17　雪地里的小画家教学设计模板

17　雪地里的小画家 小学语文       人教2001课标版

~1. 复习本课的生字、词。 2. 有感情的朗读课文，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。 3. 背诵课文。

在学生已知生字的基础上,熟读课文,有感情的朗读课文。

~1. 复习本课的生字、词。 2. 有感情的朗读课文，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

一、 复习导入 “同学们，这节课我们接着学习《雪地里的小画家》。” 二、复习生字 1. 出示本课词语，指名读、全班认读。 2. 出示本课生字，开火车、同桌读。 3. 去掉拼音再读生字，男女生、齐读。 4. 把生字带进课文，齐读。 二、 学习韵文 1．你怎么理解小画家？（画画的特别好的人） 2．默读课文，看看课文出现了哪几个小画家？（小鸡、小鸭、小狗、小马） 3．出示图片，观察图片看看小画家们在哪作画？（雪地） 4．出示课文第一句，学生自读，体会情感。 5．“你们想让老师怎样读？”师范读第一句，读出开心，愉快，学生体会感叹号。 6．指名读、齐读第一句。 7、观察小画家的画，认识小动物的动物爪（蹄）子的不同形状。 1）出示小动物及小动物的爪（蹄）子。 2）学生观察，小动物的爪（蹄）子像什么？ 3）出示枫叶、月牙、竹叶、梅花，生观察，体会与小动物脚印的相似处。 4）再读句子。 8．完成“我会说” 我是（ ），我的脚印像（ ）。 9．完成课后“我会连”。 10．孩子们，它们画得好吗？你们完成一幅画用什么？他们是用什么画的啊？出示相关语句。 1）自己读一读。 2）思考青蛙去哪了？ 3）读好问句。 4）了解青蛙冬眠的特点。 11．你还知道哪些冬眠的动物？ 12．齐读全文 三、背诵课文 1．出示课文填空 2．指名填空。 3．全班根据填空背课文。 4．自由背文。 5．全班齐背文。 四、布置作业

17　雪地里的小画家

17　雪地里的小画家

一、 复习导入 “同学们，这节课我们接着学习《雪地里的小画家》。” 二、复习生字 1. 出示本课词语，指名读、全班认读。 2. 出示本课生字，开火车、同桌读。 3. 去掉拼音再读生字，男女生、齐读。 4. 把生字带进课文，齐读。 二、 学习韵文 1．你怎么理解小画家？（画画的特别好的人） 2．默读课文，看看课文出现了哪几个小画家？（小鸡、小鸭、小狗、小马） 3．出示图片，观察图片看看小画家们在哪作画？（雪地） 4．出示课文第一句，学生自读，体会情感。 5．“你们想让老师怎样读？”师范读第一句，读出开心，愉快，学生体会感叹号。 6．指名读、齐读第一句。 7、观察小画家的画，认识小动物的动物爪（蹄）子的不同形状。 1）出示小动物及小动物的爪（蹄）子。 2）学生观察，小动物的爪（蹄）子像什么？ 3）出示枫叶、月牙、竹叶、梅花，生观察，体会与小动物脚印的相似处。 4）再读句子。 8．完成“我会说” 我是（ ），我的脚印像（ ）。 9．完成课后“我会连”。 10．孩子们，它们画得好吗？你们完成一幅画用什么？他们是用什么画的啊？出示相关语句。 1）自己读一读。 2）思考青蛙去哪了？ 3）读好问句。 4）了解青蛙冬眠的特点。 11．你还知道哪些冬眠的动物？ 12．齐读全文 三、背诵课文 1．出示课文填空 2．指名填空。 3．全班根据填空背课文。 4．自由背文。 5．全班齐背文。 四、布置作业