[ID:1008-7084235] 人教版七年级下册第一单元《第1课 源于生活 高于生活》教学设计
当前位置: 美术/初中美术/人教版/七年级下册/第一单元 美术是创造性的劳动/第1课 源于生活 高于生活
资料简介:
==================资料简介======================
第一课《艺术源于生活高于生活》
一、教学目标:
1.通过学习体验感受美术作品的情趣和意境,了解美术作品表现情趣和意境的艺术方法,能对相关美术作品的情趣和意境进行欣赏评述。
2.通过比较、分析、讨论、欣赏与评述等方法,在问题情境中初步学习并掌握对美术作品中绘画题材、艺术处理的技法与生活之间关系的欣赏评述方法。
3.通过体验分析、欣赏评述,丰富学生的生活和艺术情感,培养学生对生活的热情,对美好快乐的向往。
二、教学重点:通过作品分析理解感受不同作品中的绘画题材、形式、艺术处理的技法来自生活,了解美术作品的创作与现实生活、画家个人情感、物质材料及艺术技巧的关系,初步掌握美术欣赏评述的基本理论和方法。
三、教学难点:通过教材通供的几件经典名作的欣赏、品评和思考,理解美术创作与生活的关系。引导学生感悟作品的美和价值。体会画家的思想、感情和文化修养。
四、教学过程 :
(一)欣赏感知:
让学生自读课文并出示思考题:
a. 让学生认真阅读课文,重点理解美术创作与现实生活的关系?
b. 赏析课本图片、看课本思考与讨论题?
c. 分析国画作品《虾》(齐白石)和 油画作品《开国大典》(董希文)。并了解它们的艺术特色及其艺术魅力?
教师板书并巡视学生自读情况
(二)探求新知、合作学习:
检查学生自学情况,学生存在的疑难问题有:
a. 国画作品《虾》(齐白石)和 油画作品《开国大典》(董希文)。并了解它们的艺术特色及其艺术魅力
b. 美术创作与现实生活的关系?
以上问题教师让学生通过赏析图片.组织讨论.认真思考。作品内容教师可引导学生认真观察.分析.比较课本上的图片和文字,并总结出其基本含义,然后教师给予点评并更正不足之处。
问题
问题a:
(1)教师就国画作品《虾》,可让学生从课本文字中总结其创作技法和艺术特色,教师给予引导并做提示(《虾》的艺术特色及其艺术魅力)。
齐白石所画之虾的头与尾是俯视效果,腰身是侧视效果,是由两处最具虾的形象特点构成的。正是由于画家集中和强化了虾的典型特征,所以他画的虾比真虾更具典型性,也更高于生活。画家根据长期的观察,按照美的要求,把生活中的虾变成了艺术的形象,它离不开对象的特征,但由于画家的夸张和取舍,使观者对虾的生动活泼的印象更强烈了,它"妙在似与不似之间",给人以美的享受。
================================================
压缩包内容:
人教版七年级下册第一单元《第1课 源于生活 高于生活》教学设计 (8).doc
展开
  • 资料类型:教案
  • 资料版本:人教版
  • 适用地区:安徽省
  • 文件大小:9.4KB
中小学老师必备的微课技能

下载与使用帮助