下面是21世纪教育网小编给各位老师推荐了：六 往事依依ppt课件课堂实录，如果需要更多资源服务，请扫描关注21世纪教育网：
1教学目标 评论 1、自主阅读课文,了解课文内容,理解选材的精当。
2、体会文学作品对青少年成长的意义。 2学情分析 评论 1、自主阅读课文,了解课文内容,理解选材的精当。
2、体会文学作品对青少年成长的意义。 3重点难点 评论 1、自主阅读课文,了解课文内容,理解选材的精当。
2、体会文学作品对青少年成长的意义。 4教学过程 4.1第一学时4.1.1教学活动 活动1【导入】往事依依 评论 二、课前预习
预习内容及要求:
1、 给下列词语注音:
徜徉 浩淼 绚丽 雨晦 镌刻 雕镂 婵娟
感慨万端 谆谆教导 搜索枯肠
2、作者简介
于漪,江苏镇江人,全国著名的中学语文特级教师,在38年的教学生涯中,努力探索语文教学规律,坚持教语文育人,在报刊上发表文章160多篇,总计50万字。
本文是于漪应河南《中学生阅读》编辑部一再邀请而写的,刊登在1999年第七期(初中版)的“追忆黄金时光”栏目上。
3、搜集写春、夏、秋、冬的诗句
。
三、导入
每个人都拥有一个金色的童年,每个童年都有令人难忘的岁月。今天,我们就到于漪老师的《依依往事》中感受童年的人、童年的事、童年的一切……
四、预习展示
1、展示预习笔记,检查预习效果
2、作者及背景介绍:(学生课前搜集)
五、整体感知
1、朗读课文,了解内容,能复述出所回忆的四件事。
(1)学生自由朗读。(朗读要求:准确、流利,尽量做到有感情。)
(2)概括文中所写四件事:
2复述四件事:
方法指导:复述事情大体过程,抓关键语句。
小组交流、补充,推举一人,准备全班复述。
全班交流。
3理解作者写作思路:
结合所选四件事,你认为课文选材精当在何处?作者是怎样把这几件事串联起来?
六、小结
于漪老师满怀深情地回忆了童年时期读书的几件小事,这些“往事”常常激起“我”青春的激情:对大自然、对祖国的热爱,对生活、对家乡的赞美,无不溢于言表。至今,老师的谆谆教导依然激励着“我”:要多读书,读好书,明做人之理,做一个志趣高尚的人。
七、课堂检测
1、在自己的经历中,是否有些书籍对你的成长产生了一些影响?是哪些书籍?产生了什么影响?
2、作者的经历,对你现在的学习、生活有什么启迪?
八、学后记:
九、教后记:
第二课时
一、教学目标:
1、体会并学习描写看画、读书、听课等情状。
2、品味精彩的语句,体会所表达的思想感情。
二、导入
1、过渡:我们已经初读了课文,下面,我想请一个同学把这篇文章的第1段朗读一遍,要带着感情读。在听读的过程中,同学们想一想:这一段在文章中有什么作用。(生朗读课文第1段)
2、阅读思考:
(1)题目中“依依”的含义是什么?
2)结合作者的经历,说说读书为什么“使我一生受用不尽”?(学生畅言)(借此体会作者提倡读书、读好书、明做人之理的用意)
三、品味语言,体会作者的感情
1、品味语言,体会作者感情:
文中哪些词用得好,哪些句子写得美?哪些语句引起了你的联想,让你想起曾经看过、听过或经历过的类似的情景。
方法:默读、勾画、联想、评注
(1)小组交流,互相补充,分工协作,力求完整
(2)小组中心发言人交流本组意见
2、体会描写方法:
(1)重点阅读文中描写看画、读书、听课等情状的部分。品味其描写的语句、方法。点拨:文中对老师讲课的情状的描写,相同与不同之处,可细细品读。(本段的写法表现了选材的什么?)
(2)全班齐读,说说描写这些情状的可借鉴之处。
感受作者从两位老师身上得到了怎样的启示?
四、课堂检测
1、训练仿照作者的写法,写一段话,描绘老师讲课的情状和自己听课的感受。
2、写作后选3-5位朗读所写内容,全班点评。
五、有感情的朗读自己喜欢的段落。
六、课后作业
1、将文中优美语句摘抄在积累本上,并加以点评
2、制订一份初一读书计划,按计划阅读优秀的文学作品。
七、学后记
八、教后记
附板书设计:
六、往事依依
于漪
引出回忆 看 读 品 听 登
↓ 选材精当 山 水 千 国 北
回忆往事 ========> 水 浒 家 文 =======> 固
│ 语言优美 画 传 诗 课 楼
↓ 前后照应 蕴含哲理
篇末点题————————-—————————→特点?)
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