| 共1课时 17 雪地里的小画家 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1．认识11个生字，认识两个偏旁“虫，目” 。 2．理解儿歌内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。 3．正确流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 4、培养学生热爱大自然、亲近大自然的思想感情。 2学情分析1、这是一篇富有儿童情趣的朗朗上口的韵文，作者以生动活泼的儿童语言，讲述了一群小画家在雪地上画画的故事，学生一般比较喜欢读。 2、识字教学是低年级教学的重点。这篇课文中的生字大部分都是“高频字”，例如“啦、用、几、为、加”等字，学生在生活中可能都接触过，“认读障碍”不大，因此，我们在教学中一定要防止“识字教学零起点”现象的发生，即预先假设所有学生都不认识这些字，要求所有学生统一经历教师设计的“识字步骤”。 3、在内容方面，由于低年级学生以形象思维为主，“竹叶、梅花、枫叶、月牙”这些自然物学生虽然熟知，但与动物脚印之间的联系似乎还有一段思维的距离，因此教师应巧妙地设计教学环节加以启发引导。 3重点难点重点：引导学生通过各种形式的朗读，理解课文，知道小鸡，小鸭、小狗、小马这四种动物爪子的不同形状和青蛙冬眠的特点。 难点：引导学生想象儿歌中所描绘的景象，在语文实践中培养学生的观察、说话和思维能力。 4教学过程 4.1第一学时 教学活动 活动1【导入】（一）、复习旧知，谈话导入1、老师记得和大家一起学过的一首非常好听的儿歌，现在我们一起来听录音，猜一猜是哪一首儿歌？----《四季》 2、一年有四季，春、夏、秋、冬。小朋友们知道现在是什么季节吗？老师来考考大家：花儿真奇怪，冬天它才开。不用人栽种，天上掉下来——雪花 活动2【导入】（二）、创设情境，激趣揭题1、小朋友们喜欢冬天吗？冬天是个魔术师，它呼地一吹，满天飘起了雪花，数不清的雪花从空中飘落下来，一会儿大地就变白了。动物王国的冬天也到啦，咱们一起看看吧！（播放雪景动画，让学生感受美丽的雪景） 3、他们可调皮啦，老师去把他们请出来。带读课题 看来他们玩的太开心了，没听见呢。大家一起去请吧！齐读课题。瞧，同学们你们认识它们吗？（出示图片：小鸡，小狗，小鸭，小马） 1、你们看，雪后的大地多么像一块洁白的画布呀! 我们一起去看一看。请小朋友把书翻到123页，自己读一读课文，用心思考下面的问题： 小画家们都画了什么？ 2、刚才大家都读得很熟练，看来小朋友课前都进行了充分的预习，女孩子一起来读一遍给大家听好吗？女孩子准备。女孩子在读的时候，男孩子该干什么呢？左手——压书，右手——指字。 好的，女孩子，预备——开始 刚才女孩子读的时候男孩子听得很认真，男孩子想挑战一下女孩子吗？ 男孩子准备，预备-----开始 男孩子读得真不错！ 3、现在我们把生字宝宝请出来，考考你。 课件出示全班齐读。 快速反应、我错你对、大小声、开火车认读生字 4、这些字当中，哪些字的读音需要我们注意的呢？你来当当小老师告诉大家。 啦：轻声。 睡：翘舌音。睡字特别难记，你有什么好方法记住它？睡是目字旁，眼皮垂下来了，就要睡着了。 成：后鼻音，翘舌音 去掉[拼音谁来试一试呢？（指名回答——一起读） 5、词语认读 课件出示： la méi yòng jǐ wā 下雪啦 梅花 不用 几步 青蛙 wèi cān jiā dòng shuìzháo 为什么 参 加 洞里 睡 着 活动4【活动】（四）、细读课文，整体感知1、学习第1句。 是啊，下雪后，引来了这么多的小动物。小朋友看见了雪花飘飘，你会怎么说？ 好大的雪啊。快来看，下雪啦。下雪啦，下雪啦…… A、老师看出你很兴奋。你很喜欢下雪，下雪啦，多有趣，多快乐啊！这就是儿歌里的第一句话。（出示：下雪啦，下雪啦！） B、老师也很喜欢下雪，想来读读这个句子。 C、谁想跟老师来比一比？①谁能让雪下得再大点。②谁能把这个好消息告诉所有的朋友。 D、让我们把快乐传到四面八方，让所有的人来分享!一起读！ 2、学习第3句。 (1)“雪地里来了一群小画家”。我们去看看这群小画家画的都是什么呀？ 竹叶：你说说竹叶是什么样的？绿绿的，头上尖尖的。你把这个词儿读得真好听，这张卡片请你来保管。 梅花：你见梅花吗？是什么样儿的？五瓣，清香，很漂亮。你能读好这个词吗？请学生保管卡片。 枫叶：老师把枫叶带来了。谁来说说它的样子？像手掌，有几个尖尖的角。请学生保管卡片。 月牙，小画家还画了什么？(月牙)平常月亮有圆有弯，月牙呀就是弯弯的月亮。小火车开起来，读读这个词儿吧。你读得月牙最美，这张卡片由你来保管。 (2)现在，我们知道了这群不家在雪地里画了不同的画。请拿到画的小朋友把画送还给小画家。学生把图贴在对应的动物旁。为什么这样摆？ (相机看动物的脚印，可贴在黑板上) 小鸡的爪子尖尖的，它在雪地里一踩，就留下了像竹叶一样的脚印。 那你呢？…… (3)现在，我们不看课文，看看黑板上的图画，谁能连起来说说小画家画了什么？指名说。 齐读，小动物们在雪地里跑啊跳啊，身后留下了一串串脚印，画出了美丽的图画，心里多开心啊!我们一齐读：“小鸡画……” 3、第 4句： (1)这群小画家画了这么美的图，连颜料和笔都没有用。“没有用”这个意思儿歌中哪个词告诉我们了？“不用”。 (2)谁把第4句话来读读？“不用颜料不用笔，几步就成一幅画。” a、他们不用颜料不用笔就能画画，真了不起。谁再来夸夸他们，读好这句话。 b、几步就成了一幅画，多了不起啊!谁也想读？ c、小朋友一起来夸夸他们，读。 4、学习5、6句 过渡：雪地里真热闹，可是他们还有个好朋友却没参加，是谁呢？看图。 （1）板书：青蛙 冬眠 青蛙为什么没参加？ （2）冬眠：有些动物冬天怕冷，就卧到洞里不吃不动，整整一个冬天。第二年春天才出来活动，这就是冬眠。 （3）小朋友知道青蛙是人类的好朋友，明年还要捉害虫呢！所以我们小声点，别吵醒它，谁想读一读这句话（第6句）？ 指名读。你真是它的好朋友，声音这么轻，如果能加上动作就更好了。谁还想试试？师引读。 （4）下面我们男女小朋友来比赛，男小朋友来问，女小朋友答。 问的时候语气如果再强些，答的时候声音再轻些，那会怎样？女问男答。 （5）齐问齐答。 活动5【练习】（五）、指导背诵1、你们觉得这篇课文有趣吗？课文写的真美啊！你们想读得也美吗？老师给你们播放一首好听的音乐，你们随着音乐美美地读课文吧！（要读得正确、流利、美美的） 2、咱们把它记在心里，送给你喜欢的人，好吗？你还可以站起来背，加上动作背，准备好了吗？齐背。 活动6【练习】（六）、总结今天这节课上，我们认识了4位雪地里的小画家，读了这篇文，你知道了什么？（小鸡、小狗、小鸭、小马的脚趾形状不一样，还知道了青蛙冬天在洞里冬眠。） 你都有了哪些收获，一起来分享！ 雪是美丽的，在神奇的大自然里，还有许许多多神奇的东西等着我们去发现，只要我们认真观察、思考，一定会有许多的收获。 活动7【作业】九、作业逛超市---- 请把你喜欢的作业带回家吧！ 1、背一背：把这首诗歌背给爸爸妈吧！ 2、找一找：还有哪些动物会冬眠呢？ 3、编一编：还有哪些小动物也会来画画？ 它们又会画些什么？把它编进诗歌吧！ 17 雪地里的小画家 课时设计 课堂实录17 雪地里的小画家 1第一学时 教学活动 活动1【导入】（一）、复习旧知，谈话导入1、老师记得和大家一起学过的一首非常好听的儿歌，现在我们一起来听录音，猜一猜是哪一首儿歌？----《四季》 2、一年有四季，春、夏、秋、冬。小朋友们知道现在是什么季节吗？老师来考考大家：花儿真奇怪，冬天它才开。不用人栽种，天上掉下来——雪花 活动2【导入】（二）、创设情境，激趣揭题1、小朋友们喜欢冬天吗？冬天是个魔术师，它呼地一吹，满天飘起了雪花，数不清的雪花从空中飘落下来，一会儿大地就变白了。动物王国的冬天也到啦，咱们一起看看吧！（播放雪景动画，让学生感受美丽的雪景） 3、他们可调皮啦，老师去把他们请出来。带读课题 看来他们玩的太开心了，没听见呢。大家一起去请吧！齐读课题。瞧，同学们你们认识它们吗？（出示图片：小鸡，小狗，小鸭，小马） 1、你们看，雪后的大地多么像一块洁白的画布呀! 我们一起去看一看。请小朋友把书翻到123页，自己读一读课文，用心思考下面的问题： 小画家们都画了什么？ 2、刚才大家都读得很熟练，看来小朋友课前都进行了充分的预习，女孩子一起来读一遍给大家听好吗？女孩子准备。女孩子在读的时候，男孩子该干什么呢？左手——压书，右手——指字。 好的，女孩子，预备——开始 刚才女孩子读的时候男孩子听得很认真，男孩子想挑战一下女孩子吗？ 男孩子准备，预备-----开始 男孩子读得真不错！ 3、现在我们把生字宝宝请出来，考考你。 课件出示全班齐读。 快速反应、我错你对、大小声、开火车认读生字 4、这些字当中，哪些字的读音需要我们注意的呢？你来当当小老师告诉大家。 啦：轻声。 睡：翘舌音。睡字特别难记，你有什么好方法记住它？睡是目字旁，眼皮垂下来了，就要睡着了。 成：后鼻音，翘舌音 去掉[拼音谁来试一试呢？（指名回答——一起读） 5、词语认读 课件出示： la méi yòng jǐ wā 下雪啦 梅花 不用 几步 青蛙 wèi cān jiā dòng shuìzháo 为什么 参 加 洞里 睡 着 活动4【活动】（四）、细读课文，整体感知1、学习第1句。 是啊，下雪后，引来了这么多的小动物。小朋友看见了雪花飘飘，你会怎么说？ 好大的雪啊。快来看，下雪啦。下雪啦，下雪啦…… A、老师看出你很兴奋。你很喜欢下雪，下雪啦，多有趣，多快乐啊！这就是儿歌里的第一句话。（出示：下雪啦，下雪啦！） B、老师也很喜欢下雪，想来读读这个句子。 C、谁想跟老师来比一比？①谁能让雪下得再大点。②谁能把这个好消息告诉所有的朋友。 D、让我们把快乐传到四面八方，让所有的人来分享!一起读！ 2、学习第3句。 (1)“雪地里来了一群小画家”。我们去看看这群小画家画的都是什么呀？ 竹叶：你说说竹叶是什么样的？绿绿的，头上尖尖的。你把这个词儿读得真好听，这张卡片请你来保管。 梅花：你见梅花吗？是什么样儿的？五瓣，清香，很漂亮。你能读好这个词吗？请学生保管卡片。 枫叶：老师把枫叶带来了。谁来说说它的样子？像手掌，有几个尖尖的角。请学生保管卡片。 月牙，小画家还画了什么？(月牙)平常月亮有圆有弯，月牙呀就是弯弯的月亮。小火车开起来，读读这个词儿吧。你读得月牙最美，这张卡片由你来保管。 (2)现在，我们知道了这群不家在雪地里画了不同的画。请拿到画的小朋友把画送还给小画家。学生把图贴在对应的动物旁。为什么这样摆？ (相机看动物的脚印，可贴在黑板上) 小鸡的爪子尖尖的，它在雪地里一踩，就留下了像竹叶一样的脚印。 那你呢？…… (3)现在，我们不看课文，看看黑板上的图画，谁能连起来说说小画家画了什么？指名说。 齐读，小动物们在雪地里跑啊跳啊，身后留下了一串串脚印，画出了美丽的图画，心里多开心啊!我们一齐读：“小鸡画……” 3、第 4句： (1)这群小画家画了这么美的图，连颜料和笔都没有用。“没有用”这个意思儿歌中哪个词告诉我们了？“不用”。 (2)谁把第4句话来读读？“不用颜料不用笔，几步就成一幅画。” a、他们不用颜料不用笔就能画画，真了不起。谁再来夸夸他们，读好这句话。 b、几步就成了一幅画，多了不起啊!谁也想读？ c、小朋友一起来夸夸他们，读。 4、学习5、6句 过渡：雪地里真热闹，可是他们还有个好朋友却没参加，是谁呢？看图。 （1）板书：青蛙 冬眠 青蛙为什么没参加？ （2）冬眠：有些动物冬天怕冷，就卧到洞里不吃不动，整整一个冬天。第二年春天才出来活动，这就是冬眠。 （3）小朋友知道青蛙是人类的好朋友，明年还要捉害虫呢！所以我们小声点，别吵醒它，谁想读一读这句话（第6句）？ 指名读。你真是它的好朋友，声音这么轻，如果能加上动作就更好了。谁还想试试？师引读。 （4）下面我们男女小朋友来比赛，男小朋友来问，女小朋友答。 问的时候语气如果再强些，答的时候声音再轻些，那会怎样？女问男答。 （5）齐问齐答。 活动5【练习】（五）、指导背诵1、你们觉得这篇课文有趣吗？课文写的真美啊！你们想读得也美吗？老师给你们播放一首好听的音乐，你们随着音乐美美地读课文吧！（要读得正确、流利、美美的） 2、咱们把它记在心里，送给你喜欢的人，好吗？你还可以站起来背，加上动作背，准备好了吗？齐背。 活动6【练习】（六）、总结今天这节课上，我们认识了4位雪地里的小画家，读了这篇文，你知道了什么？（小鸡、小狗、小鸭、小马的脚趾形状不一样，还知道了青蛙冬天在洞里冬眠。） 你都有了哪些收获，一起来分享！ 雪是美丽的，在神奇的大自然里，还有许许多多神奇的东西等着我们去发现，只要我们认真观察、思考，一定会有许多的收获。 活动7【作业】九、作业逛超市---- 请把你喜欢的作业带回家吧！ 1、背一背：把这首诗歌背给爸爸妈吧！ 2、找一找：还有哪些动物会冬眠呢？ 3、编一编：还有哪些小动物也会来画画？ 它们又会画些什么？把它编进诗歌吧！ Tags：地里,画家,优秀,教案  |
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