下面是21世纪教育网小编给各位老师推荐了：六 往事依依教学评价实录，如果需要更多资源服务，请扫描关注21世纪教育网： 
知识与能力:欣赏本文优美的语言,提高欣赏散文的能力。 过程与方法:反复诵读,提高审美情趣;积累语言材料;处理时可采用自主、合作、探究的学习方式。 情感态度与价值观:体会文章的情感,认识文学作品对青少年成长的意义,培养学生主动阅读的习惯;培养热爱自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。 2学情分析 评论培养学生主动阅读的习惯;培养热爱自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。 3重点难点 评论【重点】 ⑴ 理清文章的写作思路。 ⑵ 了解文章所引用的诗句的含义及其作用。 【难点】 ⑴ 领悟文章蕴含的道理。[来源:z^zste%p.com@~#] ⑵ 对自己喜欢的句子谈出自己的感受。 4教学过程 4.1第一学时创设情境，导入新课 “当圆圆的太阳爬上了山坡／当夏日的风缓缓吹来／当我们睁开了惺忪的睡眼／发现我们已经长大了／那童年就显得越发地美丽”。请大家想一想：你的童年有哪些难忘的或者对你影响较大的事情。 学生活动…… 几位同学积极地回忆了儿时的事与我们分享。是呀，童年令人难忘，童年的事有可能还会影响我们的一生。今天，就让我们一同走进于漪老师的依依往事。（板题：往事依依） 【教学过程】一、走进作泊”） 2、请同学读课文（一人一节）。 学生读课文。（者 学生展示其收集的作者有关资料。 于漪,江苏省镇江市人.1929年2月出生.1951年毕业于复旦大学教育系,现在上海市第二师范学校工作.1965年参加中国共产党,1978年获｀｀特级教师”称号.系上海市第七,八,九届人大常委会委员,第八,九届教科文卫委员会副主任委员.全国语言学会理事,全国中学语文教学研究会学术委员会副主任,上海教育学研究会会长,上海中学语文教学研究会会长.主要著作有＜＜语文教苑耕耘录＞＞,＜＜语文园地拾穗集＞＞,＜＜作文讲评五十例＞＞,＜＜于漪教案选＞＞等等. 二、朗读课文。 1、自由朗读课文一遍，遇到不认识的字或不懂意思的词语把它标出来，在学习小组中讨论解决，注意学会使用工具书。 师生着重辨析“泊”：pō（解释为“湖”） bó（解释为“停师正音、评价朗读）三．整体感知课文内容忆一：小时候 10分钟完成以下内容（了解课文主要内容） 1、请简要概括出作者回忆的几件依依往事：（训练学生概括能力，可讨论） 回看画读书（画）有和《水浒传》插图，犹如身临其境。（以趣动人） 回忆二：学生时代读《千家诗》，编织了童年美丽生活的花环。（以美动人） 回忆三：两位国文老师颂读诗歌的情状，在我心上雕镂下深刻的印象。（以情动人） 回忆四：老师关于读书的教导，铭刻在心，一生受用。（以理服人） 找规律 2、作者回忆的几件往事都与什么有关？ 与关。 3、“往事依依”应该有许多件，为什么作者的往事都是与“读书（画）有关”？ 答：因为作者回忆的是学生时代的生活，学生时代是读书学习的时代，回忆起来，当然离不开读书。 再说，读书，编织了“我”童年美丽生活的花环，开阔了“我”的眼界，开启了“我”的心智，给“我”以美的享受和情感的熏陶，使“我”成为一个志趣高尚的人。正因为这样，“我”才对学生时代有关读书（画）这些往事留下深刻印象，产生了依依之情。 4、作者回忆这些往事对我们青少年有什么启迪？（练习第一题） 从作者的依依往事探寻她成长的源头：少年时代多读优秀的文学作品、接受优秀文化的熏陶。4.1.1教学活动Tags：往事,依依,教学,评价,实录  |
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