17　雪地里的小画家课件配套优秀教案案例

17　雪地里的小画家 小学语文       人教2001课标版

1.认识"啦、梅"11个字，会写3个字，学习笔画“横折弯”，学习感叹句、比喻句，背诵课文。

2.培养学生对大自然的热爱之情。

3.培养学生的观察力、想象力。

一年级的学生识字能力不够强，需要老师方法的指导。在了解课文内容后，为了培养学生的观察力和想像力，通过表演的形式会让孩子们印象深刻，这样带动其他内容的完成。

1.识字、写字和理解课文

2.教学难点是理解课文第三句（小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙），借助感叹句和比喻句来理解课文内容。

1.借助拼音认识11个生字，然后读通课文。

2.了解课文内容，分清不同的小动物的脚印是不同的。

3.指导书写“鱼”字。

识字、写字，读通课文，了解内容。

能认识生字，并且能组词语；能把生字写好看。

一、板书课题，导入新课

二、初读课文

1.出示要求：自读课文，画出认读字，多读几遍。

2.小组内互相检查认读生字的情况。

3.小组汇报。

三、再读课文， 了解内容

1.指名朗读课文，评价。

2.小组内说说课文讲了什么？

3.全班交流

四、指导书写生字

1.观察“鱼”

2老师.指导

3.学生练习书写

1.学习11 个生字，认识“虫、目”两个偏旁，会写“几  用”两个字。

2.知道四种动物爪( 蹄) 子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

3.背课文

知道四种动物爪( 蹄) 子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

培养学生的想象能力并学会表达。

一、结合生活实际导入

　寒冷的冬天里下了一场大雪，房子上、树上全白了，在这样一个雪白的世界里，你最想干什么？（学生自由回答）

有一群可爱的小动物也迫不及待地跑到了雪地上玩耍，不经意间画出了一幅幅美丽的图画。下面就一起来学习17课，板书课题“雪地里的小画家”

（设计意图：从学生的生活实际入手，关注儿童的经验世界，尊重学生主体，使学生在课堂开始就有浓厚的兴趣，产生好奇心和求知欲。）

二、学习课文

（一）自读课文（自主识字）

１、读准字音，并将圈出的认读字多读几遍。

2、同桌互相检查读课文的情况，如果好就夸夸他，如果有问题给他纠正一下。

3、汇报情况。

（二）识字

（１）出示带音节的生词

下雪啦、梅花、为什么、青蛙、参加、睡着、成立、山洞、用心

（２）出示生字，请学生分学习小组记忆生字。

　　啦　梅　用　几　成　蛙

　　为　参　加　洞　睡

　　（３）学生汇报：可用各种各样的方法识记字形，如“加一加、减一减、编儿歌、猜字谜”等，也可给生字找朋友，并说一句话。

　（三）朗读课文，了解课文内容。

    1、指名读课文，思考你知道了什么？

2、认识感叹号“！”练习读“下雪啦！”

　（１）出示“！”问：细心的小朋友在读课文时，谁发现这个奇怪的符号？它叫什么？

 感叹号和问号、句号一样，是标点符号中的一员，标志着一句话说完了。认识到了感叹号，那么用上了感叹号的句子就叫感叹句，感叹句该怎么读？

　　指导读第一句，注意读出高兴的语气。

　　（２）这时，雪地里来了一群小画家，这群小画家指的是谁呀？（小鸡、小狗、小鸭、小马）

　　（3）小画家们分别画了什么？课文是怎样连起来说的？

　　（4）小朋友，老师这有四幅画，谁能认出它们是谁画的画？你愿意上台来把这些画贴在相应的动物旁边吗？

　　（指名上台贴画）

　　你能不能按自己贴的画说一句完整的话呢？

　　（小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。）

　　（5）这些小画家画的画为什么不一样？（因为小动物们的爪（蹄）子的形状不同）

　　小朋友平时是怎样画画的？（用铅笔、油画棒、颜料等）而这些小动物又是怎样画画的？（用爪子或蹄子）

　　是啊，这些小动物只要用它们的爪子或蹄子在雪地上一踩，就能画出这么漂亮的画，多么令人佩服呀！想不想听老师用赞美的语气读第四句？

　　（师边读边做动作）读后请学生评议，再指名读，齐读。

　　（6）请小朋友看插图，说说图上的雪景，小动物们画的画等，进一步理解课文内容。

　　（师故意说）这么美的雪天，小动物们都来到雪地上画画，怎么没有看见青蛙出来呀？它到哪去了？（睡觉去了）

　　那我们去把它叫醒吧，让它也出来玩玩？

　　（不行，青蛙怕冷，不能出来。）

　　（7）介绍有关冬眠知识。青蛙是益虫，请小朋友们不要打扰它，让它美美地睡上一觉，等到睡醒后，它还会帮我们捉害虫的。

　　请小朋友说说，该怎样读这句？（小声地，别吵醒了青蛙，并要读出问话的语气）。

　　指名读，评议。

　　（8）朗读课文，注意读出感情。

三、学写生字

出示要写的字“几”、“用”

　　　１、指导笔顺，学生书空。

　　　２、学生观察每一笔在田字格中的位置。

　　　３、教师范写“用”。

　　　４、学生描红，练写“几、用”

　　　５、展示较好的字。

　　（设计意图：使学生掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字，注意间架结构。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。）

四、课后拓展

　　课后请小朋友去了解一下还有哪些小动物和青蛙一样冬眠，下节课来交流。

五、教学板书

雪地里的小画家

谁？　　　　　　　  什么？

小鸡图-------------- 竹叶（图）

小狗图-------------- 梅花（图）

小鸭图-------------- 枫叶（图）

小马图-------------- 月牙（图）

17　雪地里的小画家

17　雪地里的小画家

1.借助拼音认识11个生字，然后读通课文。

2.了解课文内容，分清不同的小动物的脚印是不同的。

3.指导书写“鱼”字。

识字、写字，读通课文，了解内容。

能认识生字，并且能组词语；能把生字写好看。

一、板书课题，导入新课

二、初读课文

1.出示要求：自读课文，画出认读字，多读几遍。

2.小组内互相检查认读生字的情况。

3.小组汇报。

三、再读课文， 了解内容

1.指名朗读课文，评价。

2.小组内说说课文讲了什么？

3.全班交流

四、指导书写生字

1.观察“鱼”

2老师.指导

3.学生练习书写