[ID:2-6040915] [精]习作七 ______即景 教案
当前位置: 语文/小学语文/人教部编版/五年级上册(2019部编)/第七单元/习作:____ 即景
资料简介:
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习作七 即景
教学目标:
1.引导学生根据本单元课文的写法,观察一种自然现象或者一处自然景观进行写作。
2.学习按照一定的顺序描写景物的方法。
3.通过习作,进一步提高我们的观察能力和写作能力。
教学重点:写一种自然现象或一处自然景观,要写出景物的变化。
教学难点:学习按照一定的顺序描写景物的方法。
教学准备:教学课件、相关图片素材[
教学过程:
第一课时
一、创设情境,激发兴趣
大家看一看这些美丽的图片,这些景物是那样迷人。
我们读过不少写景的文章,那些优美的景物描写让我们非常难忘。今天,我们也来写一写自己眼中的景物,也让我们用自己的笔把景物写下来,给别人以美的感受。
板书:________即景
二、方法指导
1.读题
师:大家读一读题目,发现题目有什么特点?
生观察,总结
预设:题目不完整,需要补充。
师:在写作的时候,我们首先要把题目补充完整。
2.出示习作要求:
_______即景,在选材方面,可以写“雨中即景”、“日落即景”,可以写“田野即景”等。
写作方法:认真观察,抓住景物的特点,重点观察景物的变化。语言尽量做到生动形象,在写作中要融入自己的真情实感。
板书:选材 写作方法
三、师生共同讨论
我们具体应该怎样写呢?先让我们看看课本,看文中给我们进行了哪些提示。
书中提示我们:
1.按照一定的顺序描写景物。我们可以根据需要,按照空间顺序、观察顺序或者游览顺序等进行描写。
2.注意写出景物的动态变化,使画面更加鲜活。
师:除了书中的提示,我们还有什么要补充的呢?
生总结:在写作的时候,要融入自己或喜悦、或赞叹等的情感。
板书:有条理 动态变化
四、小组交流,练习表达。
1.选择一处景物或自然景观,思考其特点。
2.和小组成员交流:把自己所选的习作介绍给大家,请大家评价。
3.班上交流:把自己的习作和全班同学交流,认真听取同学的意见,及时做出修改。
五、拟提纲,练习写作。
1.在稿纸上简单记录交流后的收获。
2.先把题目补充完整,再给自己的习作拟一个提纲,包括:写哪儿的景物,先写什么,再写什么,最后如何结尾。
3.写作。
六、组内评议,练习修改。
1.展示自己的习作提纲,说说自己打算怎样写,请大家提出意见或建议。
2.试着把你确定的内容写下来。
注意:要按一定顺序;语言要生动形象;要注意动态描写。
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压缩包内容:
习作七 ______即景 教案.docx
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  • 资料类型:教案
  • 资料版本:部编版
  • 适用地区:全国
  • 文件大小:33.91KB
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