| 共1课时 17 雪地里的小画家 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1、认识本课生字。学写“几、用、鱼”三个字，认识两个偏旁“虫、目”。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解四种动物的脚趾及青蛙冬眠的特征。 2学情分析学生已经读熟了课文。 3重点难点1、识字、写字和朗读课文。 2、正确区分小鸡、小鸭、小狗和小马的脚印。 4教学过程 4.1第一学时 教学活动 活动1【讲授】雪地里的小画家目标切入（5分钟） 一、谈话揭题 1、冬天到了，小朋友们喜欢冬天吗？血厚，小朋友们在雪地里玩什么？ 2、今天，我们来学习《雪地里的小画家》 齐读课题 自主训练 雪地里的小画家指的是谁呢？它们画的画怎么样？我们来读一读课文。 目标引领（20分钟） 二、初读课文，学习生字 1、借助拼音自由朗读课文，要读准字音。 2、边读边画生字，多读几遍。 3、同桌学习生字。 4、师出示生字卡片，自由读，指名读。 合作训练 同桌学生字。 教师导学 学生活动 自我完善 目标引领（前环节续） 三、细读课文 1、再读课文，说说课文有几句话，你喜欢那句话？ 2、你们还了解那些动物是冬眠的？ 3、还有哪些动物也会到雪地上“画画”？ 合作训练 同桌之间相互说说： 你喜欢那句话？ 拓展延伸（5分钟） 指导写字 几：第一笔是竖撇，写在竖中线的左边，第二笔是“乙”起笔相连，两笔的底部要摆平。 用：外连接不要写得太大，也不要写得太小，最后一笔要竖在竖中线上。 鱼：中间的田字不能写得太大 拓展训练 生先看师示范写，再描红临写。 归结提高（10分钟） 五、课堂小结 1、掌握生字情况 2、有感情的朗读课文 达标训练 完成课后练习 板 书 设 计 15 雪地里的小画家 啦 梅 用 几 成 蛙 为 参 加 洞 睡 17 雪地里的小画家 课时设计 课堂实录17 雪地里的小画家 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】雪地里的小画家目标切入（5分钟） 一、谈话揭题 1、冬天到了，小朋友们喜欢冬天吗？血厚，小朋友们在雪地里玩什么？ 2、今天，我们来学习《雪地里的小画家》 齐读课题 自主训练 雪地里的小画家指的是谁呢？它们画的画怎么样？我们来读一读课文。 目标引领（20分钟） 二、初读课文，学习生字 1、借助拼音自由朗读课文，要读准字音。 2、边读边画生字，多读几遍。 3、同桌学习生字。 4、师出示生字卡片，自由读，指名读。 合作训练 同桌学生字。 教师导学 学生活动 自我完善 目标引领（前环节续） 三、细读课文 1、再读课文，说说课文有几句话，你喜欢那句话？ 2、你们还了解那些动物是冬眠的？ 3、还有哪些动物也会到雪地上“画画”？ 合作训练 同桌之间相互说说： 你喜欢那句话？ 拓展延伸（5分钟） 指导写字 几：第一笔是竖撇，写在竖中线的左边，第二笔是“乙”起笔相连，两笔的底部要摆平。 用：外连接不要写得太大，也不要写得太小，最后一笔要竖在竖中线上。 鱼：中间的田字不能写得太大 拓展训练 生先看师示范写，再描红临写。 归结提高（10分钟） 五、课堂小结 1、掌握生字情况 2、有感情的朗读课文 达标训练 完成课后练习 板 书 设 计 15 雪地里的小画家 啦 梅 用 几 成 蛙 为 参 加 洞 睡 Tags：地里,画家,教学设计,第一,课时  |
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