20　小熊住山洞教学活动设计方案

日期:2015-12-29 09:10 阅读:

共1课时

20　小熊住山洞 小学语文人教2001课标版

1教学目标 2学情分析 3重点难点 4教学过程 4.1第一学时教学活动 活动1【导入】　创设情景、初步感知

一、 创设情景、初步感知
　　１、看大森林的图片导入。

（1）这样美丽的地方，小熊一家要邀请我们去做客，想和我们交朋友呢，你们愿意吗？
　（2）你们看小熊正在欢迎我们呢?(课件出示小熊的家)

（3）那你们知道我们小熊一家是住在哪里呢？（山洞里）
　 2、那么小熊一家为什么就住山洞里呢?（我们可以从书上得到答案。）由此引出课题。　　

3、教师板书课题，学生伸出手和老师一起来写课题，注意观察老师所写的每个字的笔画顺序。

活动2【讲授】整体感知课文

二、 整体感知课文
　　１、提出要求：
　　自由读课文，把课文读通顺。边读边圈出生字。如果遇到不会读的字该怎么办？（问老师、问同桌、还可以看后面的生字表）
　　2、听老师读书，注意听清老师读的字音并给课文标出自然段。

３、挑选自己喜欢的自然段读，其他同学认真听，她什么地方读得好，什么地方需要进一步得改正的
　　　三、 学习生字词
　　　１、出示生字词，学生自由读（课件出示词语）　

kǎn zào mǎn shě jiē

砍造满舍结

nián zhí dòng shù lì

年直动束丽
　 2、指名读。

3、摘苹果，读生字。（课件出示水果图）。
四、 教学写字

1、学写三个生字“年、左、右”。
　2、交流指导:在黑板上田字格中写字，确定笔画的顺序。

　3、学生练习，师巡视指导，注意写字的姿势。
　 4、讲评，继续练习。
五、 理解课文
　　　１、现在我们就一路闻着花香，听着鸟叫，我们出发吧（课件出示动画：森林的美丽景色）瞧，小熊的一家正在门口迎接我们呢。
　　　2、小熊一家住在山洞里会是什么感觉呢？（很冷、潮湿等）
　　　3、那熊爸爸想到了什么呢？谁来说一说熊爸爸是怎么想的？你是从哪里看出来的？（去砍些树造一间木头房子住）　　　

4、谁来当熊爸爸来说说这句话呢？（指明说、评议、齐说）（师引导他们读的时候注意停顿和语气：“我们去/砍些树，造一间/木头房子住。”）

5、他们的愿望实现了么？（没有）

6、你是从哪里知道的？（一年又一年他们没有砍树造房子，一直住在山洞里。）（师再引导学生感悟初“一年又一年”说明时间长，要读得慢一些，“一直”说明他们不愿意砍树得决心，要读得重一些。）再来读读这段话。（课件）　　

7、他们一家想造房子，为什么、却一直没有砍树，宁愿住在山洞里呢？请同学分组读3-6自然段，并说给小组里的同学听一听。

活动3【活动】小组汇报交流

六、小组汇报交流：
1、小组汇报，师板书：

春天-— 树上长满绿叶
夏天——树上开满鲜花儿
秋天——树上结满了果子
冬天——树上又许多得鸟儿
　在交流的过程中指导朗读（第一句读得平缓，第二句得前半句要读出欣喜得语气感受森林的美，后半句语调应趋于平缓）
　2、都是源于我们的森林太美了，小熊一家宁愿一直住在山洞里，也不砍树造房子。他们的这种做法，让森林的动物们知道了，于是就出现了这样一个场面——森林里的动物/都很感激/小熊一家，给他们送来/一束束/美丽的鲜花。表示他们对小熊一家的赞扬和感谢。（出示课件）
　　３、演一演

安排表演角色。

4、带头饰表演

七、小结
学了这篇课文以后我们要学会爱护大自然保护大自然，保护地球。
八、画一画：

(1)请感兴趣的同学们为小熊一家设计一所漂亮的新房子。如果你想画一画却不会画的可以和你小伙伴一起合作完成。

(2)实践活动：“保护环境，从我做起”，为校园的花草树木做点事。

板书设计：

20、小熊住山洞

春天：绿叶

夏天：花儿舍

秋天：果子不保护森林

冬天：鸟儿得

20　小熊住山洞

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