| 共1课时 8 除三害 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1、在质疑中梳理课文主要内容，感知大意。 2、在随文识字中，理解“惊涛拍岸”等7个重点词语，初步感受民间故事语言生动的特点。 3、理解课文，感受周处憨直、勇猛、敢于改过的性格特征。 2学情分析《除三害》是小学语文第六册中的一个民间故事。讲的是周处帮人们除掉猛虎和恶龙后，痛改前非，成了受人尊敬的人。课文情节生动，语言浅显，学生比较喜欢。基于教材特点和学生实际，在教学时，阅读教学从“独白”走向“对话”。让学生在阅读过程中与文本、教师、同学进行全心的对话，在多层次、多角度的对话中深入感受文本，理解课问中的重点词句，从而明白道理，全面提高语文素养。 教学重点：能概括文章的主要内容，并感受周处降龙的紧张激烈场面。 教学难点：通过朗读感受周处憨直、勇猛、敢于改过的性格特征。 4教学过程 4.1第一学时 教学活动 活动1【导入】一、谈话引入1、我们国家是一个文明古国，文化历史悠久，从古至今在老百姓中流传着一些动人的故事，我们称为民间故事。 2、今天我们就一起来学习一则民间故事《除三害》。师板书，生齐读。 3、读着这个“害”字，你想到了什么？ 生交流——坏、害人、祸害、不好…… 4、对呀，正是因为着害是坏的，不好的，甚至会害人，所以我们要坚决地——除三害。 活动2【讲授】二、自由读文，整体感知1、现在就让我们去读读课文。在读时要注意把带拼音的字读准确了，句子读通了。 2、读得真投入。先让我们来看看这些词语你们会读了吗？ 横行霸道 欺侮百姓 抱怨 上山杀虎 下河剁龙 潜入 自由读——指名读——指名带感情读第一行——全班带感情齐读 3、刚才读了课文后，知道三害是哪三害？（生交流师板书） 山间的猛虎 河里的恶龙 地上的周处 4、这三害是谁除掉的呢？（板书：除掉） 生答：周处。 （板书：周处） 5、让我们看着板书一起来读读。（生齐读） 周处除掉山间的猛虎。用上课文中的一个词。（生答）上山杀虎。 周处除掉河里的恶龙。课文中的哪个词？（生答）下河剁龙。 师板书：杀虎剁龙 6、周处除掉地上的周处？这又该怎么理解？（板书：？）请大家快速默读课文，让课文帮助自己理解。 活动3【活动】三、探究全文1、周处除了周处，你是怎么理解的？ 生交流。（周处把身上的缺点改掉了。） 2、你怎么知道的？（出示最后一段） 3、什么叫“痛改前非”？（把自己以前的错误都改正）（板书：痛改前非） 4、周处为什么会痛改前非呢？我觉得周处脑中产生的疑问就是问题的关键。请快速找出周处脑中疑问的句子，划上“ ”。 生交流句子。 5、周处他认为自己“除害有功”，你们认为呢？文章哪两个自然段写他除害了？那一段详细？读一读第五自然段。 （1）一生读。 （2）周处下河剁龙，听着听着，你有什么感受？ 预设答案：a、不容易对付b、搏斗的时间长c、惊心动魄 （3）把搏斗的激烈读出来。（师生合作读） 6、周处出生入死，上山杀虎，下河剁龙，除了两害，立了大功，应该说周处是一位大英雄了。面对英雄，我们想象一下，人们会用哪些方式迎接他的到来？ 敲锣、打鼓、放鞭炮、鲜花、欢呼、高高举起…… 7、远的不说，我们来看看我们的航天英雄回来时，大家欢迎他们的场面。（课件）你看到了什么？生交流。 8、英雄回归是多么荣耀的事啊！千百年来，人们一直用这些方式迎接心目中的英雄。那么，当周处这位杀虎英雄、剁龙英雄从河里爬上岸来时，人们又是怎么迎接他的呢？读第六自然段。 生交流：（1）点点头，躲得远远的 （2）人们以为他死了，在喜气洋洋地奔走相告 9、迎接他的有锣声吗？有鼓声吗？锣声没有、鼓声没有、鲜花没有、美酒没有，什么也没有！ 他想找个人问一问，人们都远远地躲开了，甚至人们以为他死了，都在欢呼着：这下好了！猛虎死了，恶龙死了，周处也和它们同归于尽了！ 他呆住了，他想不通：我除害有功，为什么乡亲们反倒希望我死呢？ 那边的人们还在奔走相告着：这下好了！猛虎死了，恶龙死了，周处也和它们同归于尽了！他呆如木鸡，一动也不能动，他还是想不通：我除害有功，为什么乡亲们反倒希望我死呢？ 看着人们个个喜气洋洋地喊着：这下好了！猛虎死了，恶龙死了，周处也和它们同归于尽了！周处这位杀虎英雄、剁龙英雄实在想不通：我除害有功，什么乡亲们反倒希望我死呢？ 10、想不通可以不想吗？不可能不想啊！人们的举动引起周处深深地思考、他想起……想起……想起……他终于明白了…… 1、周处他认为自己“除害有功”，你们认为呢？ 2、人们的举动引起周处深深地思考、他想起_________，想起_________，想起_________……他终于明白了__________。 3、根据PPT出示内容，进行小练笔。 4、交流小练笔。 5、师小结：是的，正如你们所说的，周处终于明白了自己以前错了，也和猛虎、恶龙一样成了祸害。他如梦初醒，从此，横行霸道的周处痛改前非，成了一个受人敬重的人。 活动5【讲授】五、点题升华 1、这就是周处除三害。课文学完了，你能说说对周处的看法吗？ 修改板书“地上的周处”为“自己的恶习” 2、是啊，俗话说：浪子回头金不换。佛家语：人非圣贤，孰能无错；知错就改，善莫大焉。在这里老师根据大家所说，编成这两句话： 杀虎剁龙显神通 痛改前非受敬重 活动6【作业】六、拓展延伸1、想知道周处的后来吗？后来呀，周处立志好学，志向高远，为官期间，他执法公正严明，后来在战场上立下了赫赫战功，直至战死沙场。后人敬重他的品行，追认他为平西将军，还特地建造了周王庙来纪念他。 2、同学们这个故事精彩吗？像这样精彩的民间故事还有很多很多。（课件）如《牛郎织女》、《孟家女》、《白蛇传》、《梁山伯与祝英台》这四个民间故事并成为中国古代四大传说。请同学们课后搜集资料故事读一读。 8 除三害 课时设计 课堂实录8 除三害 1第一学时 教学活动 活动1【导入】一、谈话引入1、我们国家是一个文明古国，文化历史悠久，从古至今在老百姓中流传着一些动人的故事，我们称为民间故事。 2、今天我们就一起来学习一则民间故事《除三害》。师板书，生齐读。 3、读着这个“害”字，你想到了什么？ 生交流——坏、害人、祸害、不好…… 4、对呀，正是因为着害是坏的，不好的，甚至会害人，所以我们要坚决地——除三害。 活动2【讲授】二、自由读文，整体感知1、现在就让我们去读读课文。在读时要注意把带拼音的字读准确了，句子读通了。 2、读得真投入。先让我们来看看这些词语你们会读了吗？ 横行霸道 欺侮百姓 抱怨 上山杀虎 下河剁龙 潜入 自由读——指名读——指名带感情读第一行——全班带感情齐读 3、刚才读了课文后，知道三害是哪三害？（生交流师板书） 山间的猛虎 河里的恶龙 地上的周处 4、这三害是谁除掉的呢？（板书：除掉） 生答：周处。 （板书：周处） 5、让我们看着板书一起来读读。（生齐读） 周处除掉山间的猛虎。用上课文中的一个词。（生答）上山杀虎。 周处除掉河里的恶龙。课文中的哪个词？（生答）下河剁龙。 师板书：杀虎剁龙 6、周处除掉地上的周处？这又该怎么理解？（板书：？）请大家快速默读课文，让课文帮助自己理解。 活动3【活动】三、探究全文1、周处除了周处，你是怎么理解的？ 生交流。（周处把身上的缺点改掉了。） 2、你怎么知道的？（出示最后一段） 3、什么叫“痛改前非”？（把自己以前的错误都改正）（板书：痛改前非） 4、周处为什么会痛改前非呢？我觉得周处脑中产生的疑问就是问题的关键。请快速找出周处脑中疑问的句子，划上“ ”。 生交流句子。 5、周处他认为自己“除害有功”，你们认为呢？文章哪两个自然段写他除害了？那一段详细？读一读第五自然段。 （1）一生读。 （2）周处下河剁龙，听着听着，你有什么感受？ 预设答案：a、不容易对付b、搏斗的时间长c、惊心动魄 （3）把搏斗的激烈读出来。（师生合作读） 6、周处出生入死，上山杀虎，下河剁龙，除了两害，立了大功，应该说周处是一位大英雄了。面对英雄，我们想象一下，人们会用哪些方式迎接他的到来？ 敲锣、打鼓、放鞭炮、鲜花、欢呼、高高举起…… 7、远的不说，我们来看看我们的航天英雄回来时，大家欢迎他们的场面。（课件）你看到了什么？生交流。 8、英雄回归是多么荣耀的事啊！千百年来，人们一直用这些方式迎接心目中的英雄。那么，当周处这位杀虎英雄、剁龙英雄从河里爬上岸来时，人们又是怎么迎接他的呢？读第六自然段。 生交流：（1）点点头，躲得远远的 （2）人们以为他死了，在喜气洋洋地奔走相告 9、迎接他的有锣声吗？有鼓声吗？锣声没有、鼓声没有、鲜花没有、美酒没有，什么也没有！ 他想找个人问一问，人们都远远地躲开了，甚至人们以为他死了，都在欢呼着：这下好了！猛虎死了，恶龙死了，周处也和它们同归于尽了！ 他呆住了，他想不通：我除害有功，为什么乡亲们反倒希望我死呢？ 那边的人们还在奔走相告着：这下好了！猛虎死了，恶龙死了，周处也和它们同归于尽了！他呆如木鸡，一动也不能动，他还是想不通：我除害有功，为什么乡亲们反倒希望我死呢？ 看着人们个个喜气洋洋地喊着：这下好了！猛虎死了，恶龙死了，周处也和它们同归于尽了！周处这位杀虎英雄、剁龙英雄实在想不通：我除害有功，什么乡亲们反倒希望我死呢？ 10、想不通可以不想吗？不可能不想啊！人们的举动引起周处深深地思考、他想起……想起……想起……他终于明白了…… 1、周处他认为自己“除害有功”，你们认为呢？ 2、人们的举动引起周处深深地思考、他想起_________，想起_________，想起_________……他终于明白了__________。 3、根据PPT出示内容，进行小练笔。 4、交流小练笔。 5、师小结：是的，正如你们所说的，周处终于明白了自己以前错了，也和猛虎、恶龙一样成了祸害。他如梦初醒，从此，横行霸道的周处痛改前非，成了一个受人敬重的人。 活动5【讲授】五、点题升华 1、这就是周处除三害。课文学完了，你能说说对周处的看法吗？ 修改板书“地上的周处”为“自己的恶习” 2、是啊，俗话说：浪子回头金不换。佛家语：人非圣贤，孰能无错；知错就改，善莫大焉。在这里老师根据大家所说，编成这两句话： 杀虎剁龙显神通 痛改前非受敬重 活动6【作业】六、拓展延伸1、想知道周处的后来吗？后来呀，周处立志好学，志向高远，为官期间，他执法公正严明，后来在战场上立下了赫赫战功，直至战死沙场。后人敬重他的品行，追认他为平西将军，还特地建造了周王庙来纪念他。 2、同学们这个故事精彩吗？像这样精彩的民间故事还有很多很多。（课件）如《牛郎织女》、《孟家女》、《白蛇传》、《梁山伯与祝英台》这四个民间故事并成为中国古代四大传说。请同学们课后搜集资料故事读一读。 Tags：三害,教学设计,第一,课时  |
21世纪教育网，面向全国的中小学学教师、家长交流平台
