20*　妈妈的账单名师课堂实录

20＊　妈妈的账单　 小学语文       人教2001课标版

1、 运用以前学到的阅读方法自读自悟，逐渐培养独立阅读能力。

2、能读懂课文内容，体会母爱的无私与无价。

       三年级下学期，学生已具备了一定的理解和概括的能力，再加上本文与孩子们现实生活很贴近，从而使学生能自然而然地想到自己的生活体验，故此学习起来比较容易。但不得不担心的是现在的独生子女都比较自私，只懂得获取而不明白给予是让人更快乐的。因此在理解妈妈的帐单前练习读一首诗歌，其后安排一个绘本故事，这样的群文阅读会让他们心灵受到震撼的。

理解妈妈对孩子的爱的内涵。

师板书：（妈妈），孩子们，看到这个词你会想到什么？是啊，“妈妈”是“温暖和爱”的代名词。

1．孩子们，今天老师给大家带来一首小诗，来，读一读，想想这是一位怎样的妈妈呢？（ppt《妈妈》）

（预设：这是一位很爱自己孩子的妈妈；一位对孩子照顾得无微不至的妈妈；一位很担心孩子的妈妈。）

2．是啊，这是一位非常非常爱孩子的妈妈，对孩子的照顾真是无微不至。接下来，我们再来读一个小故事（板书：妈妈的账单），看看这又是一位怎样的妈妈？齐读课题。

1、读了课题有疑问吗？

2、师讲述故事式地读文。（生闭眼倾听，ppt《妈妈的账单》课题）

3、学生默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？（课文主要讲了小彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬，但当他看到妈妈给他的账单时，又惭愧地把钱放回了妈妈的口袋里。）

孩子们，故事中的小彼得可真特别！他居然想到给妈妈写一份账单索要报酬，而他妈妈也同样回复了一份很特别的账单。（ppt出示两份账单）

4、大家看看这两份账单到底有什么不一样？（价格）

（预设：彼得是60 芬尼。而妈妈的账单是0芬尼。）

5、是啊，彼得的账单都有价格，这才是一份真正的账单，因为账单就是记载钱、货物出入事项的单子，“账”字是“贝”字旁，和金钱有着直接的关系。可是，妈妈的账单却是没有价格的，既然没有价格就不应该是一份真正意义上的账单啊，可妈妈还是把它写了下来，我们一起来读读。（ppt：齐读妈妈的账单）

6.按照彼得的计算方法，难道妈妈做的事就不花钱吗？（不是）

你觉得应该是多少价格？动笔填一填。（ppt）

交流：你填的多少？你为什么这样填呢？（因为妈妈付出了很多很多。）

7、是啊！妈妈付出了这么多，却只要0芬尼。（ppt）多么不一样的账单啊！十年，妈妈把彼得渐渐地拉扯大，她给了彼得十年的幸福生活，却只要——（生回答）十年里，妈妈每天照料着彼得的一日三餐，仍然只要——（生回答）当彼得生病的时候，妈妈无微不至的照顾他，却只要——（生回答），妈妈把所有的爱，所有的牵挂都给了小彼得，还是只要——（生回答）。

8、妈妈为什么写下来的是“0芬尼”？“0芬尼”代表着什么？（看来，妈妈写的这“0芬尼”，实际上是妈妈的爱不能用金钱来衡量，是无价的，这种默默付出又不求回报的爱是一种——无私的爱。（板书：无私）

9、妈妈的爱，记不清，也数不尽。当彼得读着这份充满浓浓母爱的账单，情不自禁地想起了很多很多温暖的画面。（ppt，学生应着音乐一起进行拓展练习）

他读着，读着，想起了那个令人难忘的夜晚，寒风呼啸，自己突然发起了高烧，妈妈（           ）；

他读着，读着，想起每次过生日，妈妈（         ）；

他读着，读着，又想起了……

小结：这是彼得的妈妈为小彼得做过的事，相信你们的妈妈也心甘情愿地为你们做过许多的事！想想自己的妈妈，把账单中的“他”变成“我”，再来读一读这份不一样的账单。（ppt）

10、是啊，一幅幅温暖的画面在彼得的脑海里浮现。想到妈妈一直都在无微不至地关心、爱护着自己，从来都没有想到过报酬，和妈妈的付出相比，自己所做的一切都是那么的微不足道了，此时的彼得感到——羞愧万分。（ppt：引读最后一段）

11、孩子们，这位妈妈收到彼得的账单时，她什么话也没有说，而仅仅同样用了一份特别的，充满了浓浓的爱的账单唤醒了彼得，你觉得这又是一位怎样的妈妈呢？（充满智慧的妈妈）

1、接下来，我们再来看一个绘本故事（板书：苹果树），看了之后，我们又会有什么感受呢？（ppt：《苹果树》）（师讲解：绘本故事就是有图画也有文字，生动的图画也在讲述着完整的故事。）

2、师配乐讲绘本故事，生聆听。

3、现在你想说点什么？

4、小结：这课大树给予男孩成长中所需要的一切，而自己却不图一丝一毫的回报，男孩从大树的身上享受着一份又一份的快乐与幸福，直到风烛残年、身心疲惫，仍然可以在仅剩的老树墩上休息……为了让男孩快乐、幸福，大树倾其所有，它就像——（ppt）爱我们、疼我们、心甘情愿为我们付出一切的妈妈。（ppt）

孩子们，（指板书）今天我们一起读了小诗，听了故事，又看了绘本，让我们深深地感受到了浓浓的母爱（板画：心  板书：母爱）。每一个妈妈对孩子的爱都是无穷无尽的，无论何时，作为孩子我们对妈妈都应该心存感激。

课后，我们还可以继续读一读关于妈妈的文学作品。（ppt出示推荐书目）

20＊　妈妈的账单　

20＊　妈妈的账单　

师板书：（妈妈），孩子们，看到这个词你会想到什么？是啊，“妈妈”是“温暖和爱”的代名词。

1．孩子们，今天老师给大家带来一首小诗，来，读一读，想想这是一位怎样的妈妈呢？（ppt《妈妈》）

（预设：这是一位很爱自己孩子的妈妈；一位对孩子照顾得无微不至的妈妈；一位很担心孩子的妈妈。）

2．是啊，这是一位非常非常爱孩子的妈妈，对孩子的照顾真是无微不至。接下来，我们再来读一个小故事（板书：妈妈的账单），看看这又是一位怎样的妈妈？齐读课题。

1、读了课题有疑问吗？

2、师讲述故事式地读文。（生闭眼倾听，ppt《妈妈的账单》课题）

3、学生默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？（课文主要讲了小彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬，但当他看到妈妈给他的账单时，又惭愧地把钱放回了妈妈的口袋里。）

孩子们，故事中的小彼得可真特别！他居然想到给妈妈写一份账单索要报酬，而他妈妈也同样回复了一份很特别的账单。（ppt出示两份账单）

4、大家看看这两份账单到底有什么不一样？（价格）

（预设：彼得是60 芬尼。而妈妈的账单是0芬尼。）

5、是啊，彼得的账单都有价格，这才是一份真正的账单，因为账单就是记载钱、货物出入事项的单子，“账”字是“贝”字旁，和金钱有着直接的关系。可是，妈妈的账单却是没有价格的，既然没有价格就不应该是一份真正意义上的账单啊，可妈妈还是把它写了下来，我们一起来读读。（ppt：齐读妈妈的账单）

6.按照彼得的计算方法，难道妈妈做的事就不花钱吗？（不是）

你觉得应该是多少价格？动笔填一填。（ppt）

交流：你填的多少？你为什么这样填呢？（因为妈妈付出了很多很多。）

7、是啊！妈妈付出了这么多，却只要0芬尼。（ppt）多么不一样的账单啊！十年，妈妈把彼得渐渐地拉扯大，她给了彼得十年的幸福生活，却只要——（生回答）十年里，妈妈每天照料着彼得的一日三餐，仍然只要——（生回答）当彼得生病的时候，妈妈无微不至的照顾他，却只要——（生回答），妈妈把所有的爱，所有的牵挂都给了小彼得，还是只要——（生回答）。

8、妈妈为什么写下来的是“0芬尼”？“0芬尼”代表着什么？（看来，妈妈写的这“0芬尼”，实际上是妈妈的爱不能用金钱来衡量，是无价的，这种默默付出又不求回报的爱是一种——无私的爱。（板书：无私）

9、妈妈的爱，记不清，也数不尽。当彼得读着这份充满浓浓母爱的账单，情不自禁地想起了很多很多温暖的画面。（ppt，学生应着音乐一起进行拓展练习）

他读着，读着，想起了那个令人难忘的夜晚，寒风呼啸，自己突然发起了高烧，妈妈（           ）；

他读着，读着，想起每次过生日，妈妈（         ）；

他读着，读着，又想起了……

小结：这是彼得的妈妈为小彼得做过的事，相信你们的妈妈也心甘情愿地为你们做过许多的事！想想自己的妈妈，把账单中的“他”变成“我”，再来读一读这份不一样的账单。（ppt）

10、是啊，一幅幅温暖的画面在彼得的脑海里浮现。想到妈妈一直都在无微不至地关心、爱护着自己，从来都没有想到过报酬，和妈妈的付出相比，自己所做的一切都是那么的微不足道了，此时的彼得感到——羞愧万分。（ppt：引读最后一段）

11、孩子们，这位妈妈收到彼得的账单时，她什么话也没有说，而仅仅同样用了一份特别的，充满了浓浓的爱的账单唤醒了彼得，你觉得这又是一位怎样的妈妈呢？（充满智慧的妈妈）

1、接下来，我们再来看一个绘本故事（板书：苹果树），看了之后，我们又会有什么感受呢？（ppt：《苹果树》）（师讲解：绘本故事就是有图画也有文字，生动的图画也在讲述着完整的故事。）

2、师配乐讲绘本故事，生聆听。

3、现在你想说点什么？

4、小结：这课大树给予男孩成长中所需要的一切，而自己却不图一丝一毫的回报，男孩从大树的身上享受着一份又一份的快乐与幸福，直到风烛残年、身心疲惫，仍然可以在仅剩的老树墩上休息……为了让男孩快乐、幸福，大树倾其所有，它就像——（ppt）爱我们、疼我们、心甘情愿为我们付出一切的妈妈。（ppt）

孩子们，（指板书）今天我们一起读了小诗，听了故事，又看了绘本，让我们深深地感受到了浓浓的母爱（板画：心  板书：母爱）。每一个妈妈对孩子的爱都是无穷无尽的，无论何时，作为孩子我们对妈妈都应该心存感激。

课后，我们还可以继续读一读关于妈妈的文学作品。（ppt出示推荐书目）