第4节　群落的演替（通用）优秀教学设计

第4节　群落的演替 高中生物       人教2003课标版

     群落演替的实质就是自然选择即优势替代，而自然选择本质在于环境的选择，故在学习群落的演替时必须考虑环境，包括土壤条件，水和气温。

（1）了解群落演替的概念和类型

（2）理解群落演替的原因及影响因素

（3）理解人类的活动对群落演替的速度和方向产生的影响，从而知道如何保护环境

学生在学习了群落的结构的基础上，进而想探索群落变化的规律，符合人的认知规律。

教学重点：群落演替的概念及原因，

教学难点：群落演替的原因。

教学活动设计：群落演替的实质就是自然选择即优势替代，而自然选择本质在于环境的选择，故在学习群落的演替时必须考虑环境，包括土壤条件，水和气温。那么如何引导学生去感悟这些内容，笔者采用层次递进的教学模式。

   具体思路如下：首先用印度尼西亚的一座火山引入作为激趣点，然后提出问题，引导学生阅读教材，再回答第一层次的问题，这些问题不需老师讲评，只需了解学生的阅读情况即可，再提出第二层次问题，让学生分组讨论，学生回答，老师点评；在此基础上提出第三层次问题，允许学生大胆设想，老师重点评价学生的思维的积极性，可以考虑提供参考答案；最后用习题来考察学生对本知识的掌握情况。

第4节　群落的演替

第4节　群落的演替

教学活动设计：群落演替的实质就是自然选择即优势替代，而自然选择本质在于环境的选择，故在学习群落的演替时必须考虑环境，包括土壤条件，水和气温。那么如何引导学生去感悟这些内容，笔者采用层次递进的教学模式。

   具体思路如下：首先用印度尼西亚的一座火山引入作为激趣点，然后提出问题，引导学生阅读教材，再回答第一层次的问题，这些问题不需老师讲评，只需了解学生的阅读情况即可，再提出第二层次问题，让学生分组讨论，学生回答，老师点评；在此基础上提出第三层次问题，允许学生大胆设想，老师重点评价学生的思维的积极性，可以考虑提供参考答案；最后用习题来考察学生对本知识的掌握情况。