文言词语和句式ppt课件课堂实录

文言词语和句式　 高中语文       人教2003课标版

知识目标：了解古文断句的常识，掌握文言断句的基本技巧。

能力目标：掌握并能熟练运用虚词和修辞断句。

情感目标：增强学生熟读古文，理解文意的能力，热爱古典文学的品质。

1、学生了解基本的文言常识，有一定的积累。

2、文言断句是个新增考点，学生对此考点并不熟悉，部分学生仅仅对文言断句有个基本的判断。

了解古问断句的常识，掌握文言断句的基本常识。

课堂导入

师：明代弘治年间祝枝山的对联一出，地主老财分外悲伤，为何？

师：才子祝枝山妙手一“点断”，地主老财转悲为喜。请做“推敲”高手，想想他怎么做的？

师：由此我们得出这样一个结论，断句不同句意不同！反之，断句意为先！

教学过程

1、考点分析

断句能力是高中语文教学必须培养的能力之一，断句也是高考的必考知识点之一。在《考试大纲》里，关于“文言断句”是这样说明的：

断句就是给未加标点的文段标出停顿。古文原是不加标点的，前人读书都要自己断句。正因为如此，韩愈在《师说》里有“句读之不知，惑之不解”。

生：请一起读读第二段了解一下文言断句考点。

是的，良好的文言断句能力可以增强我们的朗诵能力，也有助于我们进一步热爱古代文化。了解断句，增强能力，分析考题，积极备考，知己知彼，百战不殆。

下面，我们看看2014年全国17套高考试卷的断句考查。

从表格我们可以得出两个结论：

文言断句采用主观答题和客观选择两种考查方式。
分值在3-5分之间。

感知高考，心中有数。

这是2014年四川卷的断句考查：

2014年四川卷的断句考查，在难度上有所降低，答题的显著性得到了明确，皆因题干里有“限划9处”。

但是，我们要拿分，就一定要掌握一些技巧方法，这节课我们主要讲解“抓虚词”“明修辞”。

技巧点拨

抓虚词：

师：孔子说：温故而知新可以为师以。边读边想，《游褒禅山》这段文字你是怎么断的

句？

是的，虚词多在句首或句尾，它可以为我们的断句提供极大的便利。在我们预习作业上

已经给大家罗列了有关虚词的知识清单，请下来再去仔细揣摩。关于虚词在断句中的作用，有3个注意要提醒大家。

注意多音节虚词（2个或多个虚词连用）。

读一读，想一想，议一议，多音节虚词对断句有何帮助？

师：多音节虚词多置于句首或句尾，也可 单独成句它的前后通常需要断开。

注意虚词的位置具有相对性。

现当代学者杨伯峻先生点断的《春秋左传》中有这样一个句子：

质疑问难，该断有误否？

二子之不欲战也宜/政在季氏/当子之身/齐人伐鲁而不能战/子之耻也大/不列於诸侯矣(列：齿也)。

先易后难，心里一发怵，请你回头看。

有些字既可以是虚词又可以是实词。

总之，我们用虚词来断句要注意这三方面的细节。下面，我们来做一个练习：

请你先简单概括一下整段文字的意思，再说你怎么断的。

“聪昏之道可以互易，在学与不学之间也”。彭端淑的《为学》，也是送给我们高三学子的一个礼物：一定要坚持不懈，努力学习。因为，面对高考：为之，则难者亦易矣； 不为，则易者亦难矣。

面对高考，你们有没有信心？

应该怎么做？

不是尽力而为，而是全力以赴！

请问，这句话有什么修辞？

是的，既有对比，也有对偶，实际上我们注意到文言文中句式的整齐和修辞的特点，

也可以为我们断句提供帮助。下面我们来学习明修辞。

明修辞：

温故知新  贾谊《过秦论》

边读边想，这段文字有哪些修辞？

     学生自我总结归纳修辞对断句的帮助。

课堂练习

刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也举事亦然为其后可复者也则事寡败矣。  

顶针可以顶词。

小结：在我们高考的所有学科的选材里，你有一个已知条件：所有的题都是正确无误的。对于文言语段而言，它的选文也是典雅的，如何典雅？修辞而已矣！是故，查修辞而明句读也！

三、课堂总结

总之这节课，我们从抓虚词和明修辞两个角度对文言断句的方法规律做了讲解，希望大家在以后的断句里一定要勤加练习。因为：为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣！这节课，老师写了一首打油诗，聊做总结：

       无题

比喻反复与排比， 辞格有律须谨记。

虚词纵然多变幻， 句首句尾却常见。

苟使记得有顶针， “针”会教你把句断。

断句由来无难事， 事在人为文意间!

考题回做

用斜线“／”给下面的句子断句(限画9处，4分)

周室既衰诸侯恣行仲尼悼礼废乐崩追修经术以达王道匡乱世反之于正见其文辞为天下

制仪法垂六艺之统纪于后世作孔子世家第十七

四、补遗

正确断句，除了知识技能之外，也需要一些技巧方法。这里做些补遗：

1、先易后难。

2、心里一发怵，请你回头看。

3、全文为纲，句意为重。

4、断后诵读，一气呵成。

文言词语和句式　

文言词语和句式　

课堂导入

师：明代弘治年间祝枝山的对联一出，地主老财分外悲伤，为何？

师：才子祝枝山妙手一“点断”，地主老财转悲为喜。请做“推敲”高手，想想他怎么做的？

师：由此我们得出这样一个结论，断句不同句意不同！反之，断句意为先！

教学过程

1、考点分析

断句能力是高中语文教学必须培养的能力之一，断句也是高考的必考知识点之一。在《考试大纲》里，关于“文言断句”是这样说明的：

断句就是给未加标点的文段标出停顿。古文原是不加标点的，前人读书都要自己断句。正因为如此，韩愈在《师说》里有“句读之不知，惑之不解”。

生：请一起读读第二段了解一下文言断句考点。

是的，良好的文言断句能力可以增强我们的朗诵能力，也有助于我们进一步热爱古代文化。了解断句，增强能力，分析考题，积极备考，知己知彼，百战不殆。

下面，我们看看2014年全国17套高考试卷的断句考查。

从表格我们可以得出两个结论：

文言断句采用主观答题和客观选择两种考查方式。
分值在3-5分之间。

感知高考，心中有数。

这是2014年四川卷的断句考查：

2014年四川卷的断句考查，在难度上有所降低，答题的显著性得到了明确，皆因题干里有“限划9处”。

但是，我们要拿分，就一定要掌握一些技巧方法，这节课我们主要讲解“抓虚词”“明修辞”。

技巧点拨

抓虚词：

师：孔子说：温故而知新可以为师以。边读边想，《游褒禅山》这段文字你是怎么断的

句？

是的，虚词多在句首或句尾，它可以为我们的断句提供极大的便利。在我们预习作业上

已经给大家罗列了有关虚词的知识清单，请下来再去仔细揣摩。关于虚词在断句中的作用，有3个注意要提醒大家。

注意多音节虚词（2个或多个虚词连用）。

读一读，想一想，议一议，多音节虚词对断句有何帮助？

师：多音节虚词多置于句首或句尾，也可 单独成句它的前后通常需要断开。

注意虚词的位置具有相对性。

现当代学者杨伯峻先生点断的《春秋左传》中有这样一个句子：

质疑问难，该断有误否？

二子之不欲战也宜/政在季氏/当子之身/齐人伐鲁而不能战/子之耻也大/不列於诸侯矣(列：齿也)。

先易后难，心里一发怵，请你回头看。

有些字既可以是虚词又可以是实词。

总之，我们用虚词来断句要注意这三方面的细节。下面，我们来做一个练习：

请你先简单概括一下整段文字的意思，再说你怎么断的。

“聪昏之道可以互易，在学与不学之间也”。彭端淑的《为学》，也是送给我们高三学子的一个礼物：一定要坚持不懈，努力学习。因为，面对高考：为之，则难者亦易矣； 不为，则易者亦难矣。

面对高考，你们有没有信心？

应该怎么做？

不是尽力而为，而是全力以赴！

请问，这句话有什么修辞？

是的，既有对比，也有对偶，实际上我们注意到文言文中句式的整齐和修辞的特点，

也可以为我们断句提供帮助。下面我们来学习明修辞。

明修辞：

温故知新  贾谊《过秦论》

边读边想，这段文字有哪些修辞？

     学生自我总结归纳修辞对断句的帮助。

课堂练习

刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也举事亦然为其后可复者也则事寡败矣。  

顶针可以顶词。

小结：在我们高考的所有学科的选材里，你有一个已知条件：所有的题都是正确无误的。对于文言语段而言，它的选文也是典雅的，如何典雅？修辞而已矣！是故，查修辞而明句读也！

三、课堂总结

总之这节课，我们从抓虚词和明修辞两个角度对文言断句的方法规律做了讲解，希望大家在以后的断句里一定要勤加练习。因为：为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣！这节课，老师写了一首打油诗，聊做总结：

       无题

比喻反复与排比， 辞格有律须谨记。

虚词纵然多变幻， 句首句尾却常见。

苟使记得有顶针， “针”会教你把句断。

断句由来无难事， 事在人为文意间!

考题回做

用斜线“／”给下面的句子断句(限画9处，4分)

周室既衰诸侯恣行仲尼悼礼废乐崩追修经术以达王道匡乱世反之于正见其文辞为天下

制仪法垂六艺之统纪于后世作孔子世家第十七

四、补遗

正确断句，除了知识技能之外，也需要一些技巧方法。这里做些补遗：

1、先易后难。

2、心里一发怵，请你回头看。

3、全文为纲，句意为重。

4、断后诵读，一气呵成。