[ID:2-4655990]专题05非连续性文本阅读-2018初升高语文衔接(教师版)
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资料简介:
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5.2018初升高语文衔接 专题5 非连续性文本阅读
非连续性文本相关知识
非连续性文本:是相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料,以文字、统计图表、图画等形式呈现,这些材料从不同角度呈现事物或主题,单独看是完整的,合在一起又能够综合地表达意义。
其特点是直观、简明,概括性强,易于比较,实用性特征明显。
学会从非连续文本中获取我们所需要的信息,得出有意义的结论,是现代公民应具有的阅读能力。多材料作文也是非连续性文本。
常见样式
文本类 图表类
图文类
特点:大量信息碎片状呈现、缺少连续性, 在众多跳跃的信息中感知文本。
命题热点
l、筛选提取有效信息,概括主要内容。
2、分析、比较文本资料,进行综合、归纳,写出探究结果。
3、整合多种信息,得出结论。
非连续性文本阅读命题特点
从选材来看:有一个共同点:围绕一个大话题由多则材料构成的非连续性文本,并且其中一则材料包含图表,这几则材料既各有侧重,又密切相关。
从题型来看:非连续性文本自身特点来看,信息的分析综合能力是重点考查的能力,其热点题型是选择题、归纳概括题和比较材料异同题。
主题一致化(相互补充,相互干扰;选择题设错方式简单,信息相对比较散,信息量很大)
图文并存化(图表中的术语都有详细注释,文本长度在1000字左右。示意图选项代替文字选项,难度不大)
选文陌生化(都是选择现在社会中的一种现象为话题,有很强的时代感,但不强调时效性。紧扣“实用”两个字)
思维多向化(图表使平面思维变成立体思维,阅读文字使形象思维在对信息进行筛选、整合、评判后,发展为理性思维。主观题都是概括题,难度较小)
如何失分:读不懂 审不清 答不准
关键点未找准
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展开
  • 教案类型:同步授课教案
  • 资料版本:人教版(新课程标准)
  • 适用地区:全国
  • 文件大小:216.71KB
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