[ID:2-6782620] 三年级上册语文24司马光 教案
当前位置: 语文/小学语文/人教统编版(部编版)/三年级上册(2018部编版)/第八单元/24 司马光
资料简介:
==================资料简介======================
24.?司马光
【教学目标】??????
认识“司、跌”等5个生字,会写“司、庭”等7个生字。??????
2.结合注释,联系上下文,理解句子的意思,用自己的话讲讲这个故事,并背诵课文。?
3.初步感受文言文简约的特点。?????
4.紧扣重点词句,感悟司马光的聪颖机智,遇事沉着冷静。??
【教学重点】??????
参考注释,抓住重点词句,理解句子的意思。??
【教学难点】??????
体会司马光的聪颖机智,遇事沉着冷静。??
【教学课时】?
?1课时??
【教具准备】??
多媒体课件??
【教学过程】?
?一、出示图片,故事引入?
1.(课件出示:司马光砸缸的图片)?????
师:看到这幅图你想到了谁?(板书课题:司马光)?
这幅图描绘的是一个什么样的故事?你能讲给同学们听听吗??(一名学生讲一讲《司马光砸缸》的故事)?
3.引出课文。?
二、朗读知道,感受停顿?
1.课件出示课文。?
师:《宋史司马光传》中曾经记载着这么一件事,你能根据标注的拼音试着读一读吗?(学生试着读课文)。?
2.指名学生试着朗读。?(纠正读音:没、得、瓮。)?
师:在读的时候你感觉这篇文章和我们以前学过的课文有什么不一样。?
3.课文录音范读。?
师:你想听一听录音是怎么读的吗?仔细听,感受词句之间的停顿在什么地方。?
4.(课件出示画出停顿的课文)?
师:老师来读一遍,你可以小声地跟着读。?学生朗读,齐读。?
师:如果去掉文中的停顿符号你还能读准确吗?(课件出示去掉停顿符号的课文)?
指名学生朗读、齐读。?
三、理解课文,突破重难点?
1.这篇古文讲的是什么呢?每一句话是什么意思呢?学习小古文很多方法,我们可以借助注释、还可以联系书上的插图、结合上下文来理解。遇到实在不理解的词句,要用笔圈起来,我们可以一起交流解决?
2.提出疑问,解决问题?学生提出疑问,师生交流解决:?
跌——指导书写,“掉进、摔倒”的意思。?
众——指导书写,三个“人”字组成,说明什么?(人多)
?戏:玩耍、玩游戏。?
足:失足。
?弃:丢弃。?
去:离开。?
迸:涌出?
3.(课件出示:加注释的课文)?
师:请同学们带着书上的注释和老师给你的注释在把课文读一遍,并且试着用自己的话把每个句子的意思说出来。?
(学生自由朗读)?
4.交流?
================================================
压缩包内容:
三年级上册语文教案24司马光人教部编版.doc
展开
  • 资料类型:教案
  • 资料版本:统编版
  • 适用地区:安徽省
  • 文件大小:147.54KB
  • 考察知识点: 司马光
语文精优课

下载与使用帮助