[ID:2-5445378] 小学语文三年级下册教案(2018部编) 5守株待兔
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资料简介:
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守株待兔
教学目标:
  1、学会6个生字,理解“守株待兔、乐滋滋、露出来”。等词,初步掌握字理识字、归类识字的方法。
  2、有感情地朗读课文。
  3、凭借课文语言材料,特别是带“一天、每天、整天、一天一天”这四个词语的句子,引导学生体会种田人因为一次意外的收获便抱有的不劳而获的侥幸心理,明白寓言所蕴涵的道理。
  教学重难点:
  引导学生体会种田人因为一次意外的收获便抱有的不劳而获的侥幸心理,明白寓言所蕴涵的道理。
  教学工具:
  课件
  教学过程:
  一、读题存疑,整体感知
  1、这节课我们学习一则寓言故事--《守株待兔》。齐读课题。
  2、教学“守”:拼读“守”。
  汉字是表意文字,我们能望文生义。“守”上面的宝盖头表示房子,下面是个“寸”。看着这小房子,守着这方寸之地就是“守”。
  这里是守着什么?(守株)
  3、教学“株”、“桩”。
  观察课文插图,理解“株”就是树桩。(板书:树桩)“株、桩”都是形声字,左表义右表声。
  4、理解“守株待兔”:守着树桩等待着兔子。
  5、看课题质疑:为什么守株?怎么守?守到兔子了吗?
  6、读三五遍课文,注意读准字音,读通句子,思考由课题生发的问题。
  设计意图:此环节,根据汉字的构字规律组织识字教学。落实双基;围绕课题展开质疑,能有效促进学生的主动探究和发现,并且对读文产生强烈的兴趣。同时,一堂课紧紧围绕这三个话题,保证了对话的有效进行。
  二、读文探疑,意文兼得
  (一)研读“怎么守”
  根据大家的交流出示。
  从此(cǐ)他丢下锄(chú)头,整天坐在树桩等着,看有没有野兔再跑来撞(zhuàng)死在树桩上。
  拼读生字,读通句子。
  1、比较句子:出示。
  从此他丢下锄头,坐在树桩旁边等着,看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。
  从此他丢下锄头,整天坐在树桩旁边等着,看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。
  2、引读:早上,太阳升起,种田人--(学生读:就坐在树桩旁边等着,看有没有野兔再跑来撞死在树桩上);中午,太阳高挂,种田人还是一(学生读,内容同上);傍晚,太阳快要下山了,种田人依然--(学生读。内容同上)。
  设计意图:通过比较、引读理解“整天”,一个从早到晚整天坐在树桩旁傻傻等待的种田人的形象就浮现出来,学生迫不及待到要去寻找原因,以疑促学。
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压缩包内容:
小学语文三年级下册教案(2018部编) 5守株待兔.doc
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  • 资料类型:教案
  • 资料版本:部编版
  • 适用地区:全国
  • 文件大小:6.01KB
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