| 共1课时 文言词语和句式 高中语文 人教2003课标版 1教学目标1、探究文言文实词词义的方法； 2、能结合具体语境推测实词词义 2学情分析古文阅读向来是学生的弱项，不少学生每当接触到文言文,就叫苦连天,认为文言词语词义变化多端,难以把握.其实这是个学习方法是否正确的问题.如果仅靠死记硬背,即使是有所知,往往是半通不通,或者知其然不知其所以然.如果学习方法对头,把握要领,弄清楚古代汉语的变化发展规律,那么,学习文言文也就可以收到事半功倍的效果 重点：探究文言文实词词义的方法。 难点：能结合具体语境推测实词词义。 “理解常见实词在文中的含义”是新课标《考试说明》的要求。我们要注意两点隐含信息：一是“常见实词”，这是考查范围，关键是理解教材中150个左右的实词；二是“在文中的含义”，“在文中”这一限制成分是所给的条件。 “理解常见实词在文中的含义”是新课标《考试说明》的要求。我们要注意两点隐含信息：一是“常见实词”，这是考查范围，关键是理解教材中150个左右的实词；二是“在文中的含义”，“在文中”这一限制成分是所给的条件。综合这两点，既是考查学生掌握文言实词知识的能力，又是考查学生运用这些知识来解决实际问题的能力。因此在文言文的复习备考中，必须积累一定数量的实词。 然而，文言文实词绝大部分具有多义性，关键是要确定一个实词在特定语境中的具体含义，这不是仅仅靠积累就能解决问题的，还必须在积累的基础上掌握一些词义推断的具体方法，以便灵活运用，形成解决综合问题的能力。 那么，词义推断的方法有哪些呢？这节课，通过几组练习，我们一起总结归纳这些方法。 教学过程： 我们首先来看第一组题，同学们观察一下第一题中两个词有何特点？你能从中推断它的意思吗？“入米”“出米”代表什么意思呢？学生猜测，老师出示结果。“觐”字有何特点？ 第一组题，我们根据汉字的什么特点推断它的意思？------字形。汉字90％是形声字，我们可以根据它的形旁推断它的意思。由此，归纳总结第一种方法-----字形推断法。 （一）例题演练： 丰则贵籴，歉则贱粜 【籴: 】【粜： 】 由此归纳总结实词词义推断方法之一：【 】 拓展延伸： 1、从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳shū”者与【 】有关； 2、从“马、牛、羊、豕 、犭、 鸟、虫”者与【 】有关 ； 3、从“（言）、辶（走）、彳（行）”者与【 】有关。 禾-- 贝-- 歹-- 皿-- 纟-- 月-- 宀-- 女-- 目-- 王-- 学以致用： 1、有牧人御众之才 【牧： 】 2、夜入其家，探其箧(qiè)，不使之知觉 【箧： 】 3、杨氏亲为之爨（cuàn）以食之 【爨： 】 4、彀(gòu)士十万人 【彀士： 】 下面，我们来看第二组题，同学们推断它们的意思。解释的词义和原词有何相同之处呢？给你什么启发？------字音相同。通假字和原字一般音同或音近。由此，归纳总结第二种方法---通假推断法。 （二）例题演练： 愿伯具言臣之不敢倍德也 【倍： 】 由此归纳总结实词词义推断方法之二：【 】 学以致用： 1、崔家顾人刺我，请以闻。【顾： 】 2、翼日进宰，宰见其小，怒呵成。【翼： 】 3、昌宗从旁趣，使速言。【趣： 】 下面，我们来看第三组题，同学们推断它的意思。这五个词在解释的时候有何规律特点呢？前后文字对你有何启发呢？-----注意短语结构特点：对仗、互文。由此，归纳总结第三种方法-----结构观察法。 （三）例题演练： 追亡逐北 【北： 】 由此归纳总结实词词义推断方法之三：【 】 学以致用： 1、带朱缨宝饰之帽，腰白玉之环 【腰： 】 2、丁壮苦军旅，老弱罢转漕 【罢： 】 3、忧懈怠, 则思慎始而敬终 【敬： 】 4、忠不必用兮，贤不必以 【以： 】 下面，我们来看第四组题。做这类题时，有什么窍门呢？-----迁移到学过的成语、课本中。由此，归纳总结第四种方法-----知识迁移法。 （四）例题演练： 1、势拔五岳掩赤城 【拔： 】 2、至丹以荆卿为计，始速祸焉。 【速： 】 3. 绩曰：“是固有罪，然皆饥羸病乏，不足胜杖，姑涅臂以戒，亦可已。”使者怒，欲并劾绩，绩力争不变，使者不能夺。 对下列词语的解释，不正确的一项是（ ） A．不足胜杖，姑涅臂以戒 胜：能承受 B．绩力争不变，使者不能夺 夺：强迫 由此归纳总结实词词义推断方法之四：【 】 学以致用： 1、蹴尔而与之，乞人不屑焉 【蹴： 】 2、若贷而不诛，则天下大义不明，大法不立矣。 【贷： 】 3、躬自厚而薄责于人，则远怨也。 【责： 】 下面，我们来看第五组题。做这类题时，有什么窍门呢？-----结合上下文意思，借助语境推断它的意思。由此，归纳总结第五种方法-----借助语境法。 （五）例题演练 项王至阴陵, 迷失道, 问一田父。田父绐曰:“左。” 左, 乃陷大泽中, 以故汉追及之。 【绐： 】 ------《史记•项羽本纪》 由此归纳总结实词词义推断方法之五：【 】 学以致用： 解释“弄璋”、“弄瓦”在文中的含义并说说你的理由。 隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未几，果双生一男一女，卜者名大著。 ------ 冯梦龙《古今谭概》 总结：这节课，我们一起归纳了五种文言文实词推断方法，希望对同学们学习文言文有所帮助。当然，你也可以在做题过程中摸索总结其它方法。但是，我要提醒大家：这些“方法”仅仅是技巧，是“巧”功夫，我们更要重视实实在在的积累，这是“笨”功夫。记住：聪明人要下“笨”功夫！ 活动3【练习】学案练习学案：《知识梳理----文言实词词义之推断》 学习目标：1、探究文言文实词词义的方法； 2、能结合具体语境推测实词词义。 学习重点：探究文言文实词词义的方法。 学习难点：能结合具体语境推测实词词义。 课题概述：“理解常见实词在文中的含义”是新课标《考试说明》的要求。我们要注意两点隐含信息：一是“常见实词”，这是考查范围，关键是理解教材中150个左右的实词；二是“在文中的含义”，“在文中”这一限制成分是所给的条件。综合这两点，再加上“理解含义”的具体要求，既是考查学生掌握文言实词知识的能力，又是考查学生运用这些知识来解决实际问题的能力。因此在文言文的复习备考中，必须积累一定数量的实词。 然而，文言文实词绝大部分具有多义性，关键是要确定一个实词在特定语境中的具体含义，这不是仅仅靠积累就能解决问题的，还必须在积累的基础上掌握一些词义推断的具体方法，以便灵活运用，形成解决综合问题的能力。 教学过程： （一）例题演练： 丰则贵籴，歉则贱粜 【籴: 】【粜： 】 由此归纳总结实词词义推断方法之一：【 】 拓展延伸： 1、从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳shū”者与【 】有关； 2、从“马、牛、羊、豕 、犭、 鸟、虫”者与【 】有关 ； 3、从“（言）、辶（走）、彳（行）”者与【 】有关。 禾-- 贝-- 歹-- 皿-- 纟-- 月-- 宀-- 女-- 目-- 王-- 学以致用： 1、有牧人御众之才 【牧： 】 2、夜入其家，探其箧(qiè)，不使之知觉 【箧： 】 3、杨氏亲为之爨（cuàn）以食之 【爨： 】 4、彀(gòu)士十万人 【彀士： 】 （二）例题演练： 愿伯具言臣之不敢倍德也 【倍： 】 由此归纳总结实词词义推断方法之二：【 】 学以致用： 1、崔家顾人刺我，请以闻。【顾： 】 2、翼日进宰，宰见其小，怒呵成。【翼： 】 3、昌宗从旁趣，使速言。【趣： 】 （三）例题演练： 追亡逐北 【北： 】 由此归纳总结实词词义推断方法之三：【 】 学以致用： 1、带朱缨宝饰之帽，腰白玉之环 【腰： 】 2、丁壮苦军旅，老弱罢转漕 【罢： 】 3、忧懈怠, 则思慎始而敬终 【敬： 】 4、忠不必用兮，贤不必以 【以： 】 （四）例题演练： 1、势拔五岳掩赤城 【拔： 】 2、至丹以荆卿为计，始速祸焉。 【速： 】 3. 绩曰：“是固有罪，然皆饥羸病乏，不足胜杖，姑涅臂以戒，亦可已。”使者怒，欲并劾绩，绩力争不变，使者不能夺。 对下列词语的解释，不正确的一项是（ ） A．不足胜杖，姑涅臂以戒 胜：能承受 B．绩力争不变，使者不能夺 夺：强迫 由此归纳总结实词词义推断方法之四：【 】 学以致用： 1、蹴尔而与之，乞人不屑焉 【蹴： 】 2、若贷而不诛，则天下大义不明，大法不立矣。 【贷： 】 3、躬自厚而薄责于人，则远怨也。 【责： 】 （五）例题演练 项王至阴陵, 迷失道, 问一田父。田父绐曰:“左。” 左, 乃陷大泽中, 以故汉追及之。 【绐： 】 ------《史记•项羽本纪》 由此归纳总结实词词义推断方法之五：【 】 学以致用： 解释“弄璋”、“弄瓦”在文中的含义并说说你的理由。 隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未几，果双生一男一女，卜者名大著。 ------ 冯梦龙《古今谭概》 作业布置： 翻译下面一段古文 阳货欲见孔子，孔子不见，归孔子豚。孔子时其亡也，而往拜之，遇诸涂。谓孔子曰：“来！予与尔言。”曰：“怀其宝而迷其邦，可谓仁乎？”曰：“不可。”“好从事而亟失时，可谓知乎？”曰：“不可。”“日月逝矣，岁不我与。”孔子曰：“诺，吾将仕矣。” 活动4【作业】课后作业翻译下面一段古文： 阳货欲见孔子，孔子不见，归孔子豚。孔子时其亡也，而往拜之，遇诸涂。谓孔子曰：“来！予与尔言。”曰：“怀其宝而迷其邦，可谓仁乎？”曰：“不可。”“好从事而亟失时，可谓知乎？”曰：“不可。”“日月逝矣，岁不我与。”孔子曰：“诺，吾将仕矣。” 文言词语和句式 课时设计 课堂实录文言词语和句式 1第一学时 教学活动 活动1【导入】语言导入“理解常见实词在文中的含义”是新课标《考试说明》的要求。我们要注意两点隐含信息：一是“常见实词”，这是考查范围，关键是理解教材中150个左右的实词；二是“在文中的含义”，“在文中”这一限制成分是所给的条件。 “理解常见实词在文中的含义”是新课标《考试说明》的要求。我们要注意两点隐含信息：一是“常见实词”，这是考查范围，关键是理解教材中150个左右的实词；二是“在文中的含义”，“在文中”这一限制成分是所给的条件。综合这两点，既是考查学生掌握文言实词知识的能力，又是考查学生运用这些知识来解决实际问题的能力。因此在文言文的复习备考中，必须积累一定数量的实词。 然而，文言文实词绝大部分具有多义性，关键是要确定一个实词在特定语境中的具体含义，这不是仅仅靠积累就能解决问题的，还必须在积累的基础上掌握一些词义推断的具体方法，以便灵活运用，形成解决综合问题的能力。 那么，词义推断的方法有哪些呢？这节课，通过几组练习，我们一起总结归纳这些方法。 教学过程： 我们首先来看第一组题，同学们观察一下第一题中两个词有何特点？你能从中推断它的意思吗？“入米”“出米”代表什么意思呢？学生猜测，老师出示结果。“觐”字有何特点？ 第一组题，我们根据汉字的什么特点推断它的意思？------字形。汉字90％是形声字，我们可以根据它的形旁推断它的意思。由此，归纳总结第一种方法-----字形推断法。 （一）例题演练： 丰则贵籴，歉则贱粜 【籴: 】【粜： 】 由此归纳总结实词词义推断方法之一：【 】 拓展延伸： 1、从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳shū”者与【 】有关； 2、从“马、牛、羊、豕 、犭、 鸟、虫”者与【 】有关 ； 3、从“（言）、辶（走）、彳（行）”者与【 】有关。 禾-- 贝-- 歹-- 皿-- 纟-- 月-- 宀-- 女-- 目-- 王-- 学以致用： 1、有牧人御众之才 【牧： 】 2、夜入其家，探其箧(qiè)，不使之知觉 【箧： 】 3、杨氏亲为之爨（cuàn）以食之 【爨： 】 4、彀(gòu)士十万人 【彀士： 】 下面，我们来看第二组题，同学们推断它们的意思。解释的词义和原词有何相同之处呢？给你什么启发？------字音相同。通假字和原字一般音同或音近。由此，归纳总结第二种方法---通假推断法。 （二）例题演练： 愿伯具言臣之不敢倍德也 【倍： 】 由此归纳总结实词词义推断方法之二：【 】 学以致用： 1、崔家顾人刺我，请以闻。【顾： 】 2、翼日进宰，宰见其小，怒呵成。【翼： 】 3、昌宗从旁趣，使速言。【趣： 】 下面，我们来看第三组题，同学们推断它的意思。这五个词在解释的时候有何规律特点呢？前后文字对你有何启发呢？-----注意短语结构特点：对仗、互文。由此，归纳总结第三种方法-----结构观察法。 （三）例题演练： 追亡逐北 【北： 】 由此归纳总结实词词义推断方法之三：【 】 学以致用： 1、带朱缨宝饰之帽，腰白玉之环 【腰： 】 2、丁壮苦军旅，老弱罢转漕 【罢： 】 3、忧懈怠, 则思慎始而敬终 【敬： 】 4、忠不必用兮，贤不必以 【以： 】 下面，我们来看第四组题。做这类题时，有什么窍门呢？-----迁移到学过的成语、课本中。由此，归纳总结第四种方法-----知识迁移法。 （四）例题演练： 1、势拔五岳掩赤城 【拔： 】 2、至丹以荆卿为计，始速祸焉。 【速： 】 3. 绩曰：“是固有罪，然皆饥羸病乏，不足胜杖，姑涅臂以戒，亦可已。”使者怒，欲并劾绩，绩力争不变，使者不能夺。 对下列词语的解释，不正确的一项是（ ） A．不足胜杖，姑涅臂以戒 胜：能承受 B．绩力争不变，使者不能夺 夺：强迫 由此归纳总结实词词义推断方法之四：【 】 学以致用： 1、蹴尔而与之，乞人不屑焉 【蹴： 】 2、若贷而不诛，则天下大义不明，大法不立矣。 【贷： 】 3、躬自厚而薄责于人，则远怨也。 【责： 】 下面，我们来看第五组题。做这类题时，有什么窍门呢？-----结合上下文意思，借助语境推断它的意思。由此，归纳总结第五种方法-----借助语境法。 （五）例题演练 项王至阴陵, 迷失道, 问一田父。田父绐曰:“左。” 左, 乃陷大泽中, 以故汉追及之。 【绐： 】 ------《史记•项羽本纪》 由此归纳总结实词词义推断方法之五：【 】 学以致用： 解释“弄璋”、“弄瓦”在文中的含义并说说你的理由。 隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未几，果双生一男一女，卜者名大著。 ------ 冯梦龙《古今谭概》 总结：这节课，我们一起归纳了五种文言文实词推断方法，希望对同学们学习文言文有所帮助。当然，你也可以在做题过程中摸索总结其它方法。但是，我要提醒大家：这些“方法”仅仅是技巧，是“巧”功夫，我们更要重视实实在在的积累，这是“笨”功夫。记住：聪明人要下“笨”功夫！ 活动3【练习】学案练习学案：《知识梳理----文言实词词义之推断》 学习目标：1、探究文言文实词词义的方法； 2、能结合具体语境推测实词词义。 学习重点：探究文言文实词词义的方法。 学习难点：能结合具体语境推测实词词义。 课题概述：“理解常见实词在文中的含义”是新课标《考试说明》的要求。我们要注意两点隐含信息：一是“常见实词”，这是考查范围，关键是理解教材中150个左右的实词；二是“在文中的含义”，“在文中”这一限制成分是所给的条件。综合这两点，再加上“理解含义”的具体要求，既是考查学生掌握文言实词知识的能力，又是考查学生运用这些知识来解决实际问题的能力。因此在文言文的复习备考中，必须积累一定数量的实词。 然而，文言文实词绝大部分具有多义性，关键是要确定一个实词在特定语境中的具体含义，这不是仅仅靠积累就能解决问题的，还必须在积累的基础上掌握一些词义推断的具体方法，以便灵活运用，形成解决综合问题的能力。 教学过程： （一）例题演练： 丰则贵籴，歉则贱粜 【籴: 】【粜： 】 由此归纳总结实词词义推断方法之一：【 】 拓展延伸： 1、从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳shū”者与【 】有关； 2、从“马、牛、羊、豕 、犭、 鸟、虫”者与【 】有关 ； 3、从“（言）、辶（走）、彳（行）”者与【 】有关。 禾-- 贝-- 歹-- 皿-- 纟-- 月-- 宀-- 女-- 目-- 王-- 学以致用： 1、有牧人御众之才 【牧： 】 2、夜入其家，探其箧(qiè)，不使之知觉 【箧： 】 3、杨氏亲为之爨（cuàn）以食之 【爨： 】 4、彀(gòu)士十万人 【彀士： 】 （二）例题演练： 愿伯具言臣之不敢倍德也 【倍： 】 由此归纳总结实词词义推断方法之二：【 】 学以致用： 1、崔家顾人刺我，请以闻。【顾： 】 2、翼日进宰，宰见其小，怒呵成。【翼： 】 3、昌宗从旁趣，使速言。【趣： 】 （三）例题演练： 追亡逐北 【北： 】 由此归纳总结实词词义推断方法之三：【 】 学以致用： 1、带朱缨宝饰之帽，腰白玉之环 【腰： 】 2、丁壮苦军旅，老弱罢转漕 【罢： 】 3、忧懈怠, 则思慎始而敬终 【敬： 】 4、忠不必用兮，贤不必以 【以： 】 （四）例题演练： 1、势拔五岳掩赤城 【拔： 】 2、至丹以荆卿为计，始速祸焉。 【速： 】 3. 绩曰：“是固有罪，然皆饥羸病乏，不足胜杖，姑涅臂以戒，亦可已。”使者怒，欲并劾绩，绩力争不变，使者不能夺。 对下列词语的解释，不正确的一项是（ ） A．不足胜杖，姑涅臂以戒 胜：能承受 B．绩力争不变，使者不能夺 夺：强迫 由此归纳总结实词词义推断方法之四：【 】 学以致用： 1、蹴尔而与之，乞人不屑焉 【蹴： 】 2、若贷而不诛，则天下大义不明，大法不立矣。 【贷： 】 3、躬自厚而薄责于人，则远怨也。 【责： 】 （五）例题演练 项王至阴陵, 迷失道, 问一田父。田父绐曰:“左。” 左, 乃陷大泽中, 以故汉追及之。 【绐： 】 ------《史记•项羽本纪》 由此归纳总结实词词义推断方法之五：【 】 学以致用： 解释“弄璋”、“弄瓦”在文中的含义并说说你的理由。 隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未几，果双生一男一女，卜者名大著。 ------ 冯梦龙《古今谭概》 作业布置： 翻译下面一段古文 阳货欲见孔子，孔子不见，归孔子豚。孔子时其亡也，而往拜之，遇诸涂。谓孔子曰：“来！予与尔言。”曰：“怀其宝而迷其邦，可谓仁乎？”曰：“不可。”“好从事而亟失时，可谓知乎？”曰：“不可。”“日月逝矣，岁不我与。”孔子曰：“诺，吾将仕矣。” 活动4【作业】课后作业翻译下面一段古文： 阳货欲见孔子，孔子不见，归孔子豚。孔子时其亡也，而往拜之，遇诸涂。谓孔子曰：“来！予与尔言。”曰：“怀其宝而迷其邦，可谓仁乎？”曰：“不可。”“好从事而亟失时，可谓知乎？”曰：“不可。”“日月逝矣，岁不我与。”孔子曰：“诺，吾将仕矣。” Tags：文言,词语,句式,全国优秀,课堂  |
21世纪教育网，面向全国的中小学学教师、家长交流平台
