[ID:2-6222857] 中考二轮复习:古诗词鉴赏ppt课件(20张)
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(共20张PPT) * 古诗词鉴赏 备注:二轮复习用 诗言志 “志”,即作者的情感、思想、心境、人生态度或阐发某一感悟、哲理、政治理想等。 * 方法一﹕辨类型 1送别诗:依依不舍之情;别离的思念;情深意长的勉励。 2咏史怀古诗:怀古伤今伤己;借古讽今;忧国伤时(表达昔盛今衰的感叹,揭露统治者的昏庸腐朽,同情下层劳动人民疾苦,担忧国家民族前途命运,悲叹年华消逝、壮志未酬等)。 3战争或边塞诗:描写边塞风光和战士们戍守边关的军旅生活。表达保家卫国的决心、建功立业的渴望;或对战争的厌恶、对和平的向往;报国无门的悲伤;山河沦丧的痛苦;久居边关的乡愁等。 * 4山水田园诗:表达归隐田园、寄情山水的闲适恬淡,对祖国大好河山的热爱,厌恶官场黑暗等。 5写景抒情诗:表达热爱自然、热爱春光的美好情怀。 6 托物言志诗:表达自己的美好志向,不愿与世俗同流合污的品质或抒发报国无门、怀才不遇的感伤。 7 爱情诗:多表达离情别绪或相思之苦。 8 民生诗:抒发对人民疾苦的深切同情,表达忧国忧民之情。 * 诗言志 “志”,即作者的情感、思想、心境、人生态度或阐发某一感悟、哲理、政治理想等。 * 方法一﹕辨类型 1送别诗:依依不舍之情;别离的思念;情深意长的勉励。 2咏史怀古诗:怀古伤今伤己;借古讽今;忧国伤时(表达昔盛今衰的感叹,揭露统治者的昏庸腐朽,同情下层劳动人民疾苦,担忧国家民族前途命运,悲叹年华消逝、壮志未酬等)。 3战争或边塞诗:描写边塞风光和战士们戍守边关的军旅生活。表达保家卫国的决心、建功立业的渴望;或对战争的厌恶、对和平的向往;报国无门的悲伤;山河沦丧的痛苦;久居边关的乡愁等。 * 4山水田园诗:表达归隐田园、寄情山水的闲适恬淡,对祖国大好河山的热爱,厌恶官场黑暗等。 5写景抒情诗:表达热爱自然、热爱春光的美好情怀。 6 托物言志诗:表达自己的美好志向,不愿与世俗同流合污的品质或抒发报国无门、怀才不遇的感伤。 7 爱情诗:多表达离情别绪或相思之苦。 8 民生诗:抒发对人民疾苦的深切同情,表达忧国忧民之情。 * 方法二:抓意象 1松、竹、梅、菊、兰、荷:多用以表达人的品行志节。 2柳:多用以抒发惜别、留恋之意。 3月、霜:多与思乡怀人有关。 4梧桐、落花、流水、老树、残月、夕阳、西风:多抒发凄凉伤感之情或感时伤世之叹、孤独落寞之感。 5大漠、孤烟、黄沙、长河、燕山、玉门关、楼兰、羌笛、鼓角、吴钩、金柝等:多出现于边塞诗中,或赞美边关将士杀敌卫国的爱国情怀;或批评朝廷不关心士卒的冷漠,表达对守关将士的同情;或抒发壮志未酬、久戍思乡的感慨。 * 6鸿雁:游子思乡怀亲之情。 7杜鹃(子规):凄凉哀伤之意。 8鹧鸪:离愁别绪。 9蝉:古人认为蝉只“饮露而不食”,故把它当作清高纯洁的象征,常被入诗用来表现高洁傲岸的节操。(寒蝉有悲凉之意) 11杨花、蓬草、浮云:喻离散、漂泊之意。 12鸿鹄、骏马、大鹏:喻志向远大之人。 * 13灞桥、易水:多与送别有关。 14鸳鸯、琴瑟:喻夫妻恩爱、感情和谐。 15丁香:喻愁思或情结。 16鸾鸟、凤凰:喻忠臣、贤士。 17《阳关三叠》:多写故人、友谊。 18《关山月》《梅花落》:多指乡思乡愁。 (注:同一意象在不同作家笔下往往寓意不同,不可过于机械,生搬硬套。) * 方法三:找“题眼”“诗眼”“词眼” 题眼:题目中能够突现诗歌内容主旨的词语。如《春夜喜雨》《别董大》。 诗眼、词眼:传达主旨的关键词、关键句。 例:夕阳西下,断肠人在天涯。 --《天净沙·秋思》 落红不是无情物,化作春泥更护花。 --《己亥杂诗》 * 方法四:品风格 杜甫:关注民生疾苦,忧国忧民。 陆游:赤子之心,爱国情怀。 李白:飘逸洒脱,积极乐观。 苏轼:超脱旷达。 李清照:孤寂伤感情怀(早期作品活泼明快)。 陶渊明:淡泊闲适的心境。 * 方法五:读注释 例:(2011·陕西)阅读下面的诗歌,完成下面题目。 西归绝句 〔唐〕元稹 五年江上损容颜,今日春风到武关。 两纸京书临水读,小桃花树满商山。 【注释】①本诗作于元和十年春元稹从被贬地奉召还京途中。②书:信。这里指元稹的好友李复言和白居易的书信。 (2)景语皆情语,第四句以景语收住全篇,请用自己的话,对此句加以赏析。 * 示例:(诗人临水读罢友人的书信)猛一抬头,忽见山上桃花盛开、嫣红一片。传达出诗人浓郁的喜悦之情。 方法六:定感情 下结论 能够表现诗歌感情色彩的词语有: 愉悦、欢快、激愤、沉痛、悲愤、哀伤、悲凉、赞美、仰慕、惜别、依恋、豪迈、闲适、恬淡、迷恋、热爱、忧愁、寂寞、伤感、孤独、烦闷、坚守节操、忧国忧民等。 诗歌的思想内容不外乎以下几个方面: 热爱祖国大好河山、忧国忧民、怀古伤今、反对战争、追求和平、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、相知相亲、离愁别恨等。 * 应试策略一:描绘画面、分析意境 方法: 抓住主要景物,运用联想和想象,加以扩展再现,再用一两个双音节词准确地概括画面的特点、情调、氛围即可。常用词语有:孤寂、冷清(凄清、冷寂、凄凉)、恬静(恬淡、幽静、静谧)、优美(清幽、清新、秀丽)、雄浑壮阔、萧瑟、肃穆等。 举例:诗句“大漠孤烟直,长河落日圆。”给我们描绘了一幅怎样的画面? 答:茫茫的沙漠无边无际,一缕烽烟直上云霄,黄河横贯大漠,杳无尽头,又大又圆的落日静静地躺在天边。这是塞外雄浑开阔的特有景象。 * 应试策略二:表达技巧 1.抒情方式 a直接抒情(直抒胸臆) b间接抒情(借景抒情、融情于景、情景交融、托物言志、借物抒怀、托物寓理、感物伤怀等) 2.表现手法:烘托(反衬)、对比、象征、联想、想象、虚实结合、动静结合、用典、白描、言此及彼、意在言外、由远及近、由上而下、远望近观等。 3.修辞手法:比兴、比喻、拟人、夸张、双关、用典、对偶、设问、反复、反问、互文等。 (附 解题格式:揭示手法+分析表达作用) * 举例:欣赏诗歌,回答下列问题。 淮上与友人别 郑谷 扬子江头杨柳春,杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚,君向潇湘我向秦。 (2)结合诗句简析本诗抒情手法上的特点。 答:本诗寓情于景、借景抒情、情景交融。如一二句使用“杨柳、杨花”等词,借“柳”“留”谐音,抒写了诗人与友人握别时的满怀愁绪。 * 应试策略三:赏析语言(炼字) 举例(2009·陕西)阅读下面的诗歌,完成下面题目。 湖 上 徐元杰 花开红树乱莺啼,草长平湖白鹭飞。 风日晴和人意好,夕阳箫鼓几船归。 (1)说说诗中使用“乱”字的好处。 (点拨答题步骤如下:1解释该字在句中的含义。2展开联想把该字放入原句中描述景象。3点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情,或有什么样的表达效果。总之要做到“字不离句,句不离篇”。) 答案:“乱”字不仅形象地描绘出树林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声,还表现出黄莺上下飞舞,穿梭于林间枝头的动感。 * 应试策略四:赏析思想内容 1 分析表达的情感(见上文方法篇)。 2 揭示蕴含的哲理(常见于哲理诗,结合诗句准确概括即可)。 * 谢 谢 再 见 *
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  • 资料类型: 课件
  • 资料版本:通用
  • 适用地区:全国
  • 文件大小:1.48M
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