17　雪地里的小画家PPT配套教学设计内容

17　雪地里的小画家 小学语文       人教2001课标版

1.认识11个生字，会写3个字。认识虫字旁、目字旁。

2.正确、流利、有感情地读课文，背诵课文。

3.了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）不同形状以及青蛙冬眠的特点。

虽说学生已掌握了一定阅读能力，一年级的许多习惯还在养成，尤其是理解能力还亟待加强，因此通过阅读让学生学到知识，受到教育。

1.理解词语意思，读懂课文。

2.识字、写字。

3.背诵课文。

1.初步感知课文

2.认识生字，会写2个字

3.认识虫字旁、目字旁

1.读懂课文

2.认识生字。会写2个字

理解每句话的意思，读懂课文。

雪地里的小画家详案

一．创设情境激趣，课题质疑导学

1.PPT冬爷爷及白雪纷纷落下的情景

冬爷爷：小朋友，你们好！可爱的秋姑娘走了，我悄悄来到了你们身边，不知细心的小朋友们是否注意到，我来之后，大地都有哪些变化呢？（PPT背景音乐《雪绒花》）　　（引导学生质疑，教师随机加以归纳）（教师利用儿童好奇的特点，用主题人物的形式，启发学生结合生活经验谈谈对冬天的认识，使学生感悟到知识来源于生活。）

预设：生：雪。

2.冬爷爷：冬天到了，下了一场雪，动物王国来了一群“小画家”，它们要在这白茫茫的大地上举行一次画展，同学们想不想参加？

3.板书课题，学生齐读课题。

三、讲读课文，理解内容。师：想参加这次画展，我们得一起进行闯关，同学们有没有信心？

第一关——读一读

1. 师：请同学自己读读课文，注意读准字音，不要加字漏字。

2. 师：读过了课文，我们请同学一位同学再来读一读，他读的同时，同学们也有任务，大家要一起仔细地听，等他读完，我们要找同学来进行评价。

3.师：之前我们在预习的时候数过了，这篇课文一共多少个句子呢？

预设：生：6句。

4.师：好，找同学来读一读第一二句话。(你读得很流利)

（1）师：早晨,当你拉开窗帘,发现外面下雪了,你是什么心情?

预设：生：特别高兴,一边欢呼着下雪啦,一边跑到雪地里又蹦又跳,和小伙伴们一起玩。

（2）师：对了！小画家们心情和我们一样，谁能再读读第一、二句话，读出小画家们兴奋的心情？（3人）  （PPT恭喜通过第一关）(感叹号，引导学生读出激动、喜悦、快乐的心情。否）（创设情景，感悟课文）

2. 第二关找一找

（1）师：请同学们自己读读第三、四、五、六,这几个句子，边读边找，用横线画出有雪地里的小画家都有谁，用波浪线画出他们画了什么画呢?

预设：生:小鸡画竹叶,小狗画梅花，小鸭画枫叶,小马画月牙。

（2）这些画,画得真神奇，他们画画居然不用笔，那它们到底是怎么画的呢？你从哪知道的？

预设：生：我从第四句话知道了小动物是怎样画画的。它们不用颜料，不用笔，几步就成一幅画。

师:我们画画时，先用铅笔画，再用水彩笔涂颜色，而小动物们这些东西都不用，在雪地里走几步就画好了一幅画。你们说这些小动物画画的技术怎么样？

预设：生：画技高，真不愧是小画家！

师：那么我们就应该把“几步就成”读重些，读出小画家的自豪感。再来读读这句话（指导朗读）+

4.学习课文第五、六句（PPT）

（1）师：看来啊，在雪地里画画可真有趣！可是有一个小伙伴却没有来，它是谁？为什么没来，他在哪儿呢？（出示青蛙冬眠的图片）

（2）教师解疑——冬眠。

师：一些像小青蛙这样的动物到冬天来临时，为了保持自己的体温，就待在洞里不吃不喝，第二年春天才出来，这种现象就叫冬眠。除了青蛙，你还知道哪些动物也冬眠？

预设：生：熊、蝙蝠、刺猬、松鼠、青蛙、蛇

（3）齐读课文最后两句。

（4）指导朗读。

师：嘘！（师做动作）你们这么大声不是要把小青蛙吵醒啦！再读一读！

预设;生：轻轻地……

二、初读课文，识记生字。

1.恭喜同学，我们已经顺利地通过两关啦！看，动物王国给我们发来了邀请卡，这次，我们要是通过邀请卡上的游戏就能参加他们的画展啦！（用“动物王国画展邀请卡”的游戏形式PPT：动物卡片背后是生字）。

邀请卡：同学们，你们认识邀请卡后边的生字宝宝吗？如果你已记住它了，请你告诉大家你是怎么记住它的呢？

（1）“几”：独体字，撇，横折弯钩。

（2）“参”：上面是台减去口，中间是一个大，下面是三撇。齐读参、参加。

（3）“睡”字：睡觉要闭眼，左边是“目”字旁。读。（睡觉时你把眼睛闭上，上眼皮就垂下来了，所以右边是—（垂）—字）

（4）“蛙”：虫字旁（两栖动物如蛇、蜥蜴，与昆虫都是虫字旁），告诉人们青蛙爱吃小昆虫，右边是两个“土”。读。

（5）加一加识记：啦 梅 加 洞 。读。

“啦”，一般在句子的末尾,是表示语气的词,我们还学过这样的语气词,还记得吗?  预设：生:呢、呀、吗。

（7）减一减识记：“城---成”

3.老师想考考你们摘掉这些生字宝宝的帽子是否还认识他们呢？请大家开火车读。

4.小火车开得真不错。我们这些可爱的生字宝宝们也交了一些好朋友，组成了新词，我们来认识一下。读。（PPT出示词语）

三、同学们顺利地通过了邀请卡的考验，画展离我们越来越近啦，现在只剩下最后一关，也是最难的一关，有没有信心与老师一起通过呀？第四关——写一写

1.观察田字格里的字，在书写时有什么值得注意的？（几，用）

2.好，现在请同学们拿出你的食指与老师一起写一写。（边写边讲解，几第二笔横折弯钩弯要长一点不能没有弯直接勾。用里边遵循先横后竖的顺序，先写两横，最后再写中间的竖。）

3.拿出一支铅笔，打开语文书P124先描一描书上红色的字，再在旁边的田字格里写两遍。

4.转场，找出最明显的错误的，找出写的最好的，对比。改错。

5.同学们顺利的通过的所有的关卡，来我们一起来走进雪地里，看一看这美丽雪景的一幅幅画吧。（PPT）

17　雪地里的小画家

17　雪地里的小画家

1.初步感知课文

2.认识生字，会写2个字

3.认识虫字旁、目字旁

1.读懂课文

2.认识生字。会写2个字

理解每句话的意思，读懂课文。

雪地里的小画家详案

一．创设情境激趣，课题质疑导学

1.PPT冬爷爷及白雪纷纷落下的情景

冬爷爷：小朋友，你们好！可爱的秋姑娘走了，我悄悄来到了你们身边，不知细心的小朋友们是否注意到，我来之后，大地都有哪些变化呢？（PPT背景音乐《雪绒花》）　　（引导学生质疑，教师随机加以归纳）（教师利用儿童好奇的特点，用主题人物的形式，启发学生结合生活经验谈谈对冬天的认识，使学生感悟到知识来源于生活。）

预设：生：雪。

2.冬爷爷：冬天到了，下了一场雪，动物王国来了一群“小画家”，它们要在这白茫茫的大地上举行一次画展，同学们想不想参加？

3.板书课题，学生齐读课题。

三、讲读课文，理解内容。师：想参加这次画展，我们得一起进行闯关，同学们有没有信心？

第一关——读一读

1. 师：请同学自己读读课文，注意读准字音，不要加字漏字。

2. 师：读过了课文，我们请同学一位同学再来读一读，他读的同时，同学们也有任务，大家要一起仔细地听，等他读完，我们要找同学来进行评价。

3.师：之前我们在预习的时候数过了，这篇课文一共多少个句子呢？

预设：生：6句。

4.师：好，找同学来读一读第一二句话。(你读得很流利)

（1）师：早晨,当你拉开窗帘,发现外面下雪了,你是什么心情?

预设：生：特别高兴,一边欢呼着下雪啦,一边跑到雪地里又蹦又跳,和小伙伴们一起玩。

（2）师：对了！小画家们心情和我们一样，谁能再读读第一、二句话，读出小画家们兴奋的心情？（3人）  （PPT恭喜通过第一关）(感叹号，引导学生读出激动、喜悦、快乐的心情。否）（创设情景，感悟课文）

2. 第二关找一找

（1）师：请同学们自己读读第三、四、五、六,这几个句子，边读边找，用横线画出有雪地里的小画家都有谁，用波浪线画出他们画了什么画呢?

预设：生:小鸡画竹叶,小狗画梅花，小鸭画枫叶,小马画月牙。

（2）这些画,画得真神奇，他们画画居然不用笔，那它们到底是怎么画的呢？你从哪知道的？

预设：生：我从第四句话知道了小动物是怎样画画的。它们不用颜料，不用笔，几步就成一幅画。

师:我们画画时，先用铅笔画，再用水彩笔涂颜色，而小动物们这些东西都不用，在雪地里走几步就画好了一幅画。你们说这些小动物画画的技术怎么样？

预设：生：画技高，真不愧是小画家！

师：那么我们就应该把“几步就成”读重些，读出小画家的自豪感。再来读读这句话（指导朗读）+

4.学习课文第五、六句（PPT）

（1）师：看来啊，在雪地里画画可真有趣！可是有一个小伙伴却没有来，它是谁？为什么没来，他在哪儿呢？（出示青蛙冬眠的图片）

（2）教师解疑——冬眠。

师：一些像小青蛙这样的动物到冬天来临时，为了保持自己的体温，就待在洞里不吃不喝，第二年春天才出来，这种现象就叫冬眠。除了青蛙，你还知道哪些动物也冬眠？

预设：生：熊、蝙蝠、刺猬、松鼠、青蛙、蛇

（3）齐读课文最后两句。

（4）指导朗读。

师：嘘！（师做动作）你们这么大声不是要把小青蛙吵醒啦！再读一读！

预设;生：轻轻地……

二、初读课文，识记生字。

1.恭喜同学，我们已经顺利地通过两关啦！看，动物王国给我们发来了邀请卡，这次，我们要是通过邀请卡上的游戏就能参加他们的画展啦！（用“动物王国画展邀请卡”的游戏形式PPT：动物卡片背后是生字）。

邀请卡：同学们，你们认识邀请卡后边的生字宝宝吗？如果你已记住它了，请你告诉大家你是怎么记住它的呢？

（1）“几”：独体字，撇，横折弯钩。

（2）“参”：上面是台减去口，中间是一个大，下面是三撇。齐读参、参加。

（3）“睡”字：睡觉要闭眼，左边是“目”字旁。读。（睡觉时你把眼睛闭上，上眼皮就垂下来了，所以右边是—（垂）—字）

（4）“蛙”：虫字旁（两栖动物如蛇、蜥蜴，与昆虫都是虫字旁），告诉人们青蛙爱吃小昆虫，右边是两个“土”。读。

（5）加一加识记：啦 梅 加 洞 。读。

“啦”，一般在句子的末尾,是表示语气的词,我们还学过这样的语气词,还记得吗?  预设：生:呢、呀、吗。

（7）减一减识记：“城---成”

3.老师想考考你们摘掉这些生字宝宝的帽子是否还认识他们呢？请大家开火车读。

4.小火车开得真不错。我们这些可爱的生字宝宝们也交了一些好朋友，组成了新词，我们来认识一下。读。（PPT出示词语）

三、同学们顺利地通过了邀请卡的考验，画展离我们越来越近啦，现在只剩下最后一关，也是最难的一关，有没有信心与老师一起通过呀？第四关——写一写

1.观察田字格里的字，在书写时有什么值得注意的？（几，用）

2.好，现在请同学们拿出你的食指与老师一起写一写。（边写边讲解，几第二笔横折弯钩弯要长一点不能没有弯直接勾。用里边遵循先横后竖的顺序，先写两横，最后再写中间的竖。）

3.拿出一支铅笔，打开语文书P124先描一描书上红色的字，再在旁边的田字格里写两遍。

4.转场，找出最明显的错误的，找出写的最好的，对比。改错。

5.同学们顺利的通过的所有的关卡，来我们一起来走进雪地里，看一看这美丽雪景的一幅幅画吧。（PPT）