[ID:11-4362182]高中生物北师的版必修二第四章第3节伴性遗传之一 果蝇的伴性遗传 教案
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资料简介:
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3.1 果蝇的伴性遗传 教案
1 教学目标
1. 知识目标:
(1)通过分析摩尔根关于果蝇眼色的遗传试验,能够阐明红、白眼基因在X染色体上。
(2)说出伴性遗传的概念。
2. 能力目标:
(1)尝试书写遗传图解解释实验现象;提高应用遗传图解分析和解释遗传学问题的能力
(2)通过遗传图解的推导控制果蝇眼色的基因位于X染色体的活动,提高分析问题、推理验证和解决问题的综合能力。
3. 情感态度和价值观目标:
(1)体验科学发现中思考的乐趣,乐于学习生物科学。
(2)通过小组对控制果蝇眼色基因位于何种染色体上的假设及推理讨论,学生参与交流,体验合作,养成质疑、求真的科学态度
2学情分析
高二的学生在学习完了基因的分离规律和自由组合规律之后,已经具备了一些关于遗传的基本知识,如杂交、测交等,能够用孟德尔的分离规律去分析摩尔根所得出的实验结果。在本节课之前,也已经学习了关于性别决定的有关知识,理解了性染色体的有关概念,从而在发现摩尔根实验与孟德尔实验的不同之处之后,能够顺利得出控制果蝇眼色的基因在性染色体上的结论。同时在学习完孟德尔遗传规律之后,学生具备了遗传学实验设计的基础,因而能够做出自己的假设。当学生在作出控制果蝇眼色的基因可能在X染色体上或者在Y染色体上或者在XY染色体上都有的假设之后,需要书写遗传图解去验证假设,而书写遗传图解的能力是在学习基因的分离规律和自由组合规律时已经铺垫好的,这是本节课得以顺利进行的保证。同时学生熟悉了遗传学研究的基本方法,具备了初步的遗传实验分析能力和设计能力,在后来能够有能力设计出一组杂交实验。这样通过小组对控制果蝇眼色基因位于何种染色体上的假设及推理讨论,学生参与交流,体验合作,养成质疑、求真的科学态度,体验科学发现中思考的乐
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  • 教案类型:同步授课教案
  • 资料版本:北师大版
  • 适用地区:全国
  • 文件大小:119.49KB
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