| 共1课时 20 小熊住山洞 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1、认识1０个生字，会写３个生字。认识一个偏旁“石”。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 ３、了解课文内容，懂得爱护树木、保护环境是一种美德。 2学情分析一年级的学生特别好动，喜欢表达自己的所想，对周围事物充满了好奇。一个学期的认读学习，已经初步掌握了识记生字的方法，大部分的学生能用自己的方式来识字，所以课堂上大多数学生能自己认识生字，把课文读通顺。 3重点难点识字、写字和朗读课文。 4教学过程 4.1第一学时 教学活动 活动1【导入】一、导入1、大森林里长着一棵棵绿绿的大树，动物们在森林里幸福地生活着，今天，我们要去学习的这个故事就发生在这里，故事的名字叫《小熊住山洞》。 2、板书课题，齐读课题。 活动2【活动】二、自主识字，读通课文1、自读课文，读正确，读通顺，难读的地方多读几遍。 2.、指名分段读课文，正音。 3、男女生分段读课文。 4、学习生字： （1）展示课前会认的字，检查预习情况。 （2）课件出示带拼音的词语，学生练习读。 （3）抽生读词语，正音，重点指导读准：造，舍，年，直，束，丽。练习组词。 （4）去掉拼音后认读词语。 （5）交流记字法。 5、巩固识字：登山。过河。（课件出示） 活动3【活动】三、指导写字1、教师范写，学生书空笔顺。 2、指导观察字形、关键笔画位置。 3、学生描红，临写，教师巡视指导。 4、展示评价。 活动4【活动】四、学习课文第一二段1、读第1～2自然段，结合实际说说住山洞有什么感觉? 2、看图，说说小熊的心情怎样，想像一下，小熊在说什么? 3.、山洞里住着舒服吗？为什么？（课件出示山洞图，指名答） 4.、小结：山洞里又冷又黑，还有一些虫子，住着很不舒服。 5、（出示课文插图1）瞧，熊爸爸想了个主意，熊爸爸是怎么说的？用--------在文中画出来。 6、指名读。 7、总结：想到可以造一间木头房子住，小熊乐得又唱又跳。他们后来住上木头房子了吗？下节课，咱们接着来学习这个故事。 20 小熊住山洞 课时设计 课堂实录20 小熊住山洞 1第一学时 教学活动 活动1【导入】一、导入1、大森林里长着一棵棵绿绿的大树，动物们在森林里幸福地生活着，今天，我们要去学习的这个故事就发生在这里，故事的名字叫《小熊住山洞》。 2、板书课题，齐读课题。 活动2【活动】二、自主识字，读通课文1、自读课文，读正确，读通顺，难读的地方多读几遍。 2.、指名分段读课文，正音。 3、男女生分段读课文。 4、学习生字： （1）展示课前会认的字，检查预习情况。 （2）课件出示带拼音的词语，学生练习读。 （3）抽生读词语，正音，重点指导读准：造，舍，年，直，束，丽。练习组词。 （4）去掉拼音后认读词语。 （5）交流记字法。 5、巩固识字：登山。过河。（课件出示） 活动3【活动】三、指导写字1、教师范写，学生书空笔顺。 2、指导观察字形、关键笔画位置。 3、学生描红，临写，教师巡视指导。 4、展示评价。 活动4【活动】四、学习课文第一二段1、读第1～2自然段，结合实际说说住山洞有什么感觉? 2、看图，说说小熊的心情怎样，想像一下，小熊在说什么? 3.、山洞里住着舒服吗？为什么？（课件出示山洞图，指名答） 4.、小结：山洞里又冷又黑，还有一些虫子，住着很不舒服。 5、（出示课文插图1）瞧，熊爸爸想了个主意，熊爸爸是怎么说的？用--------在文中画出来。 6、指名读。 7、总结：想到可以造一间木头房子住，小熊乐得又唱又跳。他们后来住上木头房子了吗？下节课，咱们接着来学习这个故事。 杨晓梅评论第一学时 二、自主识字，读通课文
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