| 共1课时 交际中的语言运用 高中语文 人教2003课标版 1教学目标１、知识目标：明确语言表达得体的要求。 ２、能力目标：指导学生根据场合、对象、目的、文体不同的表达方式来使用语言，达到交际目的。 ３、情感目标：培养人文素养，营造良好的人际环境。 2学情分析我所执教的班级是二类校的高三普通班，学生语文积累少，自学能力不强。大多数学生缺乏自主学习知识的主动性和积极性。语言表达能力,理解文本能力不强,阅读理解表达能力需要进一步提高。 3重点难点 4教学过程 4.1第一学时 教学活动 活动1【导入】一、导入今天我们学习高考复习专题----语言表达得体,主要是学习语言得体题的一些方法。中国有句俗话说得好：良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。也有人这样说，一言可以兴邦，一言可以定国。可见语言在我们生活中具有十分重要的作用今天我们就来学习语言表达得体这一内容。 活动2【讲授】二、得体的定义所谓得体，就是语言的运用注意合适的情境和条件，要符合场合、对象、目的等语境的条件。在某种特定的语言环境中，能说什么，不能说什么；怎么说效果好，怎么说效果不好。能够做到有的放矢，准确得体，恰到好处！高考常常考查的内容是不同场合用词是否得体，大多数是以主观题的形式出现。怎样才能达到语言得体这一要求呢?教给大家几个招数，我们通过一些实例来分析， 活动3【活动】三、实例分析：a、看清对象讲分寸。 1、《悲剧是这样产生的》 在某医科大学附属医院神经科，一位新入院的病人问护士：“小姐，神经科治的都是 些什病？” 护士随口答道：“多啦，都是些难治的病。” 病人又问：“象我这样的病多久能治好？ 护士不耐烦了，回答：“你只管好好养病，问这么多干啥。没听说么，神经科神经科， 活得少死的多，剩下一个傻呵呵。” 这几句话对病人无疑是晴天霹雳，使他感到求生无望，当晚就跳楼自杀了。这样的悲剧是怎样发生的？注意场合。 2、小李在出差途中，与同座的一位老大爷聊天。言谈中他问道：“哎，你几岁了？”老人听了没好气地说：“三岁！”小李听了十分尴尬。 你能说说小李为什么会陷入尴尬境地的吗？ 说话不看对象，挨当头棒。 3、在一次大型的优秀歌手颁奖晚会上，一位知名女歌手因不满评奖的结果，在台上扔下话筒，拒绝演唱，引起全场哗然。请设想一下，下面的话语是哪些人说的？ （1）“十分抱歉，没能让大家尽兴，我们一定会把精彩的节目奉献给大家。” （2）“这个阿姨怎么了？” （3）“真遗憾，我所崇拜的歌星竟这样没风度!” （4）“现在这些年轻人，没唱几首歌就以为了不起，太不像话了！” 这个例子说明了什么人说什么话。 这些例子告诉我们要看清对象讲分寸，即看清对象的年龄性别职业爱好。 b、注意谦敬有礼貌。 中国是一个礼仪之邦，文明古国，因此产生了许许多多的谦敬词语。为此我们给大家编排了一首谦敬歌，方便大家对这些谦敬词的使用方法的记忆。 雅光宝贵贤令尊 对方事物前头用 敝鄙寒拙愚舍家 须在自己头上加 家大舍小令外人 谦辞敬辞有用法 谦辞只能用于己 敬辞只能用于他 谦辞敬辞要牢记 建设文明好国家 老师的解读。 通过做题巩固知识 分析下列五句话中的谦敬词使用是否正确 1．这是您家母托我买的，您直接交给她就行了。 2．令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导， 我们全家都很感谢您。 3．阁下访问寒舍，我深感荣幸。 4．我非常感谢贵校师生给我的热情。 5.请留步，足下就此告别。 C、适应场合巧用语。就是到什么山唱什么歌。场合包括时间、地点、人物、氛围等，氛围有严肃庄重的，也有轻松活泼的。语言表达要和氛围协调，如果我们在庄重的场合说通俗的话，在轻松的场合说庄重的话，都视为不得体。 1．某老先生的生日宴会 上，老友热情献歌，“西边的太阳快要落山了，鬼子的 末日就要来到……弹起我心 爱的土琵琶，唱起那动人的 歌谣……” 2.把罪犯张三的老婆李小花带上来作证。 3．下列标语张贴在什么场合最合适 失败是成功之母。 多拉快跑，争分夺秒。 经济搞上去，人口降下来。 少壮不努力，老大徒伤悲。 D、明确目的有侧重。 给“写得好”加上一定得上下文，使它分别符合下面得表达要求 例：表达的是“赞扬”：文章有气势，有文采，写得好！ 2.表达的是“威胁”： 。 给同学们三分钟的时间分析并做出答案。 E、把握语体求妥帖。 不同的语体有不同的风格，把握语体的风格非常重要。如口头语庄重典雅，书面语通俗易懂。 1.一天夜里，一位书呆 子在睡觉时被蝎子蜇了，便大喊：“贤妻， 速燃银烛，尔夫为毒虫所袭！”连说几遍，他的妻子还是听不明白。他接着说：“身如 琵琶，尾似钢锥，叫声贤妻，打着个亮子， 看是个什么东西。”他的妻子还是听不明白， 书呆子实在忍不住了，一急之下，顺口吼道： “老婆，快点灯，我让蝎子给咬了！”这回 他的妻子才有反应。 为什么书呆子的老婆起初听不懂他的话，后来却 又听懂了呢？ 起初他用的是文绉绉的书面语，迂腐可笑，令人费解；后来用口语，直截了当，自然容易理解。 2.中国政府历来主张, 地区间的矛盾应以和平方式加以解决 , 不能二句话 说不到一块儿, 就动刀动枪的。 3.展示请柬，了解请柬作为一种文体改怎么写。 请同学们说说请柬在语言表达上有什么特点?用几个字来形容。 简明扼要，庄重礼貌。 4.王孝椿准备6月16日在阳光饭店 为爸爸过七十岁生日,想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午十二点来一起吃饭,请以王孝椿的 名义给刘妙山夫妇写一份请柬,要求称呼得体,表 述简明,措辞文雅。(不超过40个字) 老叔 : 定于6月16日中午十二点在阳光饭店,我为我老爸开 一个生日派对， 你们荣幸被邀参加,务必前来,o k ! 活动4【讲授】总结：以上我们分析了语言表达达到得体的几个要求，即看清对象讲分寸、注意谦敬有礼貌、适应场合巧用语、明确目的有侧重、把握语体求妥帖。希望同学们能够学以致用。 活动5【测试】 课堂巩固练习：一、【高考衔接】穆天宇给余爷爷留一张便条，本想写得有点文采，却有4处用词不得体。请找出来并进行修改。 余爷爷： 惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面。现馈赠鲜花一束，祝早日康复！ 小宇 6月7日 ①惊悉改为获悉 ②造访改为探望 ③阁下改为您老 ④馈赠改为敬献 二、【高考衔接】下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白，其中有４处不得体，请找出来加以修改。
大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气。我在上中学时候就读过他的不少作品，至今还能背诵其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采访，我对此表示感谢。 （1）家父 您父亲或令尊 （2）犬子 儿子 （3）小有名气 很有影响 （4）有幸 应邀 活动6【作业】作业： 搜集整理谦敬词。 活动7【测试】测试18．下面是某杂志编辑部收到的一封读者来信的部分内容，有五处用词不当，请指出并更改，要求修改后语言得体，语意连贯。（5分） 我是一位退休的先生，长期以来一直自费订阅贵刊。我之所以如此，除了它内容丰富、知识性强之外，也有一点就是它格调高雅。因为贵刊今年第I期刊载的《烟酒与健康》一文不仅与你们一贯的风格明显不合，况且还有一些科学性错误，让我大感意外。 答：______________________________________________________________________ 参考答案： 18．①“一位”改为“一个”；②“先生”改为“医生”或其他职业性称谓；③“也”改为“还”；④“因为”改为“不过”；⑤“况且”改为“而且”。（5分。每改出一处给1分；只指出问题而未作修改或修改错误，均不给分。如有其他，只要言之有理，可酌情给分。） 天津卷 23．下面这封信有四处不合规范，请指出其中的三处（3分） ××学兄： 寄呈的大作收悉，拜读再三，激动不已。你的诗构思巧巧妙，语言隽永，弟自愧不如，只是个别字句略有笔误或不合韵律，我冒昧地作了一点雅正，随信寄回，谨供参考。 顺祝 夏安！ 弟×× 2013年6月6日 参考答案： 23．①称谓“ 学兄”（没有顶格）②祝语“夏安”（没有顶格）③“寄呈”（不得全）④“雅正”（不得体）（3分） 安徽卷 20．在某班宣传交通文明的文艺节目中，李华扮演的志愿者对路萍扮演的违规行人进行了耐心劝导。下面是表演的对话片段，请补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。（5分） 李华：①__________________________________________________________________ 路萍：哟，红灯啊？我没注意。 李华：阿姨，您看，②______________________________________________________ 路萍：嗯，是不该跟着别人抢。 李华：③__________________________________________________________________ 路萍：小伙子，你讲的在理。下次我会注意的。 李华：也谢谢您，再见！ 参考答案： 20．（示例）①阿姨，你好！刚才是红灯，您怎么就过来了？②跟车抢红灯，多危险啊！再说，大家这样抢红灯，也容易影响交通，这不，堵上了。③人人遵守交规，大家出行才会安全。阿姨，您看我的话对吗？（5分） 交际中的语言运用 课时设计 课堂实录交际中的语言运用 1第一学时 教学活动 活动1【导入】一、导入今天我们学习高考复习专题----语言表达得体,主要是学习语言得体题的一些方法。中国有句俗话说得好：良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。也有人这样说，一言可以兴邦，一言可以定国。可见语言在我们生活中具有十分重要的作用今天我们就来学习语言表达得体这一内容。 活动2【讲授】二、得体的定义所谓得体，就是语言的运用注意合适的情境和条件，要符合场合、对象、目的等语境的条件。在某种特定的语言环境中，能说什么，不能说什么；怎么说效果好，怎么说效果不好。能够做到有的放矢，准确得体，恰到好处！高考常常考查的内容是不同场合用词是否得体，大多数是以主观题的形式出现。怎样才能达到语言得体这一要求呢?教给大家几个招数，我们通过一些实例来分析， 活动3【活动】三、实例分析：a、看清对象讲分寸。 1、《悲剧是这样产生的》 在某医科大学附属医院神经科，一位新入院的病人问护士：“小姐，神经科治的都是 些什病？” 护士随口答道：“多啦，都是些难治的病。” 病人又问：“象我这样的病多久能治好？ 护士不耐烦了，回答：“你只管好好养病，问这么多干啥。没听说么，神经科神经科， 活得少死的多，剩下一个傻呵呵。” 这几句话对病人无疑是晴天霹雳，使他感到求生无望，当晚就跳楼自杀了。这样的悲剧是怎样发生的？注意场合。 2、小李在出差途中，与同座的一位老大爷聊天。言谈中他问道：“哎，你几岁了？”老人听了没好气地说：“三岁！”小李听了十分尴尬。 你能说说小李为什么会陷入尴尬境地的吗？ 说话不看对象，挨当头棒。 3、在一次大型的优秀歌手颁奖晚会上，一位知名女歌手因不满评奖的结果，在台上扔下话筒，拒绝演唱，引起全场哗然。请设想一下，下面的话语是哪些人说的？ （1）“十分抱歉，没能让大家尽兴，我们一定会把精彩的节目奉献给大家。” （2）“这个阿姨怎么了？” （3）“真遗憾，我所崇拜的歌星竟这样没风度!” （4）“现在这些年轻人，没唱几首歌就以为了不起，太不像话了！” 这个例子说明了什么人说什么话。 这些例子告诉我们要看清对象讲分寸，即看清对象的年龄性别职业爱好。 b、注意谦敬有礼貌。 中国是一个礼仪之邦，文明古国，因此产生了许许多多的谦敬词语。为此我们给大家编排了一首谦敬歌，方便大家对这些谦敬词的使用方法的记忆。 雅光宝贵贤令尊 对方事物前头用 敝鄙寒拙愚舍家 须在自己头上加 家大舍小令外人 谦辞敬辞有用法 谦辞只能用于己 敬辞只能用于他 谦辞敬辞要牢记 建设文明好国家 老师的解读。 通过做题巩固知识 分析下列五句话中的谦敬词使用是否正确 1．这是您家母托我买的，您直接交给她就行了。 2．令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导， 我们全家都很感谢您。 3．阁下访问寒舍，我深感荣幸。 4．我非常感谢贵校师生给我的热情。 5.请留步，足下就此告别。 C、适应场合巧用语。就是到什么山唱什么歌。场合包括时间、地点、人物、氛围等，氛围有严肃庄重的，也有轻松活泼的。语言表达要和氛围协调，如果我们在庄重的场合说通俗的话，在轻松的场合说庄重的话，都视为不得体。 1．某老先生的生日宴会 上，老友热情献歌，“西边的太阳快要落山了，鬼子的 末日就要来到……弹起我心 爱的土琵琶，唱起那动人的 歌谣……” 2.把罪犯张三的老婆李小花带上来作证。 3．下列标语张贴在什么场合最合适 失败是成功之母。 多拉快跑，争分夺秒。 经济搞上去，人口降下来。 少壮不努力，老大徒伤悲。 D、明确目的有侧重。 给“写得好”加上一定得上下文，使它分别符合下面得表达要求 例：表达的是“赞扬”：文章有气势，有文采，写得好！ 2.表达的是“威胁”： 。 给同学们三分钟的时间分析并做出答案。 E、把握语体求妥帖。 不同的语体有不同的风格，把握语体的风格非常重要。如口头语庄重典雅，书面语通俗易懂。 1.一天夜里，一位书呆 子在睡觉时被蝎子蜇了，便大喊：“贤妻， 速燃银烛，尔夫为毒虫所袭！”连说几遍，他的妻子还是听不明白。他接着说：“身如 琵琶，尾似钢锥，叫声贤妻，打着个亮子， 看是个什么东西。”他的妻子还是听不明白， 书呆子实在忍不住了，一急之下，顺口吼道： “老婆，快点灯，我让蝎子给咬了！”这回 他的妻子才有反应。 为什么书呆子的老婆起初听不懂他的话，后来却 又听懂了呢？ 起初他用的是文绉绉的书面语，迂腐可笑，令人费解；后来用口语，直截了当，自然容易理解。 2.中国政府历来主张, 地区间的矛盾应以和平方式加以解决 , 不能二句话 说不到一块儿, 就动刀动枪的。 3.展示请柬，了解请柬作为一种文体改怎么写。 请同学们说说请柬在语言表达上有什么特点?用几个字来形容。 简明扼要，庄重礼貌。 4.王孝椿准备6月16日在阳光饭店 为爸爸过七十岁生日,想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午十二点来一起吃饭,请以王孝椿的 名义给刘妙山夫妇写一份请柬,要求称呼得体,表 述简明,措辞文雅。(不超过40个字) 老叔 : 定于6月16日中午十二点在阳光饭店,我为我老爸开 一个生日派对， 你们荣幸被邀参加,务必前来,o k ! 活动4【讲授】总结：以上我们分析了语言表达达到得体的几个要求，即看清对象讲分寸、注意谦敬有礼貌、适应场合巧用语、明确目的有侧重、把握语体求妥帖。希望同学们能够学以致用。 活动5【测试】 课堂巩固练习：一、【高考衔接】穆天宇给余爷爷留一张便条，本想写得有点文采，却有4处用词不得体。请找出来并进行修改。 余爷爷： 惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面。现馈赠鲜花一束，祝早日康复！ 小宇 6月7日 ①惊悉改为获悉 ②造访改为探望 ③阁下改为您老 ④馈赠改为敬献 二、【高考衔接】下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白，其中有４处不得体，请找出来加以修改。
大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气。我在上中学时候就读过他的不少作品，至今还能背诵其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采访，我对此表示感谢。 （1）家父 您父亲或令尊 （2）犬子 儿子 （3）小有名气 很有影响 （4）有幸 应邀 活动6【作业】作业： 搜集整理谦敬词。 活动7【测试】测试18．下面是某杂志编辑部收到的一封读者来信的部分内容，有五处用词不当，请指出并更改，要求修改后语言得体，语意连贯。（5分） 我是一位退休的先生，长期以来一直自费订阅贵刊。我之所以如此，除了它内容丰富、知识性强之外，也有一点就是它格调高雅。因为贵刊今年第I期刊载的《烟酒与健康》一文不仅与你们一贯的风格明显不合，况且还有一些科学性错误，让我大感意外。 答：______________________________________________________________________ 参考答案： 18．①“一位”改为“一个”；②“先生”改为“医生”或其他职业性称谓；③“也”改为“还”；④“因为”改为“不过”；⑤“况且”改为“而且”。（5分。每改出一处给1分；只指出问题而未作修改或修改错误，均不给分。如有其他，只要言之有理，可酌情给分。） 天津卷 23．下面这封信有四处不合规范，请指出其中的三处（3分） ××学兄： 寄呈的大作收悉，拜读再三，激动不已。你的诗构思巧巧妙，语言隽永，弟自愧不如，只是个别字句略有笔误或不合韵律，我冒昧地作了一点雅正，随信寄回，谨供参考。 顺祝 夏安！ 弟×× 2013年6月6日 参考答案： 23．①称谓“ 学兄”（没有顶格）②祝语“夏安”（没有顶格）③“寄呈”（不得全）④“雅正”（不得体）（3分） 安徽卷 20．在某班宣传交通文明的文艺节目中，李华扮演的志愿者对路萍扮演的违规行人进行了耐心劝导。下面是表演的对话片段，请补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。（5分） 李华：①__________________________________________________________________ 路萍：哟，红灯啊？我没注意。 李华：阿姨，您看，②______________________________________________________ 路萍：嗯，是不该跟着别人抢。 李华：③__________________________________________________________________ 路萍：小伙子，你讲的在理。下次我会注意的。 李华：也谢谢您，再见！ 参考答案： 20．（示例）①阿姨，你好！刚才是红灯，您怎么就过来了？②跟车抢红灯，多危险啊！再说，大家这样抢红灯，也容易影响交通，这不，堵上了。③人人遵守交规，大家出行才会安全。阿姨，您看我的话对吗？（5分） 王胜柏 评论
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