[ID:2-4655988]专题04论述类文本阅读-2018初升高语文衔接
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资料简介:
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4.2018初升高语文衔接 专题4 论述类文本阅读
巧用比对法,速解内容理解题
内容理解题重在考查把握文章内容的能力。从全国卷命题看,命题者所设置的选项有的是对文本内容的直接转换,有的是对文本内容进行适度地整合或迁移。命题人命制错误选项时,常采用“以偏概全、混淆时态、混淆是非、偷换概念、因果混乱、曲解文意、张冠李戴、武断绝对、无中生有”等9种设误手段。此题型重在考查考生筛选并整合文中信息的能力,难度一般,只要准确定位信息并仔细比对,就能快速判定对错。
命制错误选项的9大手段
以偏概全
设误方式
命题者设计选项时故意增删、改动文中表示范围限制或表示程度轻重的词语干扰考生,主要以部分代整体(或相反)、以个别代一般(或相反)、以特殊代普遍(或相反)等,从而使考生做出错误的判断。

判定技巧
要判断“以偏概全”干扰项,在阅读文章时,一要特别注意词语前边的修饰与限制词,看一看选项句与原文中的指代内容是否存在范围、程度以及频率上的差异;二要注意原文表述是涵盖全部还是有所针对,是特称还是全称。


示例:
原文:如果说以往人们所了解的明初是一个复兴传统的时代,其文化特征是回归传统,明初往往被认为是保守的,那么青花瓷的例子,则可以使人们对于明初文化的兼容性有一个新的认识。
选项:(2017·全国卷ⅡT1—C) 明代社会往往被认为是保守的,但青花瓷的风格表明当时社会比较开放和进步。
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专题04论述类文本阅读-2018初升高语文衔接.doc
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  • 教案类型:同步授课教案
  • 资料版本:人教版(新课程标准)
  • 适用地区:全国
  • 文件大小:77.98KB
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