共1课时 17 雪地里的小画家 小学语文 人教2001课标版 1教学目标 ㈠知识目标 1有感情的朗读课文、背诵课文。 2理解课文内容,知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物的脚 趾不同
(二)过程与方法 在读中感悟 ㈢情感目标 培养学生爱美的情趣,体验下雪时小动物的欢乐心情 2学情分析 3重点难点 有感情的朗读课文
4教学过程 4.1第一学时 教学活动 活动1【导入】雪地里的小画家小画家 激趣导入 师:同学们,你们喜欢下雪吗?下雪时你们最想干什么? 生回答 师:同学们都很喜欢下雪,那么今天老师我把小雪花请到了我们教师里。(课件:下雪动态图),你们看到雪花高兴吗?你们想对小伙伴们说什么?(下雪啦) 学生大胆说出内心感受。 师:你们高兴地喊声被一群小动物听到了,你们瞧,他们来了。(黑板贴出四个小动物的图片),你喜欢谁就和他打个招呼吧。 学生自由和小动物打招呼。 师:老师来介绍一下,这四个小动物就是雪地里的小画家(板书课题)。 生齐读课题。 复习生字,初读课文 1、师:小画家们说了想和我们交朋友首先要过生字关,昨天我们已经和本课的生字宝宝见过面了,你们还记得吗?(课件出示生字) 学生自读生字。 师:去掉拼音你们还认识吗? 学生齐读生字。 师:给你的同桌读一读,如果读得好,给你的同桌一个大拇指。 同桌互读生字 师:瞧见小朋友们这么认真,就给大家打来了一群雪人宝宝,你要是叫对他的名字,他就和你交朋友。 指名读词语。 师:小雪人蹦蹦跳跳的跳进了同学们课本里,快打开书读一读课文吧。 走进文本,快乐阅读。 学生自由读课文 师:读了课文,请告诉老师,小画家们都画了什么? 学生回答 师:小画家们可真了不起,画了这么美丽的画,你想怎么读? 指名读,及时评价。 师:小朋友平时是怎么做画的?小画家们又是怎么做画的?书上是怎么写? 学生在书上找到句子读出来 师:老师告诉大家一个秘密,小动物们不仅会画画,还会唱歌呢,下面就让我们和小画家们唱起来跳起来吧。(歌曲《动物说话》) 同学们随音乐做动作。 师:刚才歌曲中唱到了小青蛙,小朋友们看见小青蛙吗? 生回答 师:我们快把小青蛙叫醒和我们一起做游戏行吗?为什么不行? 学生回答 师:小青蛙是冬眠的动物,我们让他好好睡一觉,明年帮助农民伯伯捉害虫。那么,这一句应该怎么读?
16、学生自由练读。 四、整体感知、背诵课文。 1、师:同学们。老师听你们读得这么美,老师也想读,你能给老师提点建议吗? 2、师:老师读得怎么样?你能学着老师的语气读一读吗? 3、生自由读。 4、师:你可以给课文加上动作来读一读吗? 5、生表演读。 五、学习生字 1、师:同学们课文读得这么棒,写字也一定能写好。出示生字 2、观察占格,老师范写 3、学生组词,书空。 六|总结: 请同学们下课查一查,雪天里还有哪些小动物会画画。
17 雪地里的小画家 课时设计 课堂实录 17 雪地里的小画家 1第一学时 教学活动 活动1【导入】雪地里的小画家小画家 激趣导入 师:同学们,你们喜欢下雪吗?下雪时你们最想干什么? 生回答 师:同学们都很喜欢下雪,那么今天老师我把小雪花请到了我们教师里。(课件:下雪动态图),你们看到雪花高兴吗?你们想对小伙伴们说什么?(下雪啦) 学生大胆说出内心感受。 师:你们高兴地喊声被一群小动物听到了,你们瞧,他们来了。(黑板贴出四个小动物的图片),你喜欢谁就和他打个招呼吧。 学生自由和小动物打招呼。 师:老师来介绍一下,这四个小动物就是雪地里的小画家(板书课题)。 生齐读课题。 复习生字,初读课文 1、师:小画家们说了想和我们交朋友首先要过生字关,昨天我们已经和本课的生字宝宝见过面了,你们还记得吗?(课件出示生字) 学生自读生字。 师:去掉拼音你们还认识吗? 学生齐读生字。 师:给你的同桌读一读,如果读得好,给你的同桌一个大拇指。 同桌互读生字 师:瞧见小朋友们这么认真,就给大家打来了一群雪人宝宝,你要是叫对他的名字,他就和你交朋友。 指名读词语。 师:小雪人蹦蹦跳跳的跳进了同学们课本里,快打开书读一读课文吧。 走进文本,快乐阅读。 学生自由读课文 师:读了课文,请告诉老师,小画家们都画了什么? 学生回答 师:小画家们可真了不起,画了这么美丽的画,你想怎么读? 指名读,及时评价。 师:小朋友平时是怎么做画的?小画家们又是怎么做画的?书上是怎么写? 学生在书上找到句子读出来 师:老师告诉大家一个秘密,小动物们不仅会画画,还会唱歌呢,下面就让我们和小画家们唱起来跳起来吧。(歌曲《动物说话》) 同学们随音乐做动作。 师:刚才歌曲中唱到了小青蛙,小朋友们看见小青蛙吗? 生回答 师:我们快把小青蛙叫醒和我们一起做游戏行吗?为什么不行? 学生回答 师:小青蛙是冬眠的动物,我们让他好好睡一觉,明年帮助农民伯伯捉害虫。那么,这一句应该怎么读?
16、学生自由练读。 四、整体感知、背诵课文。 1、师:同学们。老师听你们读得这么美,老师也想读,你能给老师提点建议吗? 2、师:老师读得怎么样?你能学着老师的语气读一读吗? 3、生自由读。 4、师:你可以给课文加上动作来读一读吗? 5、生表演读。 五、学习生字 1、师:同学们课文读得这么棒,写字也一定能写好。出示生字 2、观察占格,老师范写 3、学生组词,书空。 六|总结: 请同学们下课查一查,雪天里还有哪些小动物会画画。
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