| 共1课时 17 雪地里的小画家 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1、知识目标：正确认读十一个生字，认识两个部首虫字旁和目字旁。 2、能力目标：借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。 3、情感目标：了解小鸡、小狗、小鸭、小马四种小动物爪（蹄）的不同特点以及青蛙冬眠的特点，培养学生观察生活的习惯、热爱生活的感情。 2学情分析本班共有27名学生，男生13名，女生14名；其中对于一年级学生来说，已经具备了一些识字的能力，学生有了一定的学习习惯。本课内容非常符合学生的兴趣爱好，给学生提供了无限的想象空间，学生喜欢下雪，喜欢玩雪，因此在学习中应利用电教媒体力求创设生动的情境，让学生在玩中学，学中玩。 3重点难点教学重点：学习生字，正确朗读课文。 教学难点：了解小鸡、小狗、小鸭、小马四种小动物爪（蹄）的不同特点以及青蛙冬眠的特点，培养学生观察生活的习惯、热爱生活的感情。 4教学过程 4.1第一学时评论(0) 教学目标1、知识目标：正确认读十一个生字，认识两个部首虫字旁和目字旁。 2、能力目标：借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。 3、情感目标：了解小鸡、小狗、小鸭、小马四种小动物爪（蹄）的不同特点以及青蛙冬眠的特点，培养学生观察生活的习惯、热爱生活的感情。 评论(0) 教学重点教学重点：学习生字，正确朗读课文。 评论(0) 学时难点教学难点：了解小鸡、小狗、小鸭、小马四种小动物爪（蹄）的不同特点以及青蛙冬眠的特点，培养学生观察生活的习惯、热爱生活的感情。 教学活动 活动1【导入】导入（一）、创设情景，复习导入 1.同学们，你们知道现在是什么季节吗？冬天就像个魔术师，他“呼”地一吹，满天飘起了雪花，一会大地就变白了。瞧，这就是雪后的大地！（出示雪景图片）在这美丽的雪地里来了一群小画家。 今天我们继续学习17课《雪地里的小画家》，板书课题 3.（出示课件）快看，雪花带着生字和词语朋友飘落到我们教室里了，快和它们打个招呼！（复习生字词） 活动2【讲授】讲授1.读得真棒。还记得上节课我们提出的问题吗？（“雪地里的小画家”指谁？它们画的是什么？画得怎样？）带着这些问题，你来读读课文。 2.下雪的天气，你最爱干什么？你的心情怎么样？想不想把这种心情告诉大家？ 连着喊了两遍“下雪啦”，大家一定很高兴，能不能再读读？ 你们看，末尾的感叹号也能帮助我们读好高兴的语气，谁能加上表情把这个好消息告诉大家？ 3.下雪了，你们想在雪地里干什么？雪天这么好玩儿，许多小画家也来了，都有谁呢？（根据学生回答贴动物图） 你能用这样的句子来说说吗？出示：（1）、雪地里的小画家有（）、（）、（）和（）。（2）、雪地里的小画家有（），有（），有（），还有（）。 雪地里来了这么多小动物，书上用了一个词，是哪一个？（一群）读读这句话吧。我们可以说一群小画家，还可以说一群（ ）。谁能再来读读这句话，让大家听出来雪地里的小画家很多。我们把1、2句连来起来读读。 活动3【活动】活动小画家们分别画了什么？课文是怎样说的？（指名学生朗读第3句）小朋友，老师这有四幅画，谁能认出它们是谁画的画？你愿意上台来把这些画贴在相应的动物旁边吗？ 能不能按自己贴的画说一句完整的话呢？（小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。）活动 5. 这些小动物画的画为什么会不同？我们一句一句来读，好吗？ 小狗画什么？你知道原因吗？（小狗爪子下面的肉垫像梅花） 谁能按照前面的方法，先读读语句，再说说原因？ （小鸭的脚趾间有蹼连着，印出样子像枫叶，小马的蹄子是圆形的，在雪地走过印出的蹄印像月牙） 多么可爱的小画家啊，谁愿意再来读读这句话？ 6.那么这些小画家画的到底是什么？（是它们在雪地上踩出的脚印） 它们还能画别的吗？（不能，因为它们的脚趾各不相同，一种脚趾只能印一种脚印）。 它们画得这么好，所以也叫它们是（指课题：“雪地里的小画家”）？ 我们这么称呼它们，它们心里高兴不高兴？用高兴的语气读读。 （1）你们平常画画时要用什么？（我们要用铅笔画，再用蜡笔或水色上色） （2）这4位小画家是怎样画画的呢？（不用……不用……几步就成一幅画）不用颜料不用笔，那它们用什么画？ “几步就成一幅画”是什么意思？（意思是说，这些小动物走过雪地，爪子踩在雪地上，就留下自己的爪印，就像一幅美丽的图画，把它们各种形状的爪或蹄印比作一幅美丽的画） 9.你想想，还有谁也会来雪地里画画呢？青蛙会来吗？请你读第5、6两句话。想一想，青蛙为什么没有参加？（指名学生说） 青蛙为什么躲在洞里睡觉呢？（青蛙是冬眠的动物） 师述：因为在寒冷的冬季，食物和水分都很缺乏，青蛙为了减少消耗，就卧在洞里不吃也不动，像睡觉一样，我们管这种现象叫冬眠，等到春天，天气暖和了，再恢复正常活动。 最后两句话一问一答，你能读出问答的语气吗？ 你还知道那些动物是冬眠的动物？（蛇、蝙蝠、刺猬等） 活动4【练习】练习（三）、小结全文，朗读课文。 出示练习： （ ）（ ）啦，（ ）（ ）啦！（ ）（ ）（ ）来了一群（ ）（ ）（ ）。小鸡画（ ）（ ），小狗画（ ）（ ）。小鸭画（ ）（ ），小马画（ ）（ ）。不用（ ）（ ）不用（ ），几步就（ ）（ ）（ ）（ ）。（ ）（ ）为什么（ ）（ ）（ ）？它在（ ）（ ）睡着啦。 活动5【测试】测试完成书后124“读读连连”。
3、书写汉字“鱼”。教师示范，学生书写并评议。 1. 小朋友们，你想不想在这样的雪地上画画呢？你最想画什么？ 回家和爸爸妈妈一起合作，边背诵课文，边在图画纸上画动物和脚印。 17 雪地里的小画家 课时设计 课堂实录17 雪地里的小画家 1第一学时 教学目标1、知识目标：正确认读十一个生字，认识两个部首虫字旁和目字旁。 2、能力目标：借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。 3、情感目标：了解小鸡、小狗、小鸭、小马四种小动物爪（蹄）的不同特点以及青蛙冬眠的特点，培养学生观察生活的习惯、热爱生活的感情。 教学重点教学重点：学习生字，正确朗读课文。 学时难点教学难点：了解小鸡、小狗、小鸭、小马四种小动物爪（蹄）的不同特点以及青蛙冬眠的特点，培养学生观察生活的习惯、热爱生活的感情。 教学活动 活动1【导入】导入（一）、创设情景，复习导入 1.同学们，你们知道现在是什么季节吗？冬天就像个魔术师，他“呼”地一吹，满天飘起了雪花，一会大地就变白了。瞧，这就是雪后的大地！（出示雪景图片）在这美丽的雪地里来了一群小画家。 今天我们继续学习17课《雪地里的小画家》，板书课题 3.（出示课件）快看，雪花带着生字和词语朋友飘落到我们教室里了，快和它们打个招呼！（复习生字词） 活动2【讲授】讲授1.读得真棒。还记得上节课我们提出的问题吗？（“雪地里的小画家”指谁？它们画的是什么？画得怎样？）带着这些问题，你来读读课文。 2.下雪的天气，你最爱干什么？你的心情怎么样？想不想把这种心情告诉大家？ 连着喊了两遍“下雪啦”，大家一定很高兴，能不能再读读？ 你们看，末尾的感叹号也能帮助我们读好高兴的语气，谁能加上表情把这个好消息告诉大家？ 3.下雪了，你们想在雪地里干什么？雪天这么好玩儿，许多小画家也来了，都有谁呢？（根据学生回答贴动物图） 你能用这样的句子来说说吗？出示：（1）、雪地里的小画家有（）、（）、（）和（）。（2）、雪地里的小画家有（），有（），有（），还有（）。 雪地里来了这么多小动物，书上用了一个词，是哪一个？（一群）读读这句话吧。我们可以说一群小画家，还可以说一群（ ）。谁能再来读读这句话，让大家听出来雪地里的小画家很多。我们把1、2句连来起来读读。 活动3【活动】活动小画家们分别画了什么？课文是怎样说的？（指名学生朗读第3句）小朋友，老师这有四幅画，谁能认出它们是谁画的画？你愿意上台来把这些画贴在相应的动物旁边吗？ 能不能按自己贴的画说一句完整的话呢？（小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。）活动 5. 这些小动物画的画为什么会不同？我们一句一句来读，好吗？ 小狗画什么？你知道原因吗？（小狗爪子下面的肉垫像梅花） 谁能按照前面的方法，先读读语句，再说说原因？ （小鸭的脚趾间有蹼连着，印出样子像枫叶，小马的蹄子是圆形的，在雪地走过印出的蹄印像月牙） 多么可爱的小画家啊，谁愿意再来读读这句话？ 6.那么这些小画家画的到底是什么？（是它们在雪地上踩出的脚印） 它们还能画别的吗？（不能，因为它们的脚趾各不相同，一种脚趾只能印一种脚印）。 它们画得这么好，所以也叫它们是（指课题：“雪地里的小画家”）？ 我们这么称呼它们，它们心里高兴不高兴？用高兴的语气读读。 （1）你们平常画画时要用什么？（我们要用铅笔画，再用蜡笔或水色上色） （2）这4位小画家是怎样画画的呢？（不用……不用……几步就成一幅画）不用颜料不用笔，那它们用什么画？ “几步就成一幅画”是什么意思？（意思是说，这些小动物走过雪地，爪子踩在雪地上，就留下自己的爪印，就像一幅美丽的图画，把它们各种形状的爪或蹄印比作一幅美丽的画） 9.你想想，还有谁也会来雪地里画画呢？青蛙会来吗？请你读第5、6两句话。想一想，青蛙为什么没有参加？（指名学生说） 青蛙为什么躲在洞里睡觉呢？（青蛙是冬眠的动物） 师述：因为在寒冷的冬季，食物和水分都很缺乏，青蛙为了减少消耗，就卧在洞里不吃也不动，像睡觉一样，我们管这种现象叫冬眠，等到春天，天气暖和了，再恢复正常活动。 最后两句话一问一答，你能读出问答的语气吗？ 你还知道那些动物是冬眠的动物？（蛇、蝙蝠、刺猬等） 活动4【练习】练习（三）、小结全文，朗读课文。 出示练习： （ ）（ ）啦，（ ）（ ）啦！（ ）（ ）（ ）来了一群（ ）（ ）（ ）。小鸡画（ ）（ ），小狗画（ ）（ ）。小鸭画（ ）（ ），小马画（ ）（ ）。不用（ ）（ ）不用（ ），几步就（ ）（ ）（ ）（ ）。（ ）（ ）为什么（ ）（ ）（ ）？它在（ ）（ ）睡着啦。 活动5【测试】测试完成书后124“读读连连”。
3、书写汉字“鱼”。教师示范，学生书写并评议。 1. 小朋友们，你想不想在这样的雪地上画画呢？你最想画什么？ 回家和爸爸妈妈一起合作，边背诵课文，边在图画纸上画动物和脚印。 正在加载，请稍后...Tags：内容,地里,画家,主要,教案  |
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