| 共1课时 20 小熊住山洞 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1、能正确认读10个生字，理解“一直”、“感激”等词语。 本班共有学生56人，男生27人，女生29人。经过一年的学习生活，明显看出大部分的学生都长大了，从不同的方面都能表现出来，尤其是个人的理解问题及懂事程度上都有较大提高。 重点：能正确、流利地朗读课文，懂得爱护树木，保护环境，人人 有责。 难点：体会小熊一家的爱林之心。 20 小熊住山洞 课时设计 课堂实录20 小熊住山洞 1第一学时 教学活动 活动1【导入】教学过程 一、故事导入 看了刚才的那些图片，你有什么想说的吗？在这个森林里住着很多小动物，今天老师就给大家带来了一个好听的童话故事。注意听哟：有一只可爱的小熊，和爸爸妈妈一起住在一个山洞里。山洞的旁边有一个大森林，森林里长着一棵棵茂盛的大树，开着各种各样色彩美丽的鲜花，还有许许多多香甜可口的野果子，有一群群活泼可爱的小动物一起玩耍嬉戏呢。小熊一家在这儿生活得可幸福了！可美中不足的是，这个山洞成天不见阳光，阴暗潮湿，到了冬天冷得就像个冰窖，冻得小熊一家个个浑身发抖。怎么办呢？“嗯……我们砍些树造间木头房子住吧。”熊爸爸这样说道。于是，熊爸爸带着小熊走进森林，准备砍树造房子……后来，小熊一家住上木头房子了吗？动动你的小脑袋猜一猜。住上了——是吗？等你学了第20课——小熊住山洞，你就会知道真正的答案。没住上——为什么呢？要想知道是怎么回事，我们就来学习第20课——小熊住山洞。意见不一——到底住没住上呢？答案就藏在我们今天要学习的课文中——小熊住山洞。二、写题读题1、写题：认真看老师写课题好吗？比比谁的注意力更集中。小——小熊的“小”我们已经学过，请举起小手跟老师一起写：先写中间的竖钩；再写两边的两个点。熊——认真看老师写“熊”：“熊”上边是个能，能力的能，才能的能；下边是四点底，就像四个小熊掌；它是上下结构的字。住——接着看老师写“住”：“住”是左右结构；左边是个单人旁，右边是个主人的主。山——“山”我们也学过了，举起小手一起写：“山”和“小”的笔顺规则一样，都是先写中间，后写两边。洞——“洞”是左右结构，看老师写：左边是三点水，右边是个同学的同。2、读题：咱们来读读课题好吗？①指两生——提示读法：节奏、好听 “小熊∕住山洞”②齐读小熊一家后来住上木头房子了吗？我们就来读读这个童话故事吧。三、识记生字1、课文特点：请打开书133页咦，看到课文，同学们有什么新发现没有？这和19课一样，课文也没有什么（可翻翻前边的课文比较一下）？（注拼音）是啊，编书的叔叔、阿姨知道你们可聪明、认的字可多了，不但认识课堂上学过的生字，在课外还认识了不少汉字呢。所以呀，这册书的最后两课都不注拼音了。这节，我们就来比一比谁认的生字多，书读的好，行吗？2、教师范读：因为这课没有拼音，老师先来读一遍课文，好吗？同学们要认真听，听清每个字的读音，等会儿，你们还要读课文呢。3、提示学法：你们也来读读课文，好吗？老师想提醒一下小朋友，读书时要是遇到不认识的字或读不准的音，怎么办呢？——先画出来，然后a、借助图画或结合上下文想想意思，大胆猜读；b、也可以翻到145页生字表的最下边，请拼音姐姐帮忙，好好读读；c、还可以请同学、老师来帮助。4、画字自识：那就开始读书吧。①提醒：注意，边读边画出不认识的生字。②提示：找出画住的生字，a、看看图画，读读它所在的句子，猜猜该读什么音，然后把句子多读几遍；b、也可以借助145页生字表中的拼音多读几遍；c、实在不会的，还可以问问同桌或老师。5、检查识字：刚才小朋友们学习可认真了，这课的生字是不是都会认了，敢让老师检查吗？A、出词（小黑板）：砍树 造房子 长满 绿叶 舍不得结果子 一直 动物 感激 一束束美丽 鲜花 一年又一年①自读：会读这些词语吗？先自己读读。②指读：都会读了吗？谁来读读？其他同学注意听，如果读对了，大家就跟着连读两遍；如果读错了，还要当小老师帮忙纠正过来呢。（指两三中差生读——可适时提示轻声读法）③开火车赛读（词卡）（整列——齐读）：每词连读两遍④抢读游戏（打乱次序——比比谁的眼睛亮，小嘴巴快）：注意看清师指的词语（整体一遍，重点词两三遍）B、出字（小黑板）：砍 造 满 舍 结 年 直 动 束 丽①自读组词：词，同学们都会读了。淘气的生字宝宝从词语里跑出来了，你们还认得吗？那就先叫出它们的名字吧。瞧，它们多孤单呀，你能在叫它们名字的同时，给它们找几个朋友吗？②指读巩固：刚才，同学们读的可认真了。谁来读给大家听听？读正确的，大家可以跟读一遍；读错的，大家要纠正过来，能做到吗？鼓励组词或说句：如，造——制造 建造 创造 造纸 造酒满——满意 满足 满脸汗水 年——过年 新年 年级我们马上就要过新年了。我可喜欢过新年了。我是一年级的小学生。直——和“弯”的意思相反。直线 一直 正直 很直动——动物 动作 动人 走动 运动 活动束——一束 我送给妈妈一束鲜花。③开火车读（字卡）：开火车比赛好吗？6、认识偏旁“石”：在一个生字里藏有一个新朋友，发现是谁了吗？“石”单独“石”读什么？找朋友：石头、石子、山石；现在作为“砍”的偏旁，变小了，叫做“石字旁”——跟师读（两遍）；告诉师，“石 ”叫什么？石字旁和欠缺的“欠”共同组成了什么字？砍什么的砍？（砍柴、砍树、砍人——引导：砍人，会给别人带来伤害，是犯罪行为，要蹲监狱的，绝不能砍人，记住了吗？我们要保护树木，不能随便砍树，你能做到吗？）四、练读课文1、自读文：生字宝宝回到课文中，你们还认得吗？那就来读读课文吧。相信这次你们一定能把字音读准，句子读通。要是遇到不好读的句子，可以把它多读几遍。开始读吧。2、标序号：这篇课文共有几个自然段？你能在每个自然段前又快又准地标出序号吗？（共8段）3、分段读：不知道同学们课文读得怎么养，谁愿意读给大家听？①明确要求：为了让更多的小朋友有机会向大家展示读书成果，一人只读一段。注意：读书的同学，要努力读准字音，读通句子；听读的同学，也要用心听，听听谁读得好，如果发现错误还要帮助纠正呢。②逐段指读：谁先读？——读完一段，随时简评、纠错，巩固难点。4、自由读：自己再把课文读读，比比谁读的正确、通顺又熟练。5、小结：尽管课文没有注音，但是，同学们在短短的一节课内，不但生字会认了，课文也读的正确又熟练，真了不起！以后有勇气阅读不注拼音的看图读物吗？老师也希望你们能阅读更多的不注音读物，这样，你们不但认的字会越来越多，你们的小脑袋也会越来越聪明呢。三、读悟课文1、自读：先自己把课文读一遍，比比谁读的既认真又熟练。2、图1：①你知道图上画的是什么地方吗？从哪儿看出？②你能想象一下大森林里都会有些什么吗？（动物、树木、花草、野果）动物们生活在这里，肯定可幸福了！③小熊一家就住在森林旁边的山洞里，他们也想住得更舒服些。看看图想一想，：小熊爸爸正在和小熊说些什么？文1、2：课文的一、二自然段写的就是图上的内容。同学们一起把这两段读读好吗？3、图2：①春天来了，小熊和爸爸走进大森林看到了什么？②树叶绿油油的，树木就像我们小朋友一样正在努力地长高、长壮，能伤害它们吗？所以，小熊舍不得砍。文3：谁来读读春天这段话？①指读：读后简评②指导第二句：a、“树上长满了绿叶”，树叶又嫩又绿，多好看呀！你能美美地读读这半句话吗？（两三生—齐读）b、所以呀，“小熊舍不得砍”，谁把这后半句读读？看着这绿油油的树叶、这美丽的森林，你舍得砍吗？以舍不得的心情自己再读读后半句话。c、谁能把第二句话完整的读给大家听听？（指读、简评—同桌互读）③齐读段：这句话能读好了，有信心把这段话读好吗？4、图3：这是什么季节？小熊和爸爸走进森林又看到了什么？（树茂盛、花美丽）文4：你能把夏天这段话读好吗？①先自己读读②找生读—评读③齐读—试背5、图4：自己先看看图①说说这是什么季节？小熊和爸爸走进森林又看到了什么情景？（漂亮的落叶林间飞舞，香甜的果实挂满枝头）②面对这么美丽的景色，看看小熊的表情怎样？他舍得砍树吗？文5：我们一起把秋天这段话读读吧。①读得真棒！再读读—— 或范读引练第二句话“树上结满了果子……”②男女赛读——齐试背6、图5、文6：①先自己看看这幅图，说说这是什么季节，小熊和爸爸走进森林都看到了什么，结果怎样；再自己读读第六段话。比比谁图看得仔细，书读得好。②说图意③指读段——简评④指导第二句：看图，你觉得这些小鸟怎么样？（美丽、活泼、可爱）你能通过读书让大家听出小鸟的可爱吗？（提示儿化读法：鸟儿）⑤齐读段——试背7、读段了解：就这样，一年又一年，小熊一家都舍不得砍树造房子，所以一直住在山洞里。①齐读第7段②现在你知道小熊一家为什么没有住上木头房子了吗？谁来用自己的话说说？8、图6：①咦，这是怎么回事？谁能告诉大家？②动物们为什么要给小熊和爸爸送花？它们为什么很感激小熊一家？③想想，动物们会对小熊一家说些什么？选择自己喜爱的一种小动物说：“我是……，我会对小熊一家说……”④是啊，小熊一家都是那么爱护树木、保护动物们生存的美丽环境，所以，他们的生活才会那么美好，那么幸福！想一想，我们应该怎么做呢？文8：①齐读②指导长句读法（领读）③师生赛读④同桌试背9、完整读文：自己把课文完整地读读，再来体会一下大森林的美丽与小熊一家爱护树木、保护环境的美好心灵。2、小结拓展：这篇课文虽然没有注音，同学们通过借助图画、联系上下文来猜读生字的字音，不但把课文读得正确、流利、有感情，还有很多人会背了呢，你们真了不起！相信你们在课外阅读中，一定有勇气去读更多不带拼音的书，能吗？五、字词训练下边呢，我们轻松一会儿，跟字宝宝玩个游戏好吗？1、示范引领：束 一束束 一束束美丽的鲜花2、小熊考考你：棵——照样子组词、说短语提示：拓展思维——什么样的树（禾苗）？（高大、茂盛、绿绿、粗壮……）3、熊爸爸考考你：个（圆圆的西瓜、红红的苹果）4、老师也来说一说：只（引：可爱的小鸟、活泼的燕子、美丽的蝴蝶、可爱的小手……）Tags：小熊,山洞,第二,课时,教学  |
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