[ID:2-5447657] 小学语文苏教版五年级下册教案19我和祖父的园子(2课时)
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资料简介:
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课题:我和祖父的园子
总课时:2教时 本课时:第1课时
[教学要求]
知识:理解课文内容,感受“我”在园子里充满乐趣、自由自在的生活,体会祖父的爱,初步感悟园子的精神意义。
技能:正确、流利地朗读课文。
能力:理解由生字组成的词语。
情意:感受萧红语言新鲜自然、率真稚拙之美,产生阅读其它作品的愿望。
教学重难点:
?正确、流利地朗读课文,读出韵味。
对策:指导读准字音,指导读通句子,注意停顿;让学生边读边想着画面。
教学过程:
一、原著导入,引出课题
1、出示句子:就这样一天一天的,祖父,后园,我,这三样是一样也不可缺少的了。
2、引出课题。这是萧红在《呼兰河传》中写下的心声。在《呼兰河传》里,她用了许多的文字写了自己的童年,尤其重点描写了家里的园子,她称它为祖父的园子,自己的后花园。为什么她对园子如此念念不忘呢?这个园子给童年的萧红留下了什么呢?让我们随着作者美好的回忆,走进她魂牵梦绕的祖父的园子。板书课题。
3、读课题。
【设计意图:以小说中经典的语言过渡、拓展,将课文置于《呼兰河传》的背景中,既与文本的理解相得益彰,又可引发学生阅读的欲望。】
二、初读课文,整体感知
1、自由读课文,读准字音,读通句子,想想课文讲了一件什么事?随班生读课文
2、认读词语。
? ?(1)这篇课文当中,出现了一些我们熟悉的小昆虫。
? ? 词语一:蜜蜂 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱  读准:??蚂蚱màzha  随班生读词语
(2)还有一些农作物。
? ?词语二:  倭瓜??黄瓜  玉米 谷穗? ? 注意“倭”的读音。理解倭瓜就是南瓜,北方人把那些长得圆圆的小南瓜叫“倭瓜”。
? ?(3)还有她模仿祖父干的农活。
? ? 词语三:栽花??拔草 下种??铲地??浇菜
?蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、小黄瓜、大倭瓜、栽花??拔草这一景一物一事构成了“我”的快乐空间,让人难以忘怀。再读三组词语。
3、读好句子。随班生读课文
? ? 祖父种小白菜的时候,我就在后边,用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平.其实,不过是东一脚西一脚地瞎闹.有时不但没有盖上菜种,反而把它踢飞了。
4、指名分段读课文。检查句子是否读通顺,其他同学边听边想课文主要讲了一件什么事
【设计意图:根据文本对词语进行了分类,利用关于昆虫、农作物和农活的三组词语无痕地对文本进行了感知,通过初读,对文章内容建立“框架结构”的认识,对园子形成初步的整体印象。一些方言土语,有必要进行适当的讲解与点拨。】
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压缩包内容:
小学语文苏教版五年级下册教案19我和祖父的园子.doc
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  • 资料类型:教案
  • 资料版本:苏教版
  • 适用地区:全国
  • 文件大小:15.58KB
  • 考察知识点: 我和祖父的园子
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