[ID:14-6119602] 四年级下册信息技术 3.15 设计制作标志 教案 浙江摄影版(新)
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资料简介:
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第15课 设计制作标志
 1.教材分析
  本课是四(下)第三单元《网络应用》的最后一课,也是本册教材的最后一课,本课的内容应该是建立在前两课《标志知识收集》和《标志知识知多少》的学习基础上,是对标志认识的创新。从教材内容来看,这一课关键在于第一部分的内容,即构思与设计标志。而第二部分的制作标志是将构思付诸实践,包括Word软件的自选图形的绘制、颜色和线条的设置、图形的组合、写上宣传标语、口号等,是这课教学的主体部分。
  2.学情分析
  让学生自己设计一个代表一定意义的标志,这是难度相当大的事,学生对标志的认识仅凭日常生活的积累。不过,四年级学生的想像力比较丰富,所以如何引导他们设计就成了本课是否成功的关键。
  学生的操作水平受家庭条件等因素影响,表现出水平差异也一定较大。不过,我在和学生见面的时候,大致了解了一下浣纱小学的学生,他们的电脑操作水平总体较高,思维比较活跃,因此,可以把设计标志、制作标志的目标不同的学生分出不同的等级,体现出学习过程中的层次性。然后通过互相帮助,互相评价建议,逐步完善作品,并上传到学科平台分享,达到分享成果,互相学习的目的。
  【教学策略】
  针对教材的特点,结合学生实际,我在这节课中以“设计爱心义卖标志”为主题,借助浣纱小学“元旦”开展义卖活动为背景,激发学生的爱心,对岭北困难学生的热爱,增强他们的主人翁意识,从而让学生制作各种各样的爱心义卖标志。因此,我在教学内容的安排上除了原有的设计标志和制作标志外,另加了标志的认识和欣赏,并把设计标志的主题通过以下任务实现:通过以前的学习的知识,为爱心义卖活动的开展,设计一个标志,尽自己的绵薄之力。通过先在纸上设计简洁但又有意义的标志和宣传标语、口号,再在电脑word中,进行美化,实现颜色的合理搭配,达到主题明确,图形简洁、有意义,标语字清晰,颜色字图合理。然后通过网络上传到校园网的学科平台,进行评价学习。这样的任务具体明确,难度不同,便于学生选择和操作。
  在前两节课:认识标志――欣赏标志的基础上,本堂课整个教学流程为:设计标志――制作标志――标志欣赏与评价。先通过爱心义卖主题活动激发学生的学习兴趣和创作激情,然后通过纸上设计环节明白标志的应注意主题、图案、宣传口号、制作方法等,并在欣赏别的学校同学制作的标志后对标志有了相当感性的认识,有此基础,设计标志就不会无从下手了。在标志欣赏与评价这一环节中,让学生通过上传作品,以共同欣赏和评价同学的作品,最后由大家推荐几个作品大家一起来评价,以达到共同进步的目标。
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压缩包内容:
四年级下册信息技术 3.15 设计制作标志 教案 浙江摄影版(新).doc
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  • 资料类型:教案
  • 资料版本:浙摄影版
  • 适用地区:浙江省
  • 文件大小:149.42KB
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