| 共1课时 20 小熊住山洞 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1、知识和能力：理解课文内容，知道一年四季森林里的不同景色，小熊一家一直住在山洞里的原因。 2、过程和方法：通过图与文、读与思、读与说等相结合理解、感受、欣赏、评价课文。在读中感悟、交流体会小熊一家没有砍树造房，一直住在山洞里的原因。 3、情感、态度和价值观：感受到要爱护环境，保护环境，产生向往美丽的大自然的美德和情感。1、知识和能力：理解课文内容，知道一年四季森林里的不同景色，小熊一家一直住在山洞里的原因。 2学情分析新生知识储备不足，刚接触课文，要生成预设的目标是有一定的难度的。因此根据学生的认知特点，让学生从字到词再到句的循序渐进过程理解课文，会降低他们的学习坡度。如设置课堂问答，小熊为什么一直住在山洞里？小熊不砍树，森林里的动物说了些什么感激的话？一年级学生好动、好奇、好成功，设置作业题，对学生进行测量，及时调整教学活动，有利于教学效果的提高 一年学生初学课文，双基能力还不高。因此根据学生生理特点开展他们喜欢的活动，让学生在感兴趣的活动中求知。应该说效果是不错的。 理解课文内容，找到小熊一家一直住在山洞里的原因；评价小熊的行为；欣赏小熊的美德是认知的障碍点。 3重点难点教学重点：引导学生根据重点词语展开丰富的想象；通过联系生活实际，采取适合儿童喜欢的方法理解课文。 教学难点：体会小熊对木头房子的渴望和舍不得砍树的心情，感受小熊热爱森林，热爱大自然牺牲可贵精神。树立环 保意识。 4教学过程 4.1第二学时评论(0) 教学目标 评论(0) 学时重点 评论(0) 学时难点 教学活动 活动1【导入】活动一：回忆旧知，导入新课1、出示课题：这节课我们继续学习《小熊住山洞》，齐读课题。 2、 这块黑板上还有一些汉字呢，原来小熊也爱学习呀，我们和他一起读读吧! 活动2【讲授】活动二：入情入景，读懂课文1、师：小熊家的附近有许多大树，小熊家住在什么地方？ （出示第一段）指名读。 小熊一家住在山洞里有什么感觉？ 师：是啊！住山洞多难受，所以小熊一家决定砍树造房子。指名读第二段。 2、师：自由地轻声朗读课文，边读边想：小熊一家后来住到房子里了吗？你是从课文哪个自然段知道的？(课件演示) （学生自读、思考，交流。） 3、生：小熊一家后来没有住到房子，我是从课文第七自然段知道的。 4. 学习第3至6自然段。 师：小熊一家那么喜欢住木头房子，他们周围又有许多树木，造一幢房子太容易了，为什么过了那么多年，他们还住在山洞里，没有砍树造房子呢？（舍不得） 哪几段写他舍不得？（3——6段） ①小熊在春、夏、秋、冬四个季节发现了什么？让他舍不得砍树？（生小组内自由畅谈交流） ② 全班交流，小熊一家不砍树的原因是什么？（生自由发言），老师板书。 春天 长满了树叶 夏天 开满了小花 秋天 结满了果子 冬天 有许多小鸟 ③生读：春天，他们走进森林。树上长满了绿叶，小熊舍不得砍。 ④下面我们师生一起读，老师读第一句，你们读第二句。 师引读：春天，他们走进森林。读———生：树上长满了绿叶，小熊舍不得砍。 师：夏天，他们走进森林。读————生：树上开满了花儿，小熊舍不得砍。 师：秋天，他们走进森林。读————— 生：树上结满了果子，小熊舍不得砍。 师：冬天，他们走进森林。读—————生：树上有许多鸟儿，小熊舍不得砍。 师：森林的四季多美呀，下面我们把森林的四季有滋有味的读一读，要读出森林的美，小熊的舍不得。下面我们男女同学来个比赛，看谁的的好。女同学读春季和夏季的森林，男同学读秋季和冬季的森林。(读的时候可以带上动作) 师：多美的四季，多美的森林，小熊怎么也舍不得砍树。下面我们给这几个句子换一种说法，用上“因为„„所以”（出示课件） ⑤句子训练。(依照板书，练习说因果关系的句子) ⑥教师总结： 5、学习第8段 过渡：小熊一家宁愿自己住在又黑又暗的山洞里，也不砍树造房子。他们这种做法让森林里的其他小动物知道了，于是就出现了这样一个感人的场面，看!(课件出示：小动物们献花的场面。) ①指名读。 ②指导读长句子：“森林里的动物／都很感激／小熊一家，给他们送来／一束束／美丽的鲜花。”齐读。 B照样子写一写 棵 一棵棵 一棵棵高大的杨树 个 只 6．再读读这个句子，用上“因为……所以……”来说说这句话。森林里的动物都很感激小熊一家，给他们送来一束束美丽的鲜花。 1、师：孩子们想想，如果你就是这些动物中的一员，你在送花时，会对小熊说些什么感激的话呢？ 师：孩子们说得真好！ 2、小结：小熊对树木的爱护，使得树木更绿，花儿更美，其它动物生活得更幸福。 学写“左、右”两个字。 20 小熊住山洞 课时设计 课堂实录20 小熊住山洞 1第二学时 教学目标 学时重点 学时难点 教学活动 活动1【导入】活动一：回忆旧知，导入新课1、出示课题：这节课我们继续学习《小熊住山洞》，齐读课题。 2、 这块黑板上还有一些汉字呢，原来小熊也爱学习呀，我们和他一起读读吧! 活动2【讲授】活动二：入情入景，读懂课文1、师：小熊家的附近有许多大树，小熊家住在什么地方？ （出示第一段）指名读。 小熊一家住在山洞里有什么感觉？ 师：是啊！住山洞多难受，所以小熊一家决定砍树造房子。指名读第二段。 2、师：自由地轻声朗读课文，边读边想：小熊一家后来住到房子里了吗？你是从课文哪个自然段知道的？(课件演示) （学生自读、思考，交流。） 3、生：小熊一家后来没有住到房子，我是从课文第七自然段知道的。 4. 学习第3至6自然段。 师：小熊一家那么喜欢住木头房子，他们周围又有许多树木，造一幢房子太容易了，为什么过了那么多年，他们还住在山洞里，没有砍树造房子呢？（舍不得） 哪几段写他舍不得？（3——6段） ①小熊在春、夏、秋、冬四个季节发现了什么？让他舍不得砍树？（生小组内自由畅谈交流） ② 全班交流，小熊一家不砍树的原因是什么？（生自由发言），老师板书。 春天 长满了树叶 夏天 开满了小花 秋天 结满了果子 冬天 有许多小鸟 ③生读：春天，他们走进森林。树上长满了绿叶，小熊舍不得砍。 ④下面我们师生一起读，老师读第一句，你们读第二句。 师引读：春天，他们走进森林。读———生：树上长满了绿叶，小熊舍不得砍。 师：夏天，他们走进森林。读————生：树上开满了花儿，小熊舍不得砍。 师：秋天，他们走进森林。读————— 生：树上结满了果子，小熊舍不得砍。 师：冬天，他们走进森林。读—————生：树上有许多鸟儿，小熊舍不得砍。 师：森林的四季多美呀，下面我们把森林的四季有滋有味的读一读，要读出森林的美，小熊的舍不得。下面我们男女同学来个比赛，看谁的的好。女同学读春季和夏季的森林，男同学读秋季和冬季的森林。(读的时候可以带上动作) 师：多美的四季，多美的森林，小熊怎么也舍不得砍树。下面我们给这几个句子换一种说法，用上“因为„„所以”（出示课件） ⑤句子训练。(依照板书，练习说因果关系的句子) ⑥教师总结： 5、学习第8段 过渡：小熊一家宁愿自己住在又黑又暗的山洞里，也不砍树造房子。他们这种做法让森林里的其他小动物知道了，于是就出现了这样一个感人的场面，看!(课件出示：小动物们献花的场面。) ①指名读。 ②指导读长句子：“森林里的动物／都很感激／小熊一家，给他们送来／一束束／美丽的鲜花。”齐读。 B照样子写一写 棵 一棵棵 一棵棵高大的杨树 个 只 6．再读读这个句子，用上“因为……所以……”来说说这句话。森林里的动物都很感激小熊一家，给他们送来一束束美丽的鲜花。 1、师：孩子们想想，如果你就是这些动物中的一员，你在送花时，会对小熊说些什么感激的话呢？ 师：孩子们说得真好！ 2、小结：小熊对树木的爱护，使得树木更绿，花儿更美，其它动物生活得更幸福。 学写“左、右”两个字。 Tags：小熊,山洞,教学设计,内容,推荐  |
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