六 往事依依优质课教学设计

共1学时

教学目标:

1.朗读课文,能梳理课文思路,理清情节,初步了解人物形象。
2.精读课文,抓住矛盾冲突,分析人物形象。

3.品味精彩的语句,理解、运用细节描写刻画人物的方法。

学情分析:

   《卖白菜》是江苏凤凰教育出版社初一年级第二单元第一篇新编入的一篇课文。本单元的课程注重培养学生的整体感知能力,感受文中的人物和事件,把握文章的感情基调。对于刚进入初中一年级的学生而言,在领会课文能力方面还不强;阅读课文,习惯于粗略感受,而忽视细节部分。因此,在教学过程中,采用探究的方法引导学生感知语言材料,帮助他们理清课文思路,从课文的细节描写上分析任务的形象特征,从中体会其做人的道理。

重点难点:

重点:

理清文章思路,抓住矛盾冲突,分析人物形象。

难点:

1.品味精彩语句,理解、运用细节描写刻画人物形象的方法。
2.从人物形象中分析所蕴含的道理。

教学过程:

导入

从今天中午的午饭导入——大白菜
学生谈大白菜的普通和平凡。
有这么一位作家,大白菜在他的心目中却是非常重要并还有这么一段极为深刻的回忆。(出示课题《大白菜》)

教学新授

走进这位作家——莫言
了解文章社会背景。
复习小说的三要素。

自主学习

学生读课文,理清文章思路,为文章划分结构。

1、(1—10):年关已近,为贫困所迫的母亲下决心卖掉原本要留着过年包饺子的那三棵白菜                                                 ——开端

2、(11—24):母子俩去集市卖白菜的过程。                    ——发展

3、(25—28):因为我多要了买主的一毛钱,白菜被退回,母亲流泪了,这眼泪让我终身难忘。                                        ——高潮和结局

四、拓展学习

1.阅读小说开端部分并思考问题(课件)。

2.阅读小说发展部分并思考问题(课件)。

3.阅读高潮和结尾部分并思考问题(课件)。

五、本课小结

莫言说:“贫困的经历整整伴随了我20年,对贫困和饥饿的恐惧影响着我后来的经历和作品,我的小说里有很多贫困的记忆。”作者借助《卖白菜》中母亲的形象,表达了自己对做人行事的看法:再穷也不能失掉自尊,再穷也不能丢掉诚实。