[ID:2-3575601]2016-2017学年华师大版高一语文(上)《种树郭橐驼传》教学设计
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资料简介:
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《种树郭橐驼传》教学设计
【教学目标】
  知识与能力:
  1.了解柳宗元的生平及作品写作背景。
  2.积累“优、业、蕃、舒、顾”等文言实词的含义。
  3.归纳“虽、因、且、焉”等虚词的义项。
  过程与方法:
  1.训练学生自读自译课文,提高文言文的自学能力。
  2.背诵课文3、4两段。
  情感态度与价值观:
  要遵循事物的发展规律,顺应其天性,让其自由发展,少加人为干扰。
【教学重点】
  1.积累一定量的文言实词和虚词。
  2.学习文章对比和映衬的写法。
  3.掌握文章的主旨。
【教学难点】
  分析作者是如何用种树之理来谈为官治民之道的。
【教学方法】
  本文是一篇自读课文,理应让学生充分自读,教师作相机点拨。
【教具准备】多媒体
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、导入新课
古人勤于植树,树木造福于古人。因而激发了历代文人墨客的诗意,他们常对喜爱的树题诗吟咏。东晋陶渊明在归隐后就专门在房前种了五棵柳树,曾留下“萦萦窗下兰,密密堂前柳”的诗句。唐代诗人杜甫因战乱流浪四川成都浣花溪时,向驻地熟人要桃树苗,“奉气桃栽一百根,春前为送浣花村”就是生动的写照。素有“柳痴”称呼的柳宗元,被贬柳州刺史后,在柳江沿岸种了很多柳树,曾留有“柳州柳刺史,种树柳江边”的说法。他的散文《种树郭橐驼传》不仅对指导种树有较高的科学价值,而且还有极强的讽喻意义。
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压缩包内容:
2016-2017学年华师大版高一语文(上)《种树郭橐驼传》教学设计.doc
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  • 教案类型:同步授课教案
  • 资料版本:华师大版
  • 适用地区:全国
  • 文件大小:129.75KB
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