| 共2课时 20 小熊住山洞 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1．认识10个生字，会写3个字。认识1个偏旁“石”。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．了解课文内容，懂得爱护树木、保护环境是一种美德。 2学情分析~本文是一篇儿童故事，给学生直观的形象感受,把学生带入一个触目可及的童话世界中,感受大自然的美好,在初步感知文本内容的过程中形成积极的学习情绪。课题的导入从这个童话故事的主人公小熊入手，作为同学们的学习伙伴，以闯关的形式哄着、引着孩子们一步步的读通、读懂课文，轻轻松松、快快乐乐完成各个教学目标。 3重点难点~识字、写字和有感情地朗读课文。 4教学过程 4.1第一学时评论(0) 教学目标~识字、写字和有感情地朗读课文。 评论(0) 学时重点识字、写字和有感情地朗读课文。 理解课文内容，感悟自然美和行为美。 ~第一课时 一、创设情境，导入新课。（2分钟） 1.师:小朋友们,今天我们要认识一位新朋友，板书小熊（出示图片）。师:小熊，你好!同学们,一起跟小熊打个招呼吧。再热情些！ 2.师：今天我们要学习一篇与小熊有关的童话故事，故事的名字叫《小熊住山洞》板书课题，读课题。 二、听故事，感知课文内容。（4分钟） 1.师：这是一个怎样的故事呢？我们一起来认真听，仔细看。（flash课件） 2．孩子们，看完故事，你知道了什么？生自由发言。 想和小熊交朋友吗？小熊也非常喜欢你们，要邀请你们到它家去做客呢！你们听（点击课件：朋友们，大家好！很高兴认识你们，我非常想邀请你们到我家来做客，但是，我只喜欢那些爱学习、会学习的伙伴们到我家做客，只要你们闯过了我的智慧大冲关，成为朗读之星、认字之星、写字之星，我们就能很快见面啰！加油吧！） 三、初读课文，闯朗读关（把课文读正确读通顺）（7分钟） 1.师：自由读课文，圈出生字宝宝。孩子们，当你读故事的时候，遇到不认识的生字怎么办呢？（生自由发言，师适时指导、小结学习方法） 2.标自然段。 3.师：为了能够顺利闯关，我们再读给同桌听，互相纠正读音。 4.闯关开始，逐段逐段读，生字为红色，注意读准。 （采用自由读—读给同桌听，纠错—指名读 --评价读--齐读的方式读通读顺课文，整体感知课文内容。） （点击课件小熊的话：朋友们，你们真棒！恭喜你们成为了朗读之星，继续闯第二关吧！ 四、认读课文中的生字，闯识字关。（16分钟） 1．读带有拼音的词语 师：小朋友们，小熊也找出了生字宝宝，要考考你们呢? 自己读—指名读--小老师带读—男女接读--齐读 2. 去掉拼音读词语。 师：小熊加大了难度，把拼音帽子摘掉了，你们还认识吗？ 3.认读单个的生字。 师：生字宝宝的朋友要回家了，只剩下生字宝宝，你们还认识吗？ 4.回到儿歌的语境中巩固生字，再一次熟悉课文内容。 森林真美丽，四季美名扬。 春天绿叶密，夏天花儿香。 秋天结满果，冬天鸟儿忙。 一年又一年，小熊不舍砍。 一直把洞住，最后没造房。 动物感激他，送来束束花。 （点击小熊的话：聪明的朋友们，你们真了不起，继续闯关吧！） 五、写一写，闯写字关。（10分钟） 第三关我会写“左” “右”（在音乐声中同学们认真书写，完成后用展示平台展示，师指导） 写字流程：仔细观察--生反馈写时应注意的地方—师范写—学生书空—临帖--检查评价 （点击小熊的话：我最棒最棒的朋友们，恭喜你们成为朗读之星、认字之星、写字之星，恭候各位的光临。） 小朋友们真棒！小熊一家正在家门口等着我们呢，下节课我们就可以到小熊家做客啰！ 六、家庭作业（1分钟） 1.读生字词语 2.有感情地读课文 4.2第二学时评论(0) 教学目标1．认识10个生字，会写3个字。认识1个偏旁“石”。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．了解课文内容，懂得爱护树木、保护环境是一种美德。 识字、写字和有感情地朗读课文。 理解课文内容，感悟自然美和行为美。 一、复习生字、导入新课。（5分） 1.小朋友们，我们就要去小熊家做客了，高兴吗?去别人家做客，我们应该带点什么呢？（见面礼）。真是一群懂事的孩子。走，我们摘果子去。 师：（点击课件：摘果子）我们收获的果子真多，来，孩子们，让我们把收获的果子捡进果篮吧！（再一次齐读生字） 来，打下招呼！我们跟着小熊进山洞吧。（播放课件）小朋友们，走进山洞，你们感觉得怎样？（阴暗、潮湿、空气不流通、寒冷、危险等等）是啊，小熊一家就是住在这样的山洞里，很不舒服，熊爸爸对小熊说？说什么？请打开书，在课文中找出相对应的句子读一读。 师：听得出，我们的熊爸爸很着急，还有谁想读？小熊听了爸爸的话，高兴吗？（指导看图说话，感受小熊对房子的向往。） 那小熊家的房子造成了吗？你是从课文第几自然段知道的？ 二、品读感悟，升华感情（26分） 1.学习第7自然段。 一年又一年，他们没有砍树造房子，一直住在山洞里。 指名读第七自然段。 谁还想读读这一段？（一学生站起来准备读书。）
学到这儿，你有什么问题想问问小熊吗？ 小熊说：伙伴们，你们跟我一起走进大森林看看，就会明白的！（欣赏森林美景图，感受自然美。） 2.通过看图说、动情读理解小熊舍不得砍树造房的原因。学习3---6自然段。 师：生谈感受，抒发对森林的喜爱之情。（感受美，抒发美）
师：谁来读读你喜欢的自然段？ 假如生读:春天，他们走进森林，树上长满了绿叶，小熊舍不得砍。 指名读--评价读--比赛读--指导读—齐读 孩子们看图，春天，树上长了这么多的绿叶，那“树上长满了绿叶”该怎么读呢？谁来试试？ 那就请你们带着这样的心情读一读“小熊舍不得砍”，自己练习读一读。（学生自由练读。） 师：这么多孩子都想读，这样吧，男女生比赛读。 春天，他们走进森林，树上 ，小熊舍不得砍。 夏天，他们走进森林，树上 ，小熊舍不得砍。 秋天，他们走进森林，树上 ，小熊舍不得砍。 冬天，他们走进森林，树上 ，小熊舍不得砍。 就这样一年又一年，小熊一家始终没有砍树造房子，一直住在山洞里。 师：同学们，现在你们明白了小熊为什么不砍树吗? 生：明白了。 生：因为小熊爱护花草树木，所以没有砍树造房子。 …… 师：孩子们说得真好！小熊一家为了保护森林，保护环境，宁愿住在山洞里而不砍树造房子，动物们都很感激他们，给他们送来了鲜花。让我们一起来读读课文最后一个自然段。师：全班齐读。“一束美丽的鲜花”和“一束束美丽的鲜花”意思一样吗？ 师：让我们一起来看图加深理解，（课件）带着你的体会再读一读。 4．读读说说 束 一束束 一束束美丽的鲜花 棵 一棵棵 一棵棵高大的松树 个 ______ ______________ 只 ______ _______________
三、拓展延伸（3分） 师：假如你是这些动物中的一员，在送花时，会对小熊一家说些什么感谢的话呢？ 同学们的想象力真丰富，小熊一家为了保护森林，保护环境，一直住在阴暗潮湿的山洞里，在生活中，同学们应该怎样做呢? 生自由发言。 ①节约用纸，节约用铅笔。 ②见到地上有纸随手拾起来。 ③节约用水，刷牙的时候关上水龙头。 ④在家里少用一次性纸杯，少用塑料袋。 ⑤少用空调，少开电视…… 四、我会写“年”。（6分） 同学们读得入情、想得丰富、说得精彩，接下来我们休息休息，学写 “年”字。（在音乐声中同学们认真书写，完成后用展示平台展示，师指导） 写字流程：仔细观察--生反馈写时应注意的地方—师范写—学生书空—临帖--检查评价 五、家庭作业（1分） 1.“年”“左”“右”各写一行，并组一个词。 2.画一画你心目中的大森林，在上面写上你想说的话。 20 小熊住山洞 课时设计 课堂实录20 小熊住山洞 1第一学时 教学目标~识字、写字和有感情地朗读课文。 学时重点识字、写字和有感情地朗读课文。 理解课文内容，感悟自然美和行为美。 ~第一课时 一、创设情境，导入新课。（2分钟） 1.师:小朋友们,今天我们要认识一位新朋友，板书小熊（出示图片）。师:小熊，你好!同学们,一起跟小熊打个招呼吧。再热情些！ 2.师：今天我们要学习一篇与小熊有关的童话故事，故事的名字叫《小熊住山洞》板书课题，读课题。 二、听故事，感知课文内容。（4分钟） 1.师：这是一个怎样的故事呢？我们一起来认真听，仔细看。（flash课件） 2．孩子们，看完故事，你知道了什么？生自由发言。 想和小熊交朋友吗？小熊也非常喜欢你们，要邀请你们到它家去做客呢！你们听（点击课件：朋友们，大家好！很高兴认识你们，我非常想邀请你们到我家来做客，但是，我只喜欢那些爱学习、会学习的伙伴们到我家做客，只要你们闯过了我的智慧大冲关，成为朗读之星、认字之星、写字之星，我们就能很快见面啰！加油吧！） 三、初读课文，闯朗读关（把课文读正确读通顺）（7分钟） 1.师：自由读课文，圈出生字宝宝。孩子们，当你读故事的时候，遇到不认识的生字怎么办呢？（生自由发言，师适时指导、小结学习方法） 2.标自然段。 3.师：为了能够顺利闯关，我们再读给同桌听，互相纠正读音。 4.闯关开始，逐段逐段读，生字为红色，注意读准。 （采用自由读—读给同桌听，纠错—指名读 --评价读--齐读的方式读通读顺课文，整体感知课文内容。） （点击课件小熊的话：朋友们，你们真棒！恭喜你们成为了朗读之星，继续闯第二关吧！ 四、认读课文中的生字，闯识字关。（16分钟） 1．读带有拼音的词语 师：小朋友们，小熊也找出了生字宝宝，要考考你们呢? 自己读—指名读--小老师带读—男女接读--齐读 2. 去掉拼音读词语。 师：小熊加大了难度，把拼音帽子摘掉了，你们还认识吗？ 3.认读单个的生字。 师：生字宝宝的朋友要回家了，只剩下生字宝宝，你们还认识吗？ 4.回到儿歌的语境中巩固生字，再一次熟悉课文内容。 森林真美丽，四季美名扬。 春天绿叶密，夏天花儿香。 秋天结满果，冬天鸟儿忙。 一年又一年，小熊不舍砍。 一直把洞住，最后没造房。 动物感激他，送来束束花。 （点击小熊的话：聪明的朋友们，你们真了不起，继续闯关吧！） 五、写一写，闯写字关。（10分钟） 第三关我会写“左” “右”（在音乐声中同学们认真书写，完成后用展示平台展示，师指导） 写字流程：仔细观察--生反馈写时应注意的地方—师范写—学生书空—临帖--检查评价 （点击小熊的话：我最棒最棒的朋友们，恭喜你们成为朗读之星、认字之星、写字之星，恭候各位的光临。） 小朋友们真棒！小熊一家正在家门口等着我们呢，下节课我们就可以到小熊家做客啰！ 六、家庭作业（1分钟） 1.读生字词语 2.有感情地读课文 Tags：小熊,山洞,优秀,教案,设计  |
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