼鳞,因为有菊,那颗渴望自由的心被官场的牢笼束缚太久了,难道没有什么寄托?选菊吧!清新淡雅,与世无争,不正像他不羁的性格吗?是陶诗将心寄托于菊,寻回了一方心灵的净土,也是陶诗让菊带上了品质高洁,与世无争的高姿态帽子流传至今。项羽,昔日的楚霸王,纵然有盖世神功也无法改变楚国破灭的事实。乌江旁,他已被敌军层层包围,空气中飘荡着象征繁盛的楚歌,悠远婉转。此刻,他刚毅无比的心开始脆弱起来,看到四处躺着的无数兄弟,他懊恼曾经的刚愎自用,悔恨楚国的大好局势和弟兄的生命葬送在自己手里。怀着深深的自责,他把刀架在了自己脖子上,刹那间,血染红了乌江河畔,倒映着半边天空。残阳如血,楚歌依然哀婉缠绵。一个巨人倒下,却留给后人无限的感慨。 2、采菊东篱下,悠然见南山”,中国的文人里,又有谁能将心澄净到如此境界,以至于只剩下南山之菊?陶渊明选择了归隐之路。这一路走得潇洒,走得清明。然而,陶潜除了饮酒采菊之外,还做了些什么?这或许连他自己都无法回答。归隐之路为中国无数文人选择,但正如余秋雨先生所言:“自我完善式的道德导致了整体上的不道德。”或许是历史的机缘,促成了一座文学的丰碑。但历史的路若要向前延伸,凭千万个陶渊明能够走出吗? 四、屈原:爱国   1、“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。”屈原就是这样一个诗人,忧国忧民。“举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒。”屈原就是这样一个史官,信念坚强。“青云衣兮白霓裳,举长矢兮射天狼。”屈原就是这样一个勇士,斗志昂扬。“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。”屈原就是这样一个英雄,不畏强暴。 2、不管历史如何嬗变,不管时代如何变迁。自从屈原投入汩罗江的那一刻起,他在楚国百姓心中就牢牢凝固和沉淀了,就注定他的灵魂将得到洗练和超度,割之不断、挥之不去,进而升华成为一个伟大的民族精神。时至今日,“屈原”已经不是尚且生活在两千多年前的那个屈大夫,他所代表的是一种时代精神、百姓情结和民族文化,穿越着时空,年年相继,代代相传。也就是这样,“屈原”鲜活而永久地活在了百姓心中。 时评篇 1. 不要让孩子迷失在网游丛林 貂蝉与杨贵妃在同一场景出现、要想活命必须杀掉所有人……错乱的时空历史和扭曲的人伦道德,频频出现在一些网络游戏中。正处于系第一颗扣子阶段的青少年,应该避免沉迷于此,须知生命的真正意义在现实世界。 不能否认,通过游戏可以获得快乐、活力和创造力。一些网络游戏也强调团队协作、永不言弃的精神,适度尝试具有一定价值和意义。 但过度沉迷于游戏,危害也是显而易见的。一些网络游戏忽略游戏精神内核,转而混淆历史人伦,或以暴力和色情为噱头;网络游戏玩家鱼龙混杂,素质参差不齐。青少年涉世未深,判断力有限,长期沉迷其中,不仅导致身体羸弱、心理障碍,更容易造成价值观混乱。当孩子们发现书上学的与游戏中不一致,当他们认为暴力可以解决一切,当网瘾少年眼里只有游戏中的自己,对家庭、学校和社会来说,都是巨大的挑战。 但是,污名化、妖魔化网游不合时宜,谈之色变或禁止网游更非明智之举。青少年沉迷网游,有游戏开发商的诱因,更与家庭教育缺位息息相关。孩子成长过程中面临困惑甚至创伤,需要父母扮演好“导师”和“朋友”的角色,倘若家庭、学校不能及时补位,就可能为网络游戏让位。 堵不如疏。家长应该引导孩子合理安排游戏的时间和频率,帮助孩子分辨游戏的优劣、善恶、品位和价值。教育从来不是一件容易的事情,多花时间陪伴孩子在现实世界中寻找乐趣和成就感,与孩子一道正确地看待世界,才能避免网游成瘾。 对于网游成瘾这头青少年成长路上的拦路虎,多管齐下才能赶跑它。游戏公司应重拾企业责任,如尊重历史和现实,开发更多适合青少年的游戏,上线“防沉迷”等系统。学校应该培养青少年体育锻炼、课外阅读等习惯,让讨论的热点从游戏转向对现实世界的关注,以及真善美的认知。相关政策规定也应当对网络游戏的内容和价值观严格把关,严防不正当价值导向、混淆历史真相的网络游戏泛滥。 更应让孩子们意识到,生命真正的意义在现实世界。只有将游戏中的团队协作、永不言弃、想象力创造力等带到现实生活中,才是游戏的价值所在。要让孩子们知道,游戏的门外还有更加广阔的世界,值得与亲人挚友携手去探寻和感受。 2. 认准方向的前行路,不难 路在何方?无论何种际遇的人,都会在省思与总结时,思考这样的问题。 有的路,注定是本能反应却让良善涌动的路,比如冲刺之路——在武汉地铁3号线后湖大道站,工作人员周淼远远看到一位老人在扶梯上没有站稳,快要滑倒,于是拔腿狂奔,快到模糊成一道黑影,迅速按停电梯、扶起老人,全程只有5秒钟。 “你狂奔的样子,真美。”网友们被其反应速度折服,更被她的专业素养和敏捷应对感动。不是所有人都能时刻保持冲刺姿态,更不是所有人能做到眼明、心细、行快。实际上,只有心里筑造了一条急他人之所急、为他人之所为的暖心路,内化于心、外化于行,才能让看似不凡的举动成为条件反射。 有的路,注定是众人齐心呵护且满含善意的路,比如生命之路——在内蒙古遇到事故的十三岁少年,生命垂危,需要转到北京接受治疗。500公里,内蒙古、河北、北京三个省区市的交警接力护送,人们也主动行车避让,开辟了一条关乎生死的绿色通道。 时间就是生命,而通道顺畅能赢得时间。从交管部门的全力保障,到广大市民的全力配合,再到医护人员的悉心救治,遇到危难紧急,因为行动的力量,人们看到了无尽光亮。今天,我们为他让路,生命的奇迹在一分一秒中增加;明天,人们为你让路,再大的艰难险阻也不会让人低头。因为这条路,是无数人用心铺就的、用情呵护的、用行动守护的,只要需要,就是一路绿灯。 有的路,注定是不忘初心、重整出发的路,比如发展之路——前几天,温州召开了创建新时代“两个健康”先行区动员大会和首届中国(温州)新时代“两个健康”论坛。习近平总书记多次强调,要“促进非公有制经济健康发展和非公有制经济人士健康成长”。温州作为民营经济的先发地,在新时代继续张开推动非公有制经济健康发展的翅膀。 有的路,注定是一条不平凡但又充满希望的路,比如脱贫之路——第五个国家扶贫日前后,又有85个贫困县脱贫摘帽,至此,2017年申请退出的中西部20个省区市125个贫困县全部脱贫。 这是难能可贵的成绩,又凝结了无数人的辛勤付出。125个县,在一定程度上折射出中国脱贫攻坚的一貌,不让一个人掉队就意味着选择了艰难,也让更多人有了追求美好生活的机会。正如习近平总书记对脱贫攻坚工作作出的重要指示,越到紧要关头,越要坚定必胜的信念,越要有一鼓作气攻城拔寨的决心。走好脱贫致富这条路,就要咬定目标加油干。 四十年来,发展与改革相伴而生。非公有制经济的发展,民营企业的蓬勃,创新创业的活力,无不与改革开放息息相关。这条改革发展之路上写着“健康”二字,是时间与实践检验后得出的结论。今天,无论是公有制经济还是非公有制经济,实现高质量发展,都应该改革创新再启航。大幕已经拉开,起点早已标定,昂首阔步、锐意进取,何尝不是对改革发展最好的纪念? 诗人说,行路难,行路难,多歧路,今安在?其实,只要肯奋斗、敢拼搏、聚众力、凝众智,便不会艰难。“路的尽头,仍然有路,只要你愿意走。”新时代的今天,前人铺就的路就在脚下,我们要走的路就在远方,只要认准了方向,就勇往直前。 3.名言类 (1)巴尔扎克说;“太阳总是从有思想的地方升起。” (2)泰戈尔说:“世界以痛吻我,要我回报以歌。” (3)诗人顾城说:“黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它来寻找光明。” (4)伊斯兰教创始人穆罕默德说:“假如你有两块面包,你得拿一块去换一朵水仙花。” (5)安德鲁·马修斯在《宽容之心》中写道:“一只脚踩扁了紫罗兰,它却把香味留在那脚跟上,这就是宽恕。” (6)把心开成一朵花,不仅可以惠人,而且可以惠己。 (7)诗人艾青在《我爱这土地》中写道:“为什么我的眼里常含泪水,因为我对这片土地爱的深沉。” (8)拉开窗帘,阳光只有一种颜色。 (9)用微笑去点缀今天,用歌声去照亮黑夜。 (10)上帝给你关闭所有的门之后,还会为你打开一扇窗。 (11)英国诗人雪莱写道:“冬天来了,春天还会远吗?” (12)法国著名作家巴尔扎克说:“苦难对于天才是块垫脚石,对能干的人是财富,对弱者是万丈深渊。” (14)记住该记住的,忘记该忘记的,接受不能改变的。 (15)你笑,生活也笑;你哭,生活也哭。 (16)唯宽可以容人,唯厚可以载物。 (17)感谢对手,是一种胸怀;向你的对手举杯,是一种气度。 (18)一心执著梦想的人,整个世界都会为他让路。 (19)人只有自己站起来,这个世界才会拥抱他。 (20)阿基米德说:“给我一个支点,我可以撬动地球。” (21)郁达夫说:“没有伟人出现的民族,是世界上最可怜的生物之群;有了伟大的人物而不知拥护、爱戴、崇仰的国家,是没有希望的奴隶之邦。” (22)李克强总理说:“职业只有分工的不同,没有高低贵贱之分。” (23)北京师范大学著名教授于丹说:“一个人的意志可以越来越坚强,但心灵应该越来越柔软。” (24)意大利诗人但丁说:“不要恐惧别人的话语,要做一座卓立的塔,决不因暴风而倾斜。” 4.人生理想类 一个没有理想的人,就像一只没有翅膀的鸟。 ——张华   世界上最快乐的事,莫过于为理想而奋斗。 ——苏格拉底   理想如晨星,我们永不能触到,但我们可像航海者一样,借助星光的位置而航行。 ——史立兹   古希腊哲学家苏格拉底有一次上课时布置了一道作业,让他的弟子们做一件事,每天把手甩一百下,过一个星期后,他问有多少人现在还在坚持做了的,百分之九十的人都坚持做了。一个月之后,他又问,现在只有一半人了。一年后,他再问了,现在只有一个人坚持下来了,那个人就是柏拉图。(也可用于话题“坚持”) 乔丹高中的时候年轻的时候因为身高不够高,被篮球教练说不适合打篮球,但他没有放弃,通过努力的训练不仅使身长到了198cm,更是凭借对梦想的坚持和艰苦的训练,最后成为NBA史上神奇的带着六枚总冠军戒指的飞人。   好莱坞著名武打明星史泰龙从小父母离异,自己是连吃饭都成问题的无业游民,梦想着拍电影,拿着剧本在好莱坞五百多家公司中逐个地应聘了三次,被全盘拒绝了三轮,共计一千五百多次,最后以电影《洛奇》踏出理想的第一步。更是凭借他敢闯敢拼的性格,在好莱坞闯出了一条属于自己的路。    美国著名教育家、作家海伦·凯勒因疾病被夺去实力和听力,但她没有陷入绝望的境地,而是在老师的帮助下学习盲文,触摸事物,凭借永不言弃的信念和坚持不懈的意志,先后完成了14部著作。同时,她致力于为残疾人造福,建立了许多慈善机构,并于1964年荣获“总统自由勋章”。她用坚持和毅力书写了精彩的人生篇章。   美国前总统克林顿在访问莫斯科期间,回答记者提问时曾说过:“我16岁时,就下决心要为国家服务。我以林肯总统为榜样,不断地学习准备,抓紧各种机会不懈的努力奋斗,终于有一天,我问鼎白宫,实现了我当初的梦想。”因为有梦,无数的壮志青年张开了飞向成功的翅膀,创造了杰出的人生。当我们的人生还是一颗种子的时候,我们就要积蓄梦想,努力成长。梦想是创造、希望,是呼唤、追求,也是挑战,成长的历程离不开梦想的滋润,人生的辉煌缺不了梦想的点缀…… PAGE 8 专题05 如何锤炼语言 语言的力量是无穷的。大凡高考成功作文都拥有魅力非凡的语言。一个好主题,一个好素材,一个好角度若没有语言表达来体现,一切终究只能停留在构思阶段。对于考场作文而言,语言永远是获取高分的最关键因素。语言,让你的文章如此美丽!所以,日常的作文训练一定不能放松对语言的铸炼,要练就独具个性而又优美的语言,让语言的羽毛给你的思想插上腾飞的翅膀。 一、巧用字词 1.推敲字词 推敲字词,就是对词语进行比较、选择、推敲、锤炼,以达到简洁精练,形象鲜明,声音优美,富于情趣。 锤炼词语第一关:追求词语的“雕塑感”。 语言的基本元素是词语,铸炼词语是成就华章的第一步。在写作记叙、描写性文章的时候,要注意到动词的铸炼。如: 院子里满是阿婆精心呵护的桂花树。枝缝肆意生长,在绿叶的掩映下,时不时冒出几朵淡黄色小花,从未见过如此温柔的黄色,如同一轮明月散发的黄晕的光。小花在绿叶间躲躲闪闪,宛若正值青春的羞涩的小姑娘,她的美,是只许阿婆欣赏的。 (选自高考作文《桂香中弥漫的青春》) 【亮点赏析】 写作记叙文,语言重在描写,描写重在精雕细刻,要精雕细刻则需在用词上追求“雕塑感”。动词要精心选用,力求一字传神,一语神出。如石雕一般镌刻在读者心中。上面文段中,划线词语的运用正是体现了这一点,人物形象呼之欲出。阅卷老师面对如此雕塑般的语言怎能不于心中暗自赞叹? 锤炼词语第二关:在“对称”中寻求丰富。 “词汇丰富”是高考作文评分中重要的一点,怎样做到这一点呢?下面这个小技巧能帮助你达到这个要求。如: 他其貌不扬,却绕海航行,不断探索,找出人类的祖先,与世界相悖,却成就别样精彩,面对世界的质疑与嘲笑,他不屑一顾;面对教士的鄙视与戏弄,他不留心间。(选自高考作文《能为?敢为!》) 【亮点赏析】 词汇要丰富起来,最简单的办法就是运用“对称”。我们可以从同义词对称的角度考虑,有了第一个词语,我再寻找它的同义词,构成对称结构;也可以从反义词对称的角度考虑,有了第一个词语,我再寻找它的反义词,构成对称结构。当然,如果你有足够的词语,也不必局限于“对称”,可以连用三个以上的同义词或反义词,那自然就更丰富了! 锤炼词语第三关:让词语充满“韵律”。 我想她是青春的;在她能每天早上四点半利落地爬起,与村庄里的女人们叽叽喳喳热热闹闹地去收草籽时,我想她是青春的;在我每年都换上的新草籽枕头散发出草木与大地干净而辛辣的气息时,我想它是青春的;在村庄还鸡鸣狗吠,热闹非凡时,我想它是青春的……(选自高考满分文《青春逝去,青春不朽》) 【亮点赏析】 语言要想有音韵美,其实并不难,从用词的角度说,方法有两种。一是要充分发挥“叠字”的作用。动词和形容词都可以以叠加的方式使用,运用叠字,可以加强词语的形象性,体现出韵律美,节奏美。二是多用四字词,多用排比、对仗,都能达到使语言富有“音韵美”的效果。在四字词中,要充分使用成语,从小学到中学,同学们已经积累了大量的成语,一定要增强使用成语的意识,你看,如果你的语言像歌曲一样优美,怎能不打动阅卷老师呢? 锤炼词语第四关:打造“文化”底蕴 。 很多同学写文章,都希望能写出“底蕴”来。说到底,“底蕴”还需要词语的帮忙才能产生,什么样的词语能产生底蕴呢? 某日,抬头,忽见桐花落,我忽而想起了张岱,那个明末的才子。他的出生一如桐花的尽放,美之极,美之至,章台路上,他扬鞭驰骋,红烛帐麻,他夜夜笙箫度。那时候的他,说不尽“光摇朱户金铺地,雪照琼窗玉作宫”。谁可想,几十年后的他,竟以碎几破床,折鼎病琴独居西湖子畔。大雪三日,寂寥无上。一片云,一鼎琴,一点湖心亭,独居西源子畔,以一篇小品文震撼了上下千年。倘若张岱的一生都在白玉堂上,雕花屏后,他的文字又怎会字字珠玑。生命的本真,就如此,当一切都归于宁静,方显出生命的本色。 “冷处偏佳,别有根芽,不是人间富贵花。”纳兰若容的一阙词,在飘雪的季节里,六角晶莹,带着他孤独的心,等候花开,花开是画,花落是诗,闲庭信步,不是观庭前花落,望天上如卷云舒。性德偏偏是身居高门大厦,常有山泽鱼鸟之恩。于是有了几百年后,为他的至情至爱而泪流满面。生命有时也需要一种短暂的自我放逐。 注定是戎马一生的他,在看到黄钟毁弃,瓦釜雷鸣之后,决定隐居山林。有心杀贼,无力回天。狼烟起,江山眺望的生活便不再属于他。在这里竹林间闻鸟语,山寺钟声远,在这里落花飘零,晚寒烟草迷。一盘横局,便可定楚汉胜负。一叶扁舟,方可抵达禅的彼岸。(选自高考满分文《采一枚明月洗尘》) 读罢这段文字,我们不禁要为小作者深厚的文化底蕴叫好了,这样的文章我们能写出来吗?当然能。仔细分析这段文字,不难发现其中的奥秘,那就是注意运用富有“文化”因子的词语。“文化”体现在很多地方,比如文学(诗、词、曲、赋)、民俗(地域特色、民族风情)、艺术(音乐、美术、体育)等等,只要我们注意多运用一些体现这些“文化”因素的词语,我们的文章也会充满文化底蕴。 2.叠字反复法 叠字反复如同一首曲子中旋律变化的音符,巧妙地运用,可以给人以回环缠绵的感觉。如,一学生描写“旭日东升”的一段话:“慢慢地,红光扩展到半空中,树梢上冒出了一段红艳艳的圆边儿,它向四周漫延着,逐渐变成了镰刀形,接着又一纵一纵地向上爬着,不一会儿,露出半个通红通红的圆脑袋,就像被什么东西缀着一般。它喘了口气,费力地一点一点地向上挣扎着,升腾着,终于挣脱束缚,‘腾’地跳了出来,射出耀眼的光芒,刹时,我的眼前出现了一个圆溜溜的大皮球,不十分亮,但红得可爱,红得均匀。那鲜红的颜色似乎要滴下来似的,恐怕香山的红叶见了也会黯然失色呢。”这些叠词的使用,会使读者在不知不觉中感到一种舒徐委婉的音律美,清新自然,如临其境,给人以美的感染。 3、多用成语或四字短语 在写作过程中,合理地使用成语或四字短语,会使文章语言形成匀称和谐之美。例如,某考生在《刺秦》中写道:“驶进燕国的边境,驶过满是荒烟蔓草的旷野,驶过高峻险恶的大山,驶进人烟密集的城镇,驶进物资阜盛的城郭,离秦国越来越近,我的心越抽越紧,我心中的怒火也越聚越多。”又如,一个考生在作文里这样写到:“鹰击长空,鱼翔浅底,骆走沙漠,虎啸山林,每一种生命都有它的最爱。”非常成功地运用了这一技巧。 二、美化句子 1.枝叶修饰法 许多同学的作文,读起来味同嚼蜡,语言缺乏表现力,其主要原因是只重视句子的主干,而忽略了枝叶的修饰功能。换言之,若恰当地合理地以“定、状、补”加以补充修饰,语句就会顿放异彩。例,“我曾无言地伫立,凝视江水中的身影,倍感失意。”若添上枝叶,则变为“我曾在这秋水之畔终日无言地伫立,凝视江水中那寂寞瘦削的身影,倍感失意,就象所有跋涉在官场仕途的文人,孤独的我常感到一种莫名其妙的失意。”一经枝叶的修饰,一种孤寂生活和郁郁不得志的哀怨和闲愁,呼之欲出,表达效果就更好。又如,若对“前面走来一个人”进行枝叶修饰,则可以为“前面走来一个女人”、“前面走来一个老太婆”、“前面走来一个满脸笑容的老太婆”、“前面走来一个刚从镇上回来的满脸笑容的老太婆”、“前面走来一个刚从镇上回来的手里提着一篮西红柿的满脸笑容的老太婆”,效果迥异。可见,修饰语的运用如给一幅素描填上细腻的色彩。 2.变换句式 在一篇文章中,要组织好一连串的句子,需做到“严密而多变化”。 “严整”是最基本的要求,而“多变化”一般指句式不单调,能根据表达的对象、目的和具体语境灵活变换。例如某学生的习作中有这句话:“我在万里晴空、云彩线儿都不见的、素常烟雾腾腾的山头显得眉目分明的这样一个难得的好天气去登泰山。”我们可时适当地变换句式,改为“我在一个难得的好天气去登泰山的。那一天,万里晴空,云彩线儿都不见,素常烟雾腾腾的山头显得眉目分明。”这一变换,使文章的意思更加容易理解。 3.运用口语 运用口语,俗中见奇,使语言呈现出纯朴之美,写作中可适当运用。如魏钢焰在《忆铁人》中曾这样写王进喜讲辩证法:“一上路就看见一条标语扑面而来。两分法前进!铁人点了只烟,拧脸问我,你唱秦腔吗?喜欢吗?那里头有些故事,叫人动脑筋。一个人嘛,得常常记得‘走麦城’。那位姓关的脑子里呀,先有个五虎上将,忘记得过五关斩六将,尾巴翘到天上去了。末了,怎么样,垮啦。” 4.引用名言佳句 引用名言佳句,特别是些贴近主题的名句,点缀在文章之中,增强文章理性升华之美。引用名言佳句分为两种,一是明引,二是暗引。习作《感谢生活》中就有这样一段描写:“‘少年不识愁滋味,为赋新词强说愁。’我们登山,我们吟颂‘一行白鹭上青天’、‘春秋多佳日,登高赋新诗’;我们下水,我们吟哦‘漫江碧透,百舸争流’,也来点‘逝者如斯夫’的感兴;我们观察星空,信手拈来‘天街夜色凉如水’;我们三五结伴,踏青郊游,‘书生意气,挥斥方遒,指点江山,激扬文字’;我们挥洒着青春的亮丽,走在路上,会随口唱出‘让我们荡起双浆……’这时,我们心头会涌起无限的温馨。是谁给了我们这一切?”笔者在叙述自己的成长的历程中,信手拈来名言佳句,形象地抒发了自己对人生的认识。情思流转自然,语言显得清丽、隽永。又如,2002年高考满分作文《选择永恒》里写道“站在历史的海岸漫溯那一道道历史的沟渠:楚大夫沉吟泽畔,九死不悔;魏武帝扬鞭东指,壮心不已;陶渊明悠然南山,饮酒采菊……”,这就是使用了“暗引”的手段,使自己的语言更富表现力。所以,引用名言佳句,可使文章语言熠熠生辉。 5.巧用修辞 巧用修辞,能使语言更加形象生动,表意丰富,增强语句的表现力。学生习作《青春》中有一段精彩的描写:“青春是盛开是鲜花,用它艳丽的花瓣铺就人生的道路;青春是美妙的乐章,用它跳跃的音符谱写生活的旋律;青春是翱翔的雄鹰,用它矫健的翅膀搏击广阔的天宇;青春是奔腾的河流,用它倒海的气势冲垮陈旧的桎梏。”笔者就是通过比喻、排比、拟人修辞手法的综合运用,使其描述更加具体、形象、生动,大大地增强了语句的表现力。 三、形成风格与个性 都说“文如其人”,这不无道理。乐观者写放达文,忧郁者写哀怨文,幽默者写风趣文,勤于思考者写出思辩性,勤于观察者写出生活味,博览群书者写出书卷气。高考为我们提供一个广阔的施展才华的天地,我们应该蘸自己的心血写一篇充满个性的文章。以下,我就从两个角度来分析: 1.幽默风趣 巧用幽默风趣语句,给文章语言增添几分活泼而又含蓄之美。如,一学生在习作《喜鹊与苍鹰的对话》中写道:喜鹊仰望苍穹,叽叽喳喳着说开了:“我说鹰老兄,现在做什么都要实事求是,你怎么总是好高务远,小心,希望越大,失望越大,你老兄可得实际点啊!”苍鹰扇动了一下它矫健的翅膀说道:“怎么,你说我不实际?我展翅高飞,翱翔万里,一览天下,你喜鹊妹子能享受得到吗?”这段对白,语句风趣,两只鸟儿的个性突出鲜明,形象栩栩如生,给人留下美的印象。 2.表达含蓄 表达含蓄,可引发读者的联想,能给我们带来意犹未尽的效果。。作家孙犁在《荷花淀》中写到水生决定离村参军前夕向他的妻子说自己是“第一个报名的”,从来没有离开丈夫的妻子只说了一句话:“你总是很积极的”。这好象有点文不对题,含糊其辞,但其中肯定性的赞赏和否定性的哀怨几乎同样多,从字面上我们只看到肯定性赞赏,而否定性的哀怨则需要我们去联想,这正是作家高明之处,也值得我们借鉴。 诚然,学习的过程是漫长的,学习的道路是崎岖不平的。要提高其语言的表达效果,写出一篇好文章,还需要平时多下点苦功夫,练好语言的基本功,做到前人总结的“六多”(多读、多想、多写、多积累、多比较、多修改)。无论怎么说,只要在苦练基本功的基础上,掌握运用优化语言的技巧,对于提高语言的运?
展开
  • 资料类型: 学案
  • 资料版本:通用
  • 适用地区:全国
  • 文件大小:1.16M
语文精优课

下载与使用帮助