| 共1课时 17 雪地里的小画家 小学语文 人教2001课标版 1新设计《雪地里的小画家》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文一年级上册中的一篇课文，本文是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，富有童趣。儿歌设置下雪的环境，采用拟人的手法，运用形象的比喻，根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚的形状特征，以生动活泼的儿歌语言讲述了一群小画家在雪地上画画的事。儿歌后部分又用设问的形式，指出青蛙没有参加“绘画”的原因，介绍青蛙需要冬眠的知识。儿歌激发了学生热爱大自然，亲近大自然的思想感情。根据新课程标准中阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力；阅读教学是学生、教师、文本这三者间对话的过程。所以一年级的阅读教学应把“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”作为起步阶段阅读教学的第一要求，采用多种手段让学生通过读书实践“向往美好的情境”，“感受语言的特点”和“阅读的乐趣”。 2教学目标1.认识课文中11个生字以及“虫”“目”这两个偏旁，会写“鱼”这个字；理解课文内容，知道小马、小狗、小鸡、小鸭四种动物脚趾的特点。 新课标指出语文教学“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率”，“语文课程应该是开放而富有创新活力”，所以在设计本课教学时，我根据本教材的特点以及班级学生的认知特点，采用说一说、看一看（书、图画、课件）、比一比（比赛读）、编一编（创编儿歌）等形式，调动学生多种感官参与教学活动，将美术、音乐等学科内容融入在本课教学内容中，创设开放而有活力的语文课堂教学，使学生学习始终处于兴趣盎然的最佳状态，引导学生感知生活，观察事物，通过学习感悟、积累语言，发展思维，在愉悦的气氛中完成本课教学任务。 4重点难点1.教学重点：识字、朗读和写字。 一、创设情境，揭题导读 课件演示下雪场景，导学第一句 1.师：冬天来了，呼呼的北风一吹，大雪纷纷扬扬地下起来，一片片晶莹的雪花像可爱的小精灵来到了人间。我们小朋友看到了，忍不住喊起来——（出示句子：下雪啦，下雪啦！）谁能来读读这个句子？（指名读，要求读正确） 2.随文学习“啦”字，小朋友们看一下，这个句子里面有两个“啦”，这是我们今天要学习的第一个生字。谁会读？怎么记住它？ 3.老师告诉大家，“啦”也是一个语气词，你们记得我们还学过哪些语气词？（“啦”表示很高兴，很兴奋的语气） 4.看到下雪你心情怎么样？你能把高兴的心情读出来吗？还有谁更高兴？（学生读的不好可以教师范读）我们南方很少下雪，小朋友看到一定特别高兴，谁再来？ 5.师：老师听出来了，你看到下雪可真高兴！我们一起把这个好消息告诉大家吧！（学生齐读） 活动2【讲授】雪地里的小画家 课件演示，激情引趣 1.师:下了一场大雪，地上白了，树上白了，房顶上也白了，到处都雪的世界！这时，你们最想到雪地里干什么呀？（自由答） 2.师：冬天的雪给小朋友带来很多快乐，有几个可爱的小动物也和我们一样喜欢冬天和雪地。瞧！雪地里来了谁呀？（出示小动物）先学生自己说。 谁能用这样的句子来说？雪地里来了——、——、——和——。 雪地里来了——、——、——还有——。 小朋友这样完整地说话，别人听起来就更清楚了。（教师相机板书：小鸡 小鸭 小狗 小马） 3.这么多的小动物我们也可以说，用上一个量词 “雪地里来了一（群）小动物。” 4.但是课文中却这样说：雪地里来了一群小画家。指名读。怎么样的人才能称为小画家啊？ 5.出示1.2两句，齐读。 6.课文把这些小动物称为小画家，那他们的画画本领一定很高，小朋友们想看看吗？赶紧打开书吧！ 初读课文，认字识词 打开课本123页，自已大声读课文，读准课文后面的生字。哪几个字最难读，多读几遍。 出示带拼音生字。指名读。你觉得哪几个字比较难读，提醒一下其他小朋友 梅 用 几 蛙 睡 为 洞 参 加 2. 去掉拼音读。 3. 生字宝宝跳到词语里了，谁还认识？ 梅花 青蛙 洞里 参加 睡着 画成 不用 几步 为什么
创设情境，读悟课文 （一）导学第3句。 小画家们都画了些什么吖？我们一起去看看， 1.播放动画。 2.谁能来大家清楚地介绍一下“——画——。”，指名说，教师板书相应的简笔画。 3.四个小朋友说了四句话，课文就只用了一句。出示句子：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭话枫叶，小马画月牙。我们一起读。 4. 随文学习“梅”。小狗给我们带来了一个生字，我们一起来记一记。 （识记方法，组词，谁看到过梅花啊，那你以后一看到梅花是不是就想到这个梅字了呢，我们也要联系生活来学生字。） 5、既然他们都是小画家，老师想请小鸡、小鸭、小马都来画梅花，你们说行吗？（不行）为什么呀？ 哦，原来小动物的脚印都不一样，都有不同特点，谁来说说： ——的脚印像——（说话练习） （二）导学第4句。 小画家们的画是那么美丽，他们的画画方法更神奇更厉害呢，他们是怎么画的呀，赶紧从课文中找出来。（出示：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。齐读，要求读准） 3. 朗读指导：不用颜料不用笔，多神奇啊！谁来试试？几步就能画成一幅画，谁再来读读？（自由读——指名读——齐读） 4、小动物们可真有本领，他们靠自己的小脚印就能作画，多神气呀！你们能用自己的话夸夸他们吗？（小动物你们可真厉害！你们可真了不起……） 5.小结：他们可真是天才的小画家呀。咱们连一起来读一读这部分。 出示：下雪啦，下雪啦！ 雪地里来了一群小画家。 小鸡画竹叶，小狗画梅花， 小鸭画枫叶，小马画月牙。 不用颜料不用笔，几步就成一幅画。 活动3【练习】雪地里的小画家拓展延伸 1. 下雪啦，下雪啦！雪地里又来了一群小画家，它们画都画了什么呢？ （ ）画（ ） 2.请你也当当小诗人，学着课文的样子来编一首诗（课件出示） 下雪啦，下雪啦！ 雪地里来了一群小画家。 （）画（），（）画（）， 不用颜料不用笔，几步就成一幅画。 书写指导 指导书写“用”“几”字 学生观察占格。 板书 17.雪地里的小画家 小鸡 小鸭 小狗 小马 竹叶 枫叶 梅花 月牙 （用简笔画画出来） 17 雪地里的小画家 课时设计 课堂实录17 雪地里的小画家 1第一学时 教学活动 活动1【导入】雪地里的小画家一、创设情境，揭题导读 课件演示下雪场景，导学第一句 1.师：冬天来了，呼呼的北风一吹，大雪纷纷扬扬地下起来，一片片晶莹的雪花像可爱的小精灵来到了人间。我们小朋友看到了，忍不住喊起来——（出示句子：下雪啦，下雪啦！）谁能来读读这个句子？（指名读，要求读正确） 2.随文学习“啦”字，小朋友们看一下，这个句子里面有两个“啦”，这是我们今天要学习的第一个生字。谁会读？怎么记住它？ 3.老师告诉大家，“啦”也是一个语气词，你们记得我们还学过哪些语气词？（“啦”表示很高兴，很兴奋的语气） 4.看到下雪你心情怎么样？你能把高兴的心情读出来吗？还有谁更高兴？（学生读的不好可以教师范读）我们南方很少下雪，小朋友看到一定特别高兴，谁再来？ 5.师：老师听出来了，你看到下雪可真高兴！我们一起把这个好消息告诉大家吧！（学生齐读） 活动2【讲授】雪地里的小画家 课件演示，激情引趣 1.师:下了一场大雪，地上白了，树上白了，房顶上也白了，到处都雪的世界！这时，你们最想到雪地里干什么呀？（自由答） 2.师：冬天的雪给小朋友带来很多快乐，有几个可爱的小动物也和我们一样喜欢冬天和雪地。瞧！雪地里来了谁呀？（出示小动物）先学生自己说。 谁能用这样的句子来说？雪地里来了——、——、——和——。 雪地里来了——、——、——还有——。 小朋友这样完整地说话，别人听起来就更清楚了。（教师相机板书：小鸡 小鸭 小狗 小马） 3.这么多的小动物我们也可以说，用上一个量词 “雪地里来了一（群）小动物。” 4.但是课文中却这样说：雪地里来了一群小画家。指名读。怎么样的人才能称为小画家啊？ 5.出示1.2两句，齐读。 6.课文把这些小动物称为小画家，那他们的画画本领一定很高，小朋友们想看看吗？赶紧打开书吧！ 初读课文，认字识词 打开课本123页，自已大声读课文，读准课文后面的生字。哪几个字最难读，多读几遍。 出示带拼音生字。指名读。你觉得哪几个字比较难读，提醒一下其他小朋友 梅 用 几 蛙 睡 为 洞 参 加 2. 去掉拼音读。 3. 生字宝宝跳到词语里了，谁还认识？ 梅花 青蛙 洞里 参加 睡着 画成 不用 几步 为什么
创设情境，读悟课文 （一）导学第3句。 小画家们都画了些什么吖？我们一起去看看， 1.播放动画。 2.谁能来大家清楚地介绍一下“——画——。”，指名说，教师板书相应的简笔画。 3.四个小朋友说了四句话，课文就只用了一句。出示句子：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭话枫叶，小马画月牙。我们一起读。 4. 随文学习“梅”。小狗给我们带来了一个生字，我们一起来记一记。 （识记方法，组词，谁看到过梅花啊，那你以后一看到梅花是不是就想到这个梅字了呢，我们也要联系生活来学生字。） 5、既然他们都是小画家，老师想请小鸡、小鸭、小马都来画梅花，你们说行吗？（不行）为什么呀？ 哦，原来小动物的脚印都不一样，都有不同特点，谁来说说： ——的脚印像——（说话练习） （二）导学第4句。 小画家们的画是那么美丽，他们的画画方法更神奇更厉害呢，他们是怎么画的呀，赶紧从课文中找出来。（出示：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。齐读，要求读准） 3. 朗读指导：不用颜料不用笔，多神奇啊！谁来试试？几步就能画成一幅画，谁再来读读？（自由读——指名读——齐读） 4、小动物们可真有本领，他们靠自己的小脚印就能作画，多神气呀！你们能用自己的话夸夸他们吗？（小动物你们可真厉害！你们可真了不起……） 5.小结：他们可真是天才的小画家呀。咱们连一起来读一读这部分。 出示：下雪啦，下雪啦！ 雪地里来了一群小画家。 小鸡画竹叶，小狗画梅花， 小鸭画枫叶，小马画月牙。 不用颜料不用笔，几步就成一幅画。 活动3【练习】雪地里的小画家拓展延伸 1. 下雪啦，下雪啦！雪地里又来了一群小画家，它们画都画了什么呢？ （ ）画（ ） 2.请你也当当小诗人，学着课文的样子来编一首诗（课件出示） 下雪啦，下雪啦！ 雪地里来了一群小画家。 （）画（），（）画（）， 不用颜料不用笔，几步就成一幅画。 书写指导 指导书写“用”“几”字 学生观察占格。 板书 17.雪地里的小画家 小鸡 小鸭 小狗 小马 竹叶 枫叶 梅花 月牙 （用简笔画画出来） Tags：地里,画家,课堂,实录  |
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