共1课时 识字1 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1、会认“宜、层”等11个生字。会写“宜、实”等10个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、有收集词语的兴趣。 4、能通过抽象的文字了解秋天景色的特点,去感受秋天的美丽。 2学情分析本课是三组关于秋天的四字词语。这些词语既描绘了秋天的美丽景色,又描绘了秋天的气候特点和丰收景象。三组词语排列有序,合辙押韵,读起来朗朗上口。 教学重点:会认11个生字,会写10个生字。 教学难点:感悟秋天的美好,养成收集词语的习惯 4教学过程 4.1第一学时 教学活动 活动1【活动】识字一一、观看图片,激发兴趣: 送走了炎热的夏天,凉爽的秋天便悄悄地来到了。秋天的景色美如一幅幅多彩的图画呢!你们愿意和老师一起去欣赏吗?(播放课件)说说看到了什么? 二、出示词语,初读课文: 师:欣赏完了秋景,此刻,你最想说什么呢?(秋天真美啊!) 师:是呀,秋天不但景美,而且连描写秋天的词语也很美,你们想美美地读一读吗? 1、学生自由试读词语,要求把每个词语读正确。注意:不认识的字,文中不再出现拼音了,生字宝宝的音在下面的树叶上呢!可要把它念准! 2、教师范读,学生边听边想画面。 3、学生模仿练读,教师正音。 三、自主学习,识记生字: 1、出示生字:宜人、叠翠、凉爽、雄壮、华丽、层林尽染、五谷丰登。 2、指名带读、齐读词语。 3、合作学习、自学生字: 师:你认为这些生字中哪些生字特别难记?有什么好方法能帮大家很快地记住这些生字吗?(小组讨论合作) 4、反馈自学情况: (1)指名说说方法。 重点交流:叠 翠 爽 染 登 (2)去掉拼音,分组赛读。 (3)巩固识字: 出示我会读中的词语,让学生认读,再指名读 。 尽力 尽情 爽快 凉爽 直爽 翠绿 翠竹 壮丽 壮观 雄壮 华灯 华丽 谷子 稻谷 山谷 登山 登高 层叠 楼层 表层 四、导读课文,引导感悟 1、出示课文,认读词组: 师:这些调皮的生字又跑回课文里了,你们还能准确地读出来吗? 2、出示与课文相应的图,说说你觉得课文中的哪些词分别送给它们最合适,为什么? 3、谁能美美地读一读课文?指名读,并进行鼓励性指导: 如: 你听,他这个“大雁南飞”读得不错,使我们仿佛看到了“高高的天空中漂浮着几朵薄纱似的白云,一群群大雁往南飞,一会儿排成人字形,一会儿排成一字形。”来学学他的语气,做做动作。 我们来到一望无际的田边,田野里一片金黄。麦穗沉甸甸的,高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰,到处是丰收的景象。再到果园里瞧瞧,呵!果树上挂满了黄澄澄的梨,红彤彤的枣儿,又大又红的苹果,吸一口气,连空气都是甜丝丝的。 谁能再来读读“五谷丰登,瓜果飘香”? 听了他的朗读你有什么感觉? 4、再读全文:小朋友,秋天是个收获的季节,咱们班小朋友也收获不小,就让我们带着对秋天的喜爱美美地读一读吧! 5、小结:秋天还有更多更美的风采、词语等待小朋友们去描绘,去收集呢! 五、书写生字 1、观看“尽——层 谷——金”的田字格结构。 2、教师范写 3、学生自己临摹书写生字并交流 识字1 课时设计 课堂实录识字1 1第一学时 教学活动 活动1【活动】识字一一、观看图片,激发兴趣: 送走了炎热的夏天,凉爽的秋天便悄悄地来到了。秋天的景色美如一幅幅多彩的图画呢!你们愿意和老师一起去欣赏吗?(播放课件)说说看到了什么? 二、出示词语,初读课文: 师:欣赏完了秋景,此刻,你最想说什么呢?(秋天真美啊!) 师:是呀,秋天不但景美,而且连描写秋天的词语也很美,你们想美美地读一读吗? 1、学生自由试读词语,要求把每个词语读正确。注意:不认识的字,文中不再出现拼音了,生字宝宝的音在下面的树叶上呢!可要把它念准! 2、教师范读,学生边听边想画面。 3、学生模仿练读,教师正音。 三、自主学习,识记生字: 1、出示生字:宜人、叠翠、凉爽、雄壮、华丽、层林尽染、五谷丰登。 2、指名带读、齐读词语。 3、合作学习、自学生字: 师:你认为这些生字中哪些生字特别难记?有什么好方法能帮大家很快地记住这些生字吗?(小组讨论合作) 4、反馈自学情况: (1)指名说说方法。 重点交流:叠 翠 爽 染 登 (2)去掉拼音,分组赛读。 (3)巩固识字: 出示我会读中的词语,让学生认读,再指名读 。 尽力 尽情 爽快 凉爽 直爽 翠绿 翠竹 壮丽 壮观 雄壮 华灯 华丽 谷子 稻谷 山谷 登山 登高 层叠 楼层 表层 四、导读课文,引导感悟 1、出示课文,认读词组: 师:这些调皮的生字又跑回课文里了,你们还能准确地读出来吗? 2、出示与课文相应的图,说说你觉得课文中的哪些词分别送给它们最合适,为什么? 3、谁能美美地读一读课文?指名读,并进行鼓励性指导: 如: 你听,他这个“大雁南飞”读得不错,使我们仿佛看到了“高高的天空中漂浮着几朵薄纱似的白云,一群群大雁往南飞,一会儿排成人字形,一会儿排成一字形。”来学学他的语气,做做动作。 我们来到一望无际的田边,田野里一片金黄。麦穗沉甸甸的,高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰,到处是丰收的景象。再到果园里瞧瞧,呵!果树上挂满了黄澄澄的梨,红彤彤的枣儿,又大又红的苹果,吸一口气,连空气都是甜丝丝的。 谁能再来读读“五谷丰登,瓜果飘香”? 听了他的朗读你有什么感觉? 4、再读全文:小朋友,秋天是个收获的季节,咱们班小朋友也收获不小,就让我们带着对秋天的喜爱美美地读一读吧! 5、小结:秋天还有更多更美的风采、词语等待小朋友们去描绘,去收集呢! 五、书写生字 1、观看“尽——层 谷——金”的田字格结构。 2、教师范写 3、学生自己临摹书写生字并交流 Tags:识字,优秀,教学设计,内容 |
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