8　除三害名师教学实录

8　除三害　 小学语文       人教2001课标版

1.通过阅读，引导学生感受民间故事的特点。

2.能在读懂每个自然段的基础上，了解它们之间的内在联系。

3.通过表演、想象等，培养学生的朗读、表达能力，激发学生对民间故事的兴趣。

4.懂得只要有决心、有毅力，任何缺点、错误都能改正。

民间故事是从远古时代起就在人们口头流传的一种题材广泛的叙事体故事。它们以奇异的语言和象征的形式讲述人与人之间的某种关系，往往包含着超自然的、异想天开的成份，和神话、传说一样，深受学生的喜爱。引导学生阅读《除三害》，让学生领略民间故事的生动、有趣的同时，在学生自读自悟的基础上引导学生感受丰富的想象，培养学生想象的能力，增加对祖国传统文化的热爱之情。

【教学重点】：让学生感受民间故事的特点，读懂每个自然段的基础上了解它们的内在联系。 【教学难点】：通过学文，懂得只要有决心、有毅力，任何缺点、错误都能改正。

1.以评书方式开头，简介课文内容，以问题“最后他们用了什么锦囊妙计除了三害呢？”导入课题。

2.简要介绍“民间故事”

1.快速默读课文，思考：①“除”是什么意思？②“三害”指“哪三害？”③是谁除了这三害。

2.轻松掌握本课词语。

3.共同梳理、解决问题，教师板书。

1.从哪个自然段中你可以看出，原来的周处是一个怎样的人？（学生概括，教师板书：武艺高强、横行霸道——可恨）

2.课件补充《世说新语》中百姓对周处的评价，并用朗读第一段表现出百姓对周处的可恨。

3.引：这样一个人人避而远之的人，当地百姓想了什么好办法来让周处去除害的呢？

（1）以表演的形式再现课文内容（第三自然段）

①学生熟读第三自然段，为表演作准备。
②合作表演课文：老师演周处，学生演百姓（要求用自己的话进行组织）
（相机指导绘声绘色地朗读，如：“那猛虎与恶龙只敢欺负你们胆小的，看我收拾它们！”）

4.感受周处伏虎降龙的场面

（1）女同学读伏虎一段，男同学想象打斗场面。（可用自己的语言和动作进行表现）

（2）根据课文图片，用几个词语进行描绘当时的场景，划出课文中描写周处降龙的语段，

a、研读：“它忽而浮出水面，跃到半空；忽而潜入水底，东奔西突。”从中你感受到了什么从哪儿感受到的呢？
b、根据学生理解，指导朗读（可以加点动作），再现周处当时争斗的激烈场面。
c、研读：“周处和它搏斗了三天三夜，……”从中你又感受到了什么?(激烈、紧张)
d、指导朗读：分全班朗读-----个读（指导有起伏地读，再现激烈场面）------练读

1.导：这下好了，猛虎、恶龙和周处都死了，人们的反应是怎样的？（重点分析：奔走相告、喜气洋洋）

2.想象人们会是怎样的奔走相告，怎样的喜气洋洋？（用自己的语言和动作表达）

3.如果你是周处，见到如此情景，你会是什么感受？会怎么想？

4.人们的举动引起了周处的深思，他会思考些什么，在自己的本子上写一写。（根据学生的内容进行评价）

5.齐读最后一段，体会“痛改前非”（板书）

6.补充课文延伸（周处痛改前非之后的故事）

看到原本一个如此横行霸道的恶人，痛改前非变成了一个受人尊敬的人，读完课文，你能感受到什么？想说些什么呢？（学生自由发言）

小结：任何人只要有决心，有毅力，任何缺点、错误都能改正。

学习了本文，你觉得民间故事有哪些吸引你的地方？（概括民间故事特点）

推荐课外读物：    中国四大民间故事

8　除三害　

8　除三害　

1.以评书方式开头，简介课文内容，以问题“最后他们用了什么锦囊妙计除了三害呢？”导入课题。

2.简要介绍“民间故事”

1.快速默读课文，思考：①“除”是什么意思？②“三害”指“哪三害？”③是谁除了这三害。

2.轻松掌握本课词语。

3.共同梳理、解决问题，教师板书。

1.从哪个自然段中你可以看出，原来的周处是一个怎样的人？（学生概括，教师板书：武艺高强、横行霸道——可恨）

2.课件补充《世说新语》中百姓对周处的评价，并用朗读第一段表现出百姓对周处的可恨。

3.引：这样一个人人避而远之的人，当地百姓想了什么好办法来让周处去除害的呢？

（1）以表演的形式再现课文内容（第三自然段）

①学生熟读第三自然段，为表演作准备。
②合作表演课文：老师演周处，学生演百姓（要求用自己的话进行组织）
（相机指导绘声绘色地朗读，如：“那猛虎与恶龙只敢欺负你们胆小的，看我收拾它们！”）

4.感受周处伏虎降龙的场面

（1）女同学读伏虎一段，男同学想象打斗场面。（可用自己的语言和动作进行表现）

（2）根据课文图片，用几个词语进行描绘当时的场景，划出课文中描写周处降龙的语段，

a、研读：“它忽而浮出水面，跃到半空；忽而潜入水底，东奔西突。”从中你感受到了什么从哪儿感受到的呢？
b、根据学生理解，指导朗读（可以加点动作），再现周处当时争斗的激烈场面。
c、研读：“周处和它搏斗了三天三夜，……”从中你又感受到了什么?(激烈、紧张)
d、指导朗读：分全班朗读-----个读（指导有起伏地读，再现激烈场面）------练读

1.导：这下好了，猛虎、恶龙和周处都死了，人们的反应是怎样的？（重点分析：奔走相告、喜气洋洋）

2.想象人们会是怎样的奔走相告，怎样的喜气洋洋？（用自己的语言和动作表达）

3.如果你是周处，见到如此情景，你会是什么感受？会怎么想？

4.人们的举动引起了周处的深思，他会思考些什么，在自己的本子上写一写。（根据学生的内容进行评价）

5.齐读最后一段，体会“痛改前非”（板书）

6.补充课文延伸（周处痛改前非之后的故事）

看到原本一个如此横行霸道的恶人，痛改前非变成了一个受人尊敬的人，读完课文，你能感受到什么？想说些什么呢？（学生自由发言）

小结：任何人只要有决心，有毅力，任何缺点、错误都能改正。

学习了本文，你觉得民间故事有哪些吸引你的地方？（概括民间故事特点）

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