20　小熊住山洞教学设计模板

日期:2015-12-29 09:20 阅读:

共1课时

20　小熊住山洞 小学语文人教2001课标版

1重点难点

能正确、流利地朗读课文，懂得爱护树木，保护环境，人人有责。

难点：体会小熊一家的爱林之心。

2教学过程 2.1评论(0) 教学目标

1、认识10个生字，会写“年、左、右”3个字，认识“石”字旁。
2、正确流利地读课文，美读课文，培养口头表达能力。

3、在学习中理解课文内容，体会小熊一家的爱林之心，懂得要爱护树木，保护环境是一种美德。

评论(0) 学时重点

会认识10个生字

评论(0) 学时难点

能正确流利地读课文

教学活动 活动1【导入】导入

1、播放课件：画面出现美丽的森林。

2、板书课题（20 小熊住山洞）读一读。

3、你有什么问题要问小熊吗？自由说一说。

活动2【讲授】讲授

一、自主识字，整体感知

1、带着你的问题，自由读第20课，如果有不认识的字，圈出来；同时标好自然段。

2、课文没注拼音，遇到不认识的字怎么办？（学生想办法：查课后生字表，问老师，问学习伙伴，根据上下文猜读都可以，如果还不会的，就先放一放。）

3、检查：听读课文，识字。

（1）指名分段读课文，播放课件，其中生字用另一种颜色标出，要求读通顺。

（2）齐读全部生字。（不带拼音）

（3）出现全部生字（带拼音）。

（男女生分行读。）

（4）小组合作读课文，读中巩固识字。

（5）识记生字。再次齐读全部生字（不带拼音），请学生当小老师领读。

4、选择自己喜欢的自然段读给大家听，同学互相评议，看谁读得又准确又流利。

二、读后悟、读后思。

1、师：我们要去小熊家做客了，没看到小熊之前，你知道了什么呢？
2、师：要是到了小熊家，你想问它什么问题呢？在课文里，你有哪些不明白的问题？

三、学习1～2自然段。

1、了解山洞的特点。

（1）读第一自然段。

（2）说说住在山洞里是什么感觉？（山洞里的新鲜空气不好、很潮湿、有很多虫子；小熊住山洞很危险，因为山洞里有很多石头，如果石头砸在小熊身上，小熊会死；山洞里没有开水喝，只有脏水）

2、观察图片（课件展示），感受小熊高兴的心情，小熊好像在说什么？（体会到小熊对木房子的向往，为后面的学习作铺垫）

四、入情入境，读懂课文

1、自由地轻声朗读课文，读完后想想：小熊一家后来住到房子了吗？你是从课文哪个自然段知道的？（学生自读、思考，交流。）

2、请你们拿出铅笔，用自己喜欢的符号把“一年又一年”和“一直”这两个词语画出来读一读，然后想想你从这两个词语中能读懂什么？（学生勾画、自读并思考

3、同桌的学生互相交流。

4、指导读句子

5、学到这儿，你有什么问题想问问小熊？

课件演示：远处是一片森林，近处有一条河，河边有生字块。

6、学生合作搭桥：课件出示生字，先请学生读准字音，然后给生字组词，只要组词正确，就搭好生字桥的一部分。

（课件播放森林四季的景色）

欣赏了森林四季的景色，你想说点儿什么？

7、学生自由练读3-6自然段。师范读，学生配乐朗读：

学完这几个自然段，那你们在前面提的问题“小熊为什么不砍树造房子，一直住在山洞里”明白了吗？

师：瞧！森林里的动物都来了，他们还带着花。我们一起读课文最后这段话。(课件出示相应的插图)

生齐读：森林里的动物都很感激小熊一家，给他们送来一束束美丽的鲜花。
师：孩子们想想，如果你就是这些动物中的一员，你在送花时，会对小熊说些什么感激的话呢？自己先准备准备。（学生独立思考后，戴头饰表演）

8、学生有感情地朗读课文第八自然段。）

五、以情激情，升华主题

1、课件播放：小熊有些不好意思地说：“小朋友，我家一直住在山洞里，所以没有邀请你们，你们会怪我吗？

2、你们有什么话要对小熊说呢？

3、最后，再播放课件：小熊说：“小朋友们，森林是我们大家的，地球是我们共同的家园，让我们都来爱护树木，保护环境吧！”

20　小熊住山洞

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