17　雪地里的小画家教学设计内容推荐

17　雪地里的小画家 小学语文       人教2001课标版

知识与能力：

1．认识11个生字，会写“几，用，鱼”3个字。认识两个偏旁“虫、目”。

2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3．理解课文内容，知道小鸡，小鸭，小狗，小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

过程与方法：

1、通过反复阅读，学习课文中的感叹句，比喻句。

2、学会背诵课文

情感与态度价值观：

培养学生对自然美的欣赏，学会热爱大自然，亲近大自然。

教学重点：

指导学生识字、写字和朗读课文，激发学生对自然美的欣赏。

教学难点：

识记生字,让学生在读中感悟，在语文实践中培养学生的观察、说话和思维能力。

小朋友们，冬天到啦，你们最期盼的是什么事情呀。（下雪）老师，也很期盼下雪。你们瞧，雪姑娘啊唱着欢快的歌曲跳着快乐的舞蹈来啦！（ 出示课件）

1、 生欣赏雪景：雪景美吗，你高兴吗，快把这个高兴地消息告诉给大家

（出示下雪啦，下雪啦！课件）

2、指导朗读句子：“下雪啦，下雪啦！”

（1）下雪啦，美在我们的眼睛里；下雪啦，高兴在我们的心里，让我们把心里的高兴读出来、

（2）认识新标点“！”。指导感叹号表示强烈的感情

（3）再读句子“下雪啦，下雪啦！

3、板书课题：

（1）下雪的时候我们可以玩什么呢？（打雪仗，堆雪人）

（2）小朋友们不但你们喜欢下雪的时候，小动物们也特别喜欢，而且有一群小动物啊正在雪地上玩呢，他们在雪地上画画呢，画的特别漂亮，所以人们把它们叫做雪地里的小画家。（课件出示课题）这就是我们这节课要学习的内容，小手和老师一起写课题。（齐读课题）

看到了课题你想知道什么？你们想知道的问题可真不少，那咱们就去课文里找答案

1、师范读。

2、提出问题雪地里的小画家都有谁？

（1）指名说。

（2）贴动物图片。

（3）贴动物生字卡片。

（4）出示课件句子：雪地里的小画家有（    ）、（    ）、（    ）和（    ）。（指名说）

小朋友们这篇课文好玩吗？你们想自己读读它吗？可是这篇课文中有很多不认识的生字宝宝你怎么办啊?（看拼音、问同学、问老师，查字典）你们的办法可真多，那就赶快用你们喜欢的方法去读课文学生字好不好，现在开始吧。

学生自由读文

3、好小朋友看来你们认得不错，让我来考考你们好不好，我们来玩两个识词游戏。大家看这是一颗苹果，树上结满了又大又红的果子，如果你读对啦，苹果就会落下来，孩子们让我们来试试吧。

（1）课件出示词语。

（2）齐读词语。

（3）学生当小老师带读。

（4）师生做大小声游戏：老师大声读词语时学生小声读词语，老师小声学生大声。

4、词语宝宝变成生字宝宝啦你们还认识它们吗？

（1）课件出示生字。

（2）你用什么方法记住了哪个字。（编字谜、编小故事、加一加）

出示“睡”，左边是什么？表示了什么？（目字旁，指眼睛，右边是垂，眼皮垂下来就要睡着了，记住了吗？）

在这些生字中你还会认哪个字？你是怎么记住的？谁愿意当小老师来教大家？（青蛙的“蛙”。青蛙是动物，有虫字旁，右边是两个土。“洞”是三点水加同学  的  同。“梅”是木字旁加每天的每。）

（3）男生女生比赛读

（4）开小火车读

（1）看着课文说说小动物们都画了什么？（指名说）

(2)现在，我们知道了这群不家在雪地里画了不同的画。请拿到画的小朋友把画送还给小画家。学生把图贴在对应的动物旁。为什么这样摆？

小鸡的爪子尖尖的，它在雪地里一踩，就留下了像竹叶一样的脚印。

那你呢？……

(3)现在，我们不看课文，看看黑板上的图画，谁能连起来说说小画家画了什么？（指名说）

齐读，小动物们在雪地里跑啊跳啊，身后留下了一串串脚印，画出了美丽的图画，心里多开心啊!我们一齐读：“小鸡画……”

（4）这群小画家画了这么美的图，连颜料和笔都没有用。“没有用”这个意思儿歌中哪个词告诉我们了？“不用”。

谁把第4句话来读读？“不用颜料不用笔，几步就成一幅画。”

a、他们不用颜料不用笔就能画画，真了不起。谁再来夸夸他们，读好这句话。

b、几步就成了一幅画，多了不起啊!谁也想读？

c、小朋友一起来夸夸他们，读。

（5）过渡：雪地里真热闹，可是他们还有个好朋友却没参加，是谁呢？看图。

a、板书：青蛙  冬眠　  青蛙为什么没参加？

b、冬眠：有些动物冬天怕冷，就卧到洞里不吃不动，整整一个冬天。第二年春天才出来活动，这就是冬眠。

c、小朋友知道青蛙是人类的好朋友，明年还要捉害虫呢！所以我们小声点，别吵醒它，谁想读一读这句话（第6句）？

指名读。你真是它的好朋友，声音这么轻，如果能加上动作就更好了。谁还想试试？师引读。

你们还知道什么冬眠动物？（刺猬，蛇）

1、师示范，强调笔画顺序。

2、学生写。

2、教师评价：一看二写三对照，一个要比一个好。

1、这首儿歌多有意思呀，让我们连起来读一读。

2、咱们把它记在心里，送给你喜欢的人，好吗？你还可以站起来背，加上动作背，准备好了吗？齐背。

3、问答儿歌：教师问学生答。

4、学唱歌曲《雪地里的小画家》。

小朋友背诵的儿歌真好听！那么我们来做做游戏吧

（1）连线游戏：动物脚印与动物连线。

（2）动物脚印填空游戏：出示句子，学生填空。

观察你喜欢的一种小动物，看看它会画什么？下节课上课前把你观察到的讲给其他同学听。

17　雪地里的小画家

17　雪地里的小画家

小朋友们，冬天到啦，你们最期盼的是什么事情呀。（下雪）老师，也很期盼下雪。你们瞧，雪姑娘啊唱着欢快的歌曲跳着快乐的舞蹈来啦！（ 出示课件）

1、 生欣赏雪景：雪景美吗，你高兴吗，快把这个高兴地消息告诉给大家

（出示下雪啦，下雪啦！课件）

2、指导朗读句子：“下雪啦，下雪啦！”

（1）下雪啦，美在我们的眼睛里；下雪啦，高兴在我们的心里，让我们把心里的高兴读出来、

（2）认识新标点“！”。指导感叹号表示强烈的感情

（3）再读句子“下雪啦，下雪啦！

3、板书课题：

（1）下雪的时候我们可以玩什么呢？（打雪仗，堆雪人）

（2）小朋友们不但你们喜欢下雪的时候，小动物们也特别喜欢，而且有一群小动物啊正在雪地上玩呢，他们在雪地上画画呢，画的特别漂亮，所以人们把它们叫做雪地里的小画家。（课件出示课题）这就是我们这节课要学习的内容，小手和老师一起写课题。（齐读课题）

看到了课题你想知道什么？你们想知道的问题可真不少，那咱们就去课文里找答案

1、师范读。

2、提出问题雪地里的小画家都有谁？

（1）指名说。

（2）贴动物图片。

（3）贴动物生字卡片。

（4）出示课件句子：雪地里的小画家有（    ）、（    ）、（    ）和（    ）。（指名说）

小朋友们这篇课文好玩吗？你们想自己读读它吗？可是这篇课文中有很多不认识的生字宝宝你怎么办啊?（看拼音、问同学、问老师，查字典）你们的办法可真多，那就赶快用你们喜欢的方法去读课文学生字好不好，现在开始吧。

学生自由读文

3、好小朋友看来你们认得不错，让我来考考你们好不好，我们来玩两个识词游戏。大家看这是一颗苹果，树上结满了又大又红的果子，如果你读对啦，苹果就会落下来，孩子们让我们来试试吧。

（1）课件出示词语。

（2）齐读词语。

（3）学生当小老师带读。

（4）师生做大小声游戏：老师大声读词语时学生小声读词语，老师小声学生大声。

4、词语宝宝变成生字宝宝啦你们还认识它们吗？

（1）课件出示生字。

（2）你用什么方法记住了哪个字。（编字谜、编小故事、加一加）

出示“睡”，左边是什么？表示了什么？（目字旁，指眼睛，右边是垂，眼皮垂下来就要睡着了，记住了吗？）

在这些生字中你还会认哪个字？你是怎么记住的？谁愿意当小老师来教大家？（青蛙的“蛙”。青蛙是动物，有虫字旁，右边是两个土。“洞”是三点水加同学  的  同。“梅”是木字旁加每天的每。）

（3）男生女生比赛读

（4）开小火车读

（1）看着课文说说小动物们都画了什么？（指名说）

(2)现在，我们知道了这群不家在雪地里画了不同的画。请拿到画的小朋友把画送还给小画家。学生把图贴在对应的动物旁。为什么这样摆？

小鸡的爪子尖尖的，它在雪地里一踩，就留下了像竹叶一样的脚印。

那你呢？……

(3)现在，我们不看课文，看看黑板上的图画，谁能连起来说说小画家画了什么？（指名说）

齐读，小动物们在雪地里跑啊跳啊，身后留下了一串串脚印，画出了美丽的图画，心里多开心啊!我们一齐读：“小鸡画……”

（4）这群小画家画了这么美的图，连颜料和笔都没有用。“没有用”这个意思儿歌中哪个词告诉我们了？“不用”。

谁把第4句话来读读？“不用颜料不用笔，几步就成一幅画。”

a、他们不用颜料不用笔就能画画，真了不起。谁再来夸夸他们，读好这句话。

b、几步就成了一幅画，多了不起啊!谁也想读？

c、小朋友一起来夸夸他们，读。

（5）过渡：雪地里真热闹，可是他们还有个好朋友却没参加，是谁呢？看图。

a、板书：青蛙  冬眠　  青蛙为什么没参加？

b、冬眠：有些动物冬天怕冷，就卧到洞里不吃不动，整整一个冬天。第二年春天才出来活动，这就是冬眠。

c、小朋友知道青蛙是人类的好朋友，明年还要捉害虫呢！所以我们小声点，别吵醒它，谁想读一读这句话（第6句）？

指名读。你真是它的好朋友，声音这么轻，如果能加上动作就更好了。谁还想试试？师引读。

你们还知道什么冬眠动物？（刺猬，蛇）

1、师示范，强调笔画顺序。

2、学生写。

2、教师评价：一看二写三对照，一个要比一个好。

1、这首儿歌多有意思呀，让我们连起来读一读。

2、咱们把它记在心里，送给你喜欢的人，好吗？你还可以站起来背，加上动作背，准备好了吗？齐背。

3、问答儿歌：教师问学生答。

4、学唱歌曲《雪地里的小画家》。

小朋友背诵的儿歌真好听！那么我们来做做游戏吧

（1）连线游戏：动物脚印与动物连线。

（2）动物脚印填空游戏：出示句子，学生填空。

观察你喜欢的一种小动物，看看它会画什么？下节课上课前把你观察到的讲给其他同学听。