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1.赏析语言:学习四字词语、引用、人物神态刻画等写作技巧。 2.探究“依依往事”对作者成长的作用,体会阅读文学作品对少年儿童成长的意义,引导学生亲近文学作品。 3.从引导学生于文中积累诗文名句着手,培养学生记诵积累的良好习惯。 2重点难点 评论1.体会阅读文学作品对少年儿童成长的意义。 2.培养学生阅读、积累的习惯。 3教学过程 3.1第二学时3.1.1教学活动 活动1【讲授】往事依依 评论一、课前自学: 1.思考:成年人经历的往事多若繁星,作者为什么偏对这几件事产生依依之情?请你从文中找到答案。(现在文中圈画,后归纳于下)
2.你认为文中还有哪些地方令你欣赏?请在文中标注、写下赏析。 (可以从用词、修辞、描写方法等角度入手) 3.于漪在文中回忆了儿时记诵的许多诗文名句,对她以后走上文学、教育的道路起了很大作用,请你把这些诗文名句摘录在专用的积累本上以备记诵。你还能找到这些诗句的全文吗?那你就可以完整理解诗意,就更了不起了!(平时多积累,下笔出美文) 4.阅读中我发现这些有价值的或不懂的问题:(多问问为什么)
二、交流展示 (一)交流课前复习内容 复习回忆:回忆了哪几件往事? (二)课堂自学 1.作者为何偏对这几件事产生依依之情?请你具体分析。 2.用“我认为 (可说节次)写得好, (谈原因) ”的模式,谈你对文章的赏析。(可从词语、修辞、描写手法的入手) 范例:我欣赏第一段的 “搜索枯肠”用的好,表明许多事情竭力思索都想不起来,衬托文中写得着几件事留给作者的印象非常深刻。 第四段中的“风光流转,阴晴雨晦,丽日蓝天,风云变幻,美不胜收”这些词把变化多端的自然美景概括的描写出来了。 ⑶组内交流摘录笔记,把你认为好的语句背上,5分钟后我们来比谁背得流畅、有感情。 (可是诗文名句、阅读文学作品、听老师讲课等给你留下的深刻印象) 3.通过大家的合作学习,我们体味作者用词达意的匠心独运,也品味到到文中蕴涵的诗情画意。诸多小事给了作者良好的影响,它们为于漪老师打开了一扇文学之门。同学们,在你成长的道路上,哪件事给你影响最大,使你受益无穷,请讲出来听听。
(可是记诵诗文名句、阅读文学作品、听老师讲课等等给你留下的深刻印象) (三)交流展示 三、反馈检测: 1.文中引用《千家诗》中的诗句能否颠倒?为什么?
2.通过刚才的品味、朗读,我们可以发现:阅读课文,犹如走进了色彩斑斓的文学天地,处处是名言佳句,令人目不暇接。显示了作者深厚的文学功底,这是否是一日之功呢?作者从小酷爱读书,几十年如一日。青少年时代的所受的文学熏陶促使她不断奋进,终于成为了当今著名的语文教育家。 请你谈谈自己得到了哪些启示。
(可以是人生哲理的启迪,可以是一些有助成长的具体做法) 总结:只有热爱自然、热爱生活、热爱祖国的人,才有激情抒写对自然、生活、祖国的热爱;让我们象于漪老师那样多读书、读好书吧!这样,我们才能做一个志趣高尚的人。 Tags:往事,依依,ppt,课件,教案 |
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