第4节　群落的演替（通用）教学实录

第4节　群落的演替 高中生物       人教2003课标版

本节包括“群落演替的概念和类型”、“人类活动对群落演替的影响”以及“退耕还林、还草、还湖”三个方面的内容，是在种群和群落相关知识的基础上分析群落演替的基本过程，即从群落水平阐述生命系统的动态发展过程。通过本节课的学习能够加强对群落结构相关知识的理解，为生态系统的稳定性和多样性打下基础。

1.知识目标：

阐明群落的演替过程。

说明人类活动对群落演替的影响。

2.能力目标：

锻炼逻辑思维和语言组织能力。

培养自主学习能力和分析归纳问题能力。

3.情感态度与价值观：

关注我国退耕还林、还草、还湖，退牧还草政策，确立可持续发展思想。

群落的演替过程

1.知识目标：

阐明群落的演替过程。

说明人类活动对群落演替的影响。

2.能力目标：

锻炼逻辑思维和语言组织能力。

培养自主学习能力和分析归纳问题能力。

3.情感态度与价值观：

关注我国退耕还林、还草、还湖，退牧还草政策，确立可持续发展思想。

群落的演替过程

群落的演替过程

体验火山喷发后环境的变化，群落演替过程中内部种群的变化，总结“群落演替”概念

自主学习79页“发生在裸岩上的演替”内容。尝试概括裸岩上的群落演替过程

讨论相关问题，层层分析：

1．光裸的岩地上首先定居的为什么不是苔藓和草本植物，而是地衣？

（介绍地衣的组成、生存条件和能力）

2.地衣阶段为苔藓提供了怎样的基础？

展示苔藓阶段图片，提出问题

3.为什么苔藓能够取代地衣？（引导：苔藓和地衣的种间关系是什么？在竞争什么，谁占优势？）

展示森林阶段图片，提出问题

4.在森林阶段还能找到地衣、苔藓、草本植物和灌木吗？

展示演替的总结图片，提出问题

5.裸岩上的演替过程能否颠倒？

6. 从地衣阶段到苔藓阶段到草本植物阶段，演替过程中土壤怎么变化？生物的种类、数量有什么变化？植物变化有什么特点？

帮助建立“初生演替”的概念。提出问题，引发思考：群落演替的发生并都需要从零开始，如果一块农田弃耕了，演替将如何进行？

1．弃耕农田演替成森林经过几个阶段，与“发生在裸岩上的演替”相比相同点和区别在哪里？

2.农田有可能恢复成原群落的结构吗？

3.农田是否一定会演替成森林？

答案预设

问题1：起点-时间-速度

问题2：可能

问题3：不一定（水和温度）

在“次生演替”过程中，人为因素影响比较关键，生活中常见这样的情况“大树地下好乘凉”。展示践踏过后的草地图片

讲述人类活动对群落演替的影响：

1.  践踏对草地的影响

2.  过度放牧对草原群落的影响

3.  开荒造田与退耕还林

完善：演替的趋势（黄土高原和沙漠）

讨论：退耕还林和退牧还草

第4节　群落的演替

第4节　群落的演替

1.知识目标：

阐明群落的演替过程。

说明人类活动对群落演替的影响。

2.能力目标：

锻炼逻辑思维和语言组织能力。

培养自主学习能力和分析归纳问题能力。

3.情感态度与价值观：

关注我国退耕还林、还草、还湖，退牧还草政策，确立可持续发展思想。

群落的演替过程

群落的演替过程

体验火山喷发后环境的变化，群落演替过程中内部种群的变化，总结“群落演替”概念

自主学习79页“发生在裸岩上的演替”内容。尝试概括裸岩上的群落演替过程

讨论相关问题，层层分析：

1．光裸的岩地上首先定居的为什么不是苔藓和草本植物，而是地衣？

（介绍地衣的组成、生存条件和能力）

2.地衣阶段为苔藓提供了怎样的基础？

展示苔藓阶段图片，提出问题

3.为什么苔藓能够取代地衣？（引导：苔藓和地衣的种间关系是什么？在竞争什么，谁占优势？）

展示森林阶段图片，提出问题

4.在森林阶段还能找到地衣、苔藓、草本植物和灌木吗？

展示演替的总结图片，提出问题

5.裸岩上的演替过程能否颠倒？

6. 从地衣阶段到苔藓阶段到草本植物阶段，演替过程中土壤怎么变化？生物的种类、数量有什么变化？植物变化有什么特点？

帮助建立“初生演替”的概念。提出问题，引发思考：群落演替的发生并都需要从零开始，如果一块农田弃耕了，演替将如何进行？

1．弃耕农田演替成森林经过几个阶段，与“发生在裸岩上的演替”相比相同点和区别在哪里？

2.农田有可能恢复成原群落的结构吗？

3.农田是否一定会演替成森林？

答案预设

问题1：起点-时间-速度

问题2：可能

问题3：不一定（水和温度）

在“次生演替”过程中，人为因素影响比较关键，生活中常见这样的情况“大树地下好乘凉”。展示践踏过后的草地图片

讲述人类活动对群落演替的影响：

1.  践踏对草地的影响

2.  过度放牧对草原群落的影响

3.  开荒造田与退耕还林

完善：演替的趋势（黄土高原和沙漠）

讨论：退耕还林和退牧还草