下面是21世纪教育网小编给各位老师推荐了：六 往事依依ppt课件配套教案内容，如果需要更多资源服务，请扫描关注21世纪教育网：
1教学目标 评论 1、对应生活学习理解生字生词和含义丰富的语句。
2、体会并学习描写看画、读书、听课等情状。
3、反复朗读精彩语段,激发学生阅读文学作品的兴趣。 2学情分析 评论 着力品位准确、生动的语言,引导学生自主感受其景其情其意,培养主体意识、合作与探究精神。主体部分描述的四件事的内容,引导生尝试对比阅读。 3重点难点 评论 教学重点:
体会阅读文学作品对少年儿童成长的意义。 教学难点: 学会运用人物的情态、心理等描写方法表现精神生活。 4教学过程 4.1第一学时4.1.1教学活动 活动1【导入】导入新课 评论 同学们,在我们的人生旅程中,总会留下一串串成长的足印。或许,你曾想亲近文学、打开文学之门。或许你曾仰望那深邃的夜空,点数过闪烁的星星;或许,你曾想叠只纸船,送给远方的朋友;或许你也曾像于漪老师那样,观画、读诗、赏文……依依往事,我想总会拨动我们的心弦,使我们魂牵梦绕,甚至带给我们终生的影响。今天,让我们一起回到于漪老师的少年时代,用真情去探寻她成长的源头吧! 活动2【讲授】检查预习 评论 徜徉(cháng yáng) 素蛾(é) 婵娟(chán juān) 浩淼(miǎo) 雨晦(huì) 慷慨(kǎi) 雕镂(lòu) 镌刻(juān) 谆谆教导(zhūn zhūn) 心旷神怡(yí) 活动3【讲授】初读感知 评论 1、于老师回忆了哪几件事?(出示幻灯)
看山水画、读《评注图像水浒传》、读《千家诗》、听老师讲课……
2、大家想一想,看山水画和读《评注图像水浒传》都可以归纳为看什么?能不能概括地再精练点?(明确:看图)
3、作者主要回忆了三件往事:看图、读诗、听课。(板书)
4、这三件事都与什么有关?作者是按什么顺序来写的?
都与读书有关,是按时间顺序来写的。
5、作者在小时侯读了哪些书?看了哪些图?
看了山水画、读《评注图像水浒传》(出示幻灯)
6、作者读《评注图像水浒传》时的感受如何?(明确:身历其境,津津有味)(板书)
7、请从文中找出相应的原话,并齐读。
8、作者在看山水画、读《评注图像水浒传》时,领悟到了一种什么感情?
热爱自然、热爱生活。 活动4【讲授】再度感悟 评论 1、作者是怎样把这几件事串联起来的?
题目“往事依依”是贯穿全文的纽带,开头有感而发,引出对几件往事的回忆,接着追忆看山水画、读《水浒传》、听国文课、登北固楼、读中外小说等往事,最后由事入理,抒发感悟。
2、作者回忆的几件往事都与什么有关?
与读书(画)有关。
3、“往事依依”应该有许多件,为什么作者的往事都是与“读书(画)有关” ? 因为作者回忆的是学生时代的生活,学生时代是读书学习的时代,回忆起来,当然离不开读书。
再说,读书,编织了“我”童年美丽生活的花环,开阔了“我”的眼界,开启了“我”的心智,给“我”以美的享受和情感的熏陶,使“我”成为一个志趣高尚的人。正因为这样,“我”才对学生时代有关读书(画)这些往事留下深刻印象,产生了依依之情。
4、结合所选四件事,你认为课文选材精当在何处?
文章所选的四件事情都是作者在不同的年龄阶段对读书的不同的感受,要言不烦。能看出读书在作者的成长过程中的不同的影响。 活动5【活动】品味语言 评论 (1)好的文章往往通过一些精彩的语句来表达感情。你觉得课文中哪些语句最精彩、最能打动你的心、最能引起你的联想?请将它们有感情地读出来.
(2)学生阅读文章,根据自己选择喜欢的语句。
(3)讨论、交流自己的感受:⑴语言优美,文采斐然。⑵饱含深情,富有哲理。 活动6【练习】布置练习 评论 (1) 集体朗读课文2、5段。
(2) 作者描写“我”看画的神态和老师上课的神态,是否引起你的联想?你自己有过或看见过(同学、老师……)出现这样的情形吗?
(3)口述一个类似情节。如:同学(或老师)看书、学习……入迷的细节。 Tags：往事,依依,ppt,课件,配套 | 
