| 一、引入： 土壤，在我们的周围随处可见。那么，土壤粒究竟有些什么呢？让我们一起来探究吧？ 二、新课教学： （一）、安全电流和电压： 1、用电不当的危害：引起触电，损坏电器设备和引发火灾。 【提问】人的两手接触一节干电池的正负极，有没有触电？－－通过人体的电流太小的缘故。 2、触电：是指通过人体的电流达到一定值时对人体的伤害事故。 【阅读】电流值与相应的人体反应 结论：极小的电流（100－200微安）可以治病。通过人体的电流越大，从触电到死亡的时间越短。 【设问】决定通过人体电流大小的原因是什么？－－结合欧姆定律来分析讨论。1－6毫安的电流通过人体时，效果是无害的刺痛。25－29毫安是生死边界。因此安全电流为24毫安，人体电阻的取值范围为1000－2000欧，计算安全电压为： 因为人体电阻并不是一个固定值。以皮肤的电阻为最大。当皮肤干燥和无损伤的情况下，人体的电阻可高达4－40万欧，如果除去皮肤，人体的电阻可下降至600－800欧。所以安全电压不是绝对的。 在潮湿环境下，人体电阻变小，安全电压也会变小，应在24伏甚至12伏以下。 【介绍】部分国家规定的安全电压 日本－30伏，德国、英国、法国－24伏，荷兰－50伏，美国－25伏，瑞士－36伏，比利时－35伏。 （二）、触电事故 照明电路的电压是220伏，动力电路的电压是360伏，远远超过安全电压。 【读图】4－59：人站在地上，手接触火线触电。这是因为人体跟火线和大地构成一个回路，造成大电流通过人体，从而产生触电。 4－60：说明人同时接触火线和零线，构成回路而触电。人相当于一个电阻接入电路。 （三）、安全用电常识 不接触低压带电体（安全电压的带电体除外），不靠近高压带电体。 三、小结 四、课堂练习：课后练习题。 五、课后作业：作业本 课堂上，我先让学生谈电给人们的生活带来了哪些好处后，接着引出用电不当还能给人们带来的危害以及观看我课前收集的有关视频。从而引导学生根据视频，并结合自己课前收集的资料和生活经验，对电给人、财产造成的伤害和损失有一个感性的认识，触及学生的情感世界，引导学生自己去了解安全用电常识，给学生的自主探究营造充足的空间，在一定程度上激发了学生的学习兴趣，保持学生对周围事物的好奇心，满足了学生的求知欲，培养了学生的问题意识。课的最后，我让学生在纸上写温馨提示，是让学生总结整理所学知识，得到一个比较全面的安全用电的常识，效果较好。 | 
