[ID:10-6874260] 晋教版7下地理 10.7巴西 南美洲面积最大的国家 教案(word版)
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资料简介:
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巴西教学设计
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课题:《巴西——南美洲面积最大的国家》

科目
地理
教学对象
七年级学生
课时
1课时

一、教学目标

(一)知识与技能
1.通过读图,掌握巴西的位置、地形等基本自然地理概况;
2.通过举例说明热带雨林巨大的经济效益和环境效益;用事实材料说明热带雨林的现状以及保护措施,了解人类利用森林和保护森林的正确做法;
3.运用资料认识巴西复杂的种族成分及其形成的特色文化;
4.运用地图和资料说明巴西工农业的发展与分布,培养学生的综合分析能力。
(二)过程与方法
1.学生读图,教师指导读图方法,读出巴西的位置,并评价地理位置所产生的地理意义;
2.通过读图和资料,分析巴西地形和气候特征,进而分析这些自然条件对巴西河流、农业以及城市分布的影响;
3.通过思考、讨论、辩论以及教师的补充来全面认识森林的作用,客观地面对森林所面临的危机,得出如何利用和保护森林的正确观点;
4.通过分析巴西人口数据、人口构成和人口分布图,了解巴西人口概况;
5.综合分析自然和经济状况,认识到巴西的重要经济部门和工业分布,在此基础上理解巴西人口和城市的分布。
(三)?情感态度与价值观
1.通过对“茂密的热带雨林”的学习,树立正确的资源观和环境观以及可持续发展的观念,养成关心和爱护环境的行为习惯;
2.在认识复杂的种族成分的同时,培养尊重和欣赏别样文化的素质;
3.在学习巴西地理知识的同时,寻找我国发展可以借鉴的地方,加强建设祖国和热爱祖国的热情。

二、教学内容分析


巴西是南美洲面积最大,人口最多,经济最发达的国家,它的经济发展过程,社会背景,文化特点基本上代表了南美洲的发展进程和社会现状,所以说可以通过对巴西的分析和研究来认识、了解和掌握南美洲的相关内容,巴西就是南美洲的缩影。本节课内容分为四个部分,每一部分的学习中既有课文内容又有阅读材料,同时补充了相关的图片、地图等。设计的活动题,符合学生的特点,在实践,学习的过程中充分体现了课标的要求。锻炼了学生动手动脑的能力,又调动了学生的兴趣,使其在活动中培养了学习地理的基本技能和方法。

三、学情分析

学生前面刚刚学习了六个国家,已经基本掌握了学习国家的思路和方法,而且经过近一年的地理学习,学生对读图析图已经熟悉,有综合分析问题的意识,具备了一定的地理自学能力。初一年级的学生年龄较小、活泼好动、思维敏捷,想象力丰富,但注意力不够集中,在以往的地理学习中,发现学生对国家的学习比较感兴趣。所以本节的学习要从兴趣入手,利用地图、资料、辅助图片、电脑等各种手段和方法来引起学生学习的兴趣,抓住学生的这些心理特点,通过引导点拨,让学生主动地学习,从而提高他们自主探究和合作学习的能力。?
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