| 共1课时 交际中的语言运用 高中语文 人教2003课标版 1教学目标1、通过学习，懂得在交际中如何正确使用称谓语、禁忌语、委婉语。 2、通过探究交际中的语言运用，提高交际能力。 2学情分析1、学生差异分析 本节课的内容贴近生活，趣味性较强，应该说比较容易调动学生的积极性。但是，个别语言运用有一定的难度，不同层次的学生，采取不同的方法引导、启发，最终突破难点。 2、能力分析 教师要选择学生能理解的例子，教师要恰当的选择练习。例子和练习能让学生理解并作出分析、判断。 3重点难点教学重点：通过探究交际中的语言运用，提高交际能力。教学难点：如何熟练运用委婉语？ 4教学过程 4.1第一学时 教学活动 活动1【导入】交际中的语言运用温家宝总理出访德国的七个瞬间，彰显了十足的个人魅力。其中一个瞬间是：在经济部发表有关两国高技术合作演讲的时候，突然不知何故，大厅里的灯全灭了。温家宝总理笑着说：“看来高技术也有出故障的时候。”顿了顿，他接着说：“可是，这依然阻挡不了高技术的向前发展。”黑暗中博得全场热烈掌声。他为什么赢得了掌声？这是因为他说话得体。今天就让在座的同学们和我一起走进语言艺术的冰山一角《交际中的语言运用》的称谓语、禁忌语、委婉语，希望同学们经过不断地学习，也能成为像温家宝总理一样个人魅力十足的人。 活动2【讲授】交际中的语言运用二、新课 首先试一试：请同学们快速阅读教材，找出教材中称谓语、禁忌语、委婉语的概念是什么？看教材明确概念。 （一）、称谓语 第一：请同学们思考一下：你所知道的称谓语有哪些？（见教材后面。老师提问学生，及时补充。） 1、亲属称谓：指的是以本人为中心确定亲族成员和本人关系的名称。 长三辈：曾祖父、曾祖母 长二辈：爷爷、奶奶、外公、外婆 长一辈：爸爸、妈妈、舅舅、大伯、二叔、姑姑、姨妈 平辈：姐、哥、弟、妹、丈夫 2、社交称谓 1）代词称谓 我 你 您 他 各位 诸位 2）社交称谓 先生 小姐 殿下等 3）职衔称谓 职务:部长、省长、司长、厅长等； 军衔:上将、中将、中校、少尉等；职称:工程师、教授、讲师等；职业:医生、护士、律师、教练等都可以加上姓称呼别人。 4）关系称谓 同志 老师 师傅 老板 朋友 5）名字称谓 用于平辈间：小名 大名 绰号 6）亲昵称谓 A 小﹢名或小﹢姓 小明 小李 B 姓或名﹢儿 张儿 补充称谓语包括亲属称谓和社交称谓，看教材后面。 第二：分析教材的图，看看称谓语是否恰当。 设置一个情景：刘洋的父亲到学校与戴老师见面，这是见面后的对话：刘洋：这是令尊。戴老师：哦，原来是家父。你好。刘洋父亲：我什么时候被儿子卖了？分析用的不对，家父说自己的父亲，令尊是说别人的父亲，用反了。 因此，我们学习称谓语要特别注意谦辞和敬语。那么什么是谦辞和敬语呢？我们一起看一下。 第三：谦辞和敬语 谦辞：表示谦虚的称谓（对己）主语应该是第一人称； 敬语：表示尊敬的称谓 （对人）主语应该是第二人称。 谦敬称谓语的一般规律： 1、“家大舍小令外人” a．对人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家兄等； b．对人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍侄等；（舍，舍间，含有家里的意思。） c．称别人家中的人，冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。 2“小”“拙”“寒”“愚”“鄙”“敝”“贱”“老” 等字表谦 3、“贵”“尊”“贤”等字表敬 4、“先”字表示对逝者的敬 5、陛下、殿下、阁下、麾下等词表敬语。 过度：下面我们实战一下。看几道练习。 练习：课堂实操1下列礼貌称谓正确的是（ D ) A.这是你家兄的书，请你转交给他。 B．由于您悉心指导，令嫒在这次演讲中获奖，我们全家都很感谢您。 C.令堂时常告戒我们踏踏实实做事，老老实实做人。 D．舍弟好使性子，还望您多包涵。 课堂实操2 大学毕业生王晓明想到一所中学应聘，得知这所学校的校长曾是自己父亲的学生，于是就写了封求职信寄给校长。下面是求职信的主要内容，其中有三处不当，请找出并加以修改。 欣闻您曾是令尊的高足，故冒昧打扰，请您在百忙中抽点时间，看完我这封求职信以及随信惠寄的个人简历。到敝校求职，是我长久以来的愿望。我想我能胜任教学工作，并将在工作中回报您以惊喜。 分析：(1)将“令尊”改为“家父”（2）将“惠寄”改为“敬寄”或“寄送”（3）将“敝校”改为“贵校” 课堂实操3 下面我们记一些生活中的谦辞雅语：初次见面说 久仰 ，好久不见说 久违 。送礼给人说 笑纳 ，请人帮忙说 劳驾 。 托人办事用 拜托 ，请人指教用 赐教。赞人见解用 高见 ， 求人原谅说 包涵 。老人年龄问 高寿 ，希望照顾说 关照 。与人分别用 告辞 ，中途先走用 失陪 。请人勿送用 留步 ，麻烦别人说 打扰 。 希望同学们课下，再多积累一些称谓语。 为了让大家能够恰当的使用称谓语，老师为大家编了一个顺口溜，希望对同学们有所帮助：亲属关系了于胸；依据身份来定称。谦辞敬语不错位；人人夸赞懂文明。过度：我们在交流中不仅要准确恰当地呼出对方，而且要注意对方的禁忌，用委婉的语言表达出来。下面我们再看一下禁忌语和委婉语。 （二）、禁忌语 思考你所知道的禁忌语有哪些？ 同学说的不错，下面我们看这样一句话： 1、我们学习的《在马克思墓前的讲话》中有这样的话： 3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房间里不过两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了---但已经是永远地睡着了。以上这段文字在语言运用上有什么特点，起到了什么效果？ 明：用了讳饰(避讳 )的手法，庄重而严肃，委婉而含蓄，既概述了马克思的逝世，又表达了作者的痛悼之情。 那么我们生活中有哪些方面应该禁忌呢？老师总结一下： 2、日常交谈中需要避讳的内容： 1）、生 理 上的缺陷。 诸如耳聋，眼瞎，脸麻，背驼。 2）、生老病死及家庭不幸。“死亡 ”称谓自古以来，人类对“死”总有太多的忌讳，因此，“死”这一词语也有许多讳称，薨、崩、百岁、千秋、见背、孤露、弃养等。 3）、个人的隐私。个人在为人处世方面的短处，学业能力上的不足，种种不够体面的经历和现状，这些也都是不希望他人碰撞的敏感神经。 4）、特定的风俗习惯 。 回族人忌食猪肉，当然不喜欢人家说猪。西方人一般不高兴别人打听自己的年龄、工资收入。 5）、职业的禁忌语 渔民忌“翻” 、“沉”；戏班忌“散”、“伞”；商人忌“ 干 ”、“蚀”、“折”、“赊”。 6)、婚庆节日 婚庆不说“分离”，喜庆不说“死” 、“病”。 那么，我们可以用什么方法避讳呢？ 讲求避讳的具体方法： 1、改换说法，需找替代。 老张长得胖，这是生得“富态”，老李长得瘦，这是长得“精干”，受伤流血是“挂了花”， 为终老准备的棺木是“寿材”，不能把棺材说成装尸体的盒子。 2、注意语言对象，以防产生反感 。 3、入境问俗，入乡随俗。 四川方言中“舌” 与“折”、 “蚀”同音。四川饭店肉铺做生意的人，图吉利，把猪舌，牛舌称为“猪招财”“牛招财” 南京人结婚时忌讳人家送伞作礼物，“伞”和“散”是同音，太不吉利，送不得也说不得。 上海人看望病人忌带苹果，因为上海话“苹果”和“病故”一个念法。 4、注意语言环境 。小明看见王大伯家失火后气冲冲跑来对母亲说：“火!冲天的大火! 它吞噬了太阳!它遮住了大地!” （描述性语句，在此要用口语） 过度：我们来看下列标语合适吗？敬老院：少壮不努力，老大徒伤悲。考场门口：失败乃成功之母。火葬场门口：经济搞上去，人口降下来。 回答不合适，既然不合适，我们就要想到用委婉的语言表达相同的内容。 （三）委婉语 我们先看一个例子， 课文示例： 刑夫人苦留吃过晚饭去，黛玉笑回道：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异日再领，未为不可。望舅母容谅。”刑夫人听说，笑道：“这倒是了。” －－ 《林黛玉进贾府》从委婉、得体的角度分析，这样的回答好在哪里呢？ 〖解析〗：此题是一道较有特色的分析题，着重考查学生的领悟、表达能力。根据题干中的提醒(“谢绝邀请”、“委婉、得体”)，解答时应仔细揣摩黛玉的回话中包含的意思；①充分肯定了对方的美意；②申述了自己尽快离去的正当、充分的理由；③表示改日一定从命，请求对方谅解。黛玉的回话显得十分委婉、得体，得到了主人(邢夫人)的理解和尊重。 问题：那么委婉语，应该怎么使用？ 1、委婉地指称某种事物。 2、减少话语对听话人的刺激。 3、表达说话人对某人、某事的评价与态度 4、客气地向听话人提出某个要求。 5、公益广告类，这些广告通过委婉的语言表达给人一种和谐、友善、温馨的感觉。 小试身手： 依照示例，改写下面两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。 （公园里）禁止攀折花木，不乱扔垃圾。 除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。 （教学楼内）禁止喧哗，不许打闹 改写为：文明你的语言，优雅你的举止。 银行警示语：发现假币，一律没收。 改写为： 一旦发现假币，我们留作纪念。 过度：我们学习知识的目的就是运用，下面我再练习几道题。 三、巩固提升： 1、下列各句中成语使用的正确的一项 （ D ） A、刘厂长的开场白可谓抛砖引玉，引导我们提出了许多建议。 B、这群年轻人这么虚心的求教于我，我定会不吝赐教的。 C、你身为师傅的入室弟子，却干出这种丢人的事，真是忝列门墙。 D、老师，您的好意，我只能敬谢不敏，因为我有自知之明，我做普通学生 尚可，班长一职实难胜任。 分析：D (A项“抛砖引玉”是谦辞，B项“不吝赐教”是敬辞，用于自己向别人征求意见或请教问题Ｃ项“忝列门墙”是谦辞，表示自己愧在师门；Ｄ项“敬谢不敏”是谦辞，表示推辞做某事的客气话) 下面我们积累一些成语的谦辞和敬语谦辞：1、蓬荜生辉：也说蓬荜增辉，谦辞，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给题赠的字画等而使自己非常光荣。2、敝帚自珍：一个破扫把，自己也十分珍惜。比喻自己的东西再不好也值得珍惜。3、贻笑大方：贻，留给；大方，指见识广博或有专长的人。指让学者或行家笑话。4、无功受禄：没有功劳而得到报酬。5、信笔涂鸦：形容字写得很坏。6、才疏学浅：才学不高，学识不深（多用作自谦的话）。敬辞：1、高抬贵手：客套话，多用于请求对方饶恕或通融。2、鼎力相助：敬辞，大力相助（表示请托或感谢时用）。 2、动动手：1）、如别人请你去看电影，你不想去，可以怎样委婉的说？ 如：对不起，我今天很忙，改天去吧。 2）、做为售货员的你，消费者要买的书卖完了，你应该怎样委婉的告诉他？ 如：不好意思，进的这批书刚卖完，您早点来就好了。 3、假如你是温家宝总理，遇到下面的情况你会怎么说? 出访德国时，参观帕尔梅农庄，在一个牛棚前，由于代表团和记者人数众多，一群牛顿时有些惊恐地缩成一团。温家宝说：“看来它们见到新客人来，有些紧张了。”领略到温总理的幽默，在场的人都笑了。在座的的同学有的将来也可能成为总理。 四、 课堂总结： 在交际中，如果我们能学会准确的称呼、注意避讳，能熟练地运用委婉语，说话就变得更得体了，世间就会少一分矛盾，多一分和谐。我们相信大家一定能成为一个有修养，更具魅力的人。希望同学们在以后的学习生活中，多积累语文知识：热爱生活，更热爱语文。 板书设计： 交际中的语言运用
委婉语 语言 禁忌语
称谓语 谦辞 敬语 交际中的语言运用 课时设计 课堂实录交际中的语言运用 1第一学时 教学活动 活动1【导入】交际中的语言运用温家宝总理出访德国的七个瞬间，彰显了十足的个人魅力。其中一个瞬间是：在经济部发表有关两国高技术合作演讲的时候，突然不知何故，大厅里的灯全灭了。温家宝总理笑着说：“看来高技术也有出故障的时候。”顿了顿，他接着说：“可是，这依然阻挡不了高技术的向前发展。”黑暗中博得全场热烈掌声。他为什么赢得了掌声？这是因为他说话得体。今天就让在座的同学们和我一起走进语言艺术的冰山一角《交际中的语言运用》的称谓语、禁忌语、委婉语，希望同学们经过不断地学习，也能成为像温家宝总理一样个人魅力十足的人。 活动2【讲授】交际中的语言运用二、新课 首先试一试：请同学们快速阅读教材，找出教材中称谓语、禁忌语、委婉语的概念是什么？看教材明确概念。 （一）、称谓语 第一：请同学们思考一下：你所知道的称谓语有哪些？（见教材后面。老师提问学生，及时补充。） 1、亲属称谓：指的是以本人为中心确定亲族成员和本人关系的名称。 长三辈：曾祖父、曾祖母 长二辈：爷爷、奶奶、外公、外婆 长一辈：爸爸、妈妈、舅舅、大伯、二叔、姑姑、姨妈 平辈：姐、哥、弟、妹、丈夫 2、社交称谓 1）代词称谓 我 你 您 他 各位 诸位 2）社交称谓 先生 小姐 殿下等 3）职衔称谓 职务:部长、省长、司长、厅长等； 军衔:上将、中将、中校、少尉等；职称:工程师、教授、讲师等；职业:医生、护士、律师、教练等都可以加上姓称呼别人。 4）关系称谓 同志 老师 师傅 老板 朋友 5）名字称谓 用于平辈间：小名 大名 绰号 6）亲昵称谓 A 小﹢名或小﹢姓 小明 小李 B 姓或名﹢儿 张儿 补充称谓语包括亲属称谓和社交称谓，看教材后面。 第二：分析教材的图，看看称谓语是否恰当。 设置一个情景：刘洋的父亲到学校与戴老师见面，这是见面后的对话：刘洋：这是令尊。戴老师：哦，原来是家父。你好。刘洋父亲：我什么时候被儿子卖了？分析用的不对，家父说自己的父亲，令尊是说别人的父亲，用反了。 因此，我们学习称谓语要特别注意谦辞和敬语。那么什么是谦辞和敬语呢？我们一起看一下。 第三：谦辞和敬语 谦辞：表示谦虚的称谓（对己）主语应该是第一人称； 敬语：表示尊敬的称谓 （对人）主语应该是第二人称。 谦敬称谓语的一般规律： 1、“家大舍小令外人” a．对人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家兄等； b．对人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍侄等；（舍，舍间，含有家里的意思。） c．称别人家中的人，冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。 2“小”“拙”“寒”“愚”“鄙”“敝”“贱”“老” 等字表谦 3、“贵”“尊”“贤”等字表敬 4、“先”字表示对逝者的敬 5、陛下、殿下、阁下、麾下等词表敬语。 过度：下面我们实战一下。看几道练习。 练习：课堂实操1下列礼貌称谓正确的是（ D ) A.这是你家兄的书，请你转交给他。 B．由于您悉心指导，令嫒在这次演讲中获奖，我们全家都很感谢您。 C.令堂时常告戒我们踏踏实实做事，老老实实做人。 D．舍弟好使性子，还望您多包涵。 课堂实操2 大学毕业生王晓明想到一所中学应聘，得知这所学校的校长曾是自己父亲的学生，于是就写了封求职信寄给校长。下面是求职信的主要内容，其中有三处不当，请找出并加以修改。 欣闻您曾是令尊的高足，故冒昧打扰，请您在百忙中抽点时间，看完我这封求职信以及随信惠寄的个人简历。到敝校求职，是我长久以来的愿望。我想我能胜任教学工作，并将在工作中回报您以惊喜。 分析：(1)将“令尊”改为“家父”（2）将“惠寄”改为“敬寄”或“寄送”（3）将“敝校”改为“贵校” 课堂实操3 下面我们记一些生活中的谦辞雅语：初次见面说 久仰 ，好久不见说 久违 。送礼给人说 笑纳 ，请人帮忙说 劳驾 。 托人办事用 拜托 ，请人指教用 赐教。赞人见解用 高见 ， 求人原谅说 包涵 。老人年龄问 高寿 ，希望照顾说 关照 。与人分别用 告辞 ，中途先走用 失陪 。请人勿送用 留步 ，麻烦别人说 打扰 。 希望同学们课下，再多积累一些称谓语。 为了让大家能够恰当的使用称谓语，老师为大家编了一个顺口溜，希望对同学们有所帮助：亲属关系了于胸；依据身份来定称。谦辞敬语不错位；人人夸赞懂文明。过度：我们在交流中不仅要准确恰当地呼出对方，而且要注意对方的禁忌，用委婉的语言表达出来。下面我们再看一下禁忌语和委婉语。 （二）、禁忌语 思考你所知道的禁忌语有哪些？ 同学说的不错，下面我们看这样一句话： 1、我们学习的《在马克思墓前的讲话》中有这样的话： 3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房间里不过两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了---但已经是永远地睡着了。以上这段文字在语言运用上有什么特点，起到了什么效果？ 明：用了讳饰(避讳 )的手法，庄重而严肃，委婉而含蓄，既概述了马克思的逝世，又表达了作者的痛悼之情。 那么我们生活中有哪些方面应该禁忌呢？老师总结一下： 2、日常交谈中需要避讳的内容： 1）、生 理 上的缺陷。 诸如耳聋，眼瞎，脸麻，背驼。 2）、生老病死及家庭不幸。“死亡 ”称谓自古以来，人类对“死”总有太多的忌讳，因此，“死”这一词语也有许多讳称，薨、崩、百岁、千秋、见背、孤露、弃养等。 3）、个人的隐私。个人在为人处世方面的短处，学业能力上的不足，种种不够体面的经历和现状，这些也都是不希望他人碰撞的敏感神经。 4）、特定的风俗习惯 。 回族人忌食猪肉，当然不喜欢人家说猪。西方人一般不高兴别人打听自己的年龄、工资收入。 5）、职业的禁忌语 渔民忌“翻” 、“沉”；戏班忌“散”、“伞”；商人忌“ 干 ”、“蚀”、“折”、“赊”。 6)、婚庆节日 婚庆不说“分离”，喜庆不说“死” 、“病”。 那么，我们可以用什么方法避讳呢？ 讲求避讳的具体方法： 1、改换说法，需找替代。 老张长得胖，这是生得“富态”，老李长得瘦，这是长得“精干”，受伤流血是“挂了花”， 为终老准备的棺木是“寿材”，不能把棺材说成装尸体的盒子。 2、注意语言对象，以防产生反感 。 3、入境问俗，入乡随俗。 四川方言中“舌” 与“折”、 “蚀”同音。四川饭店肉铺做生意的人，图吉利，把猪舌，牛舌称为“猪招财”“牛招财” 南京人结婚时忌讳人家送伞作礼物，“伞”和“散”是同音，太不吉利，送不得也说不得。 上海人看望病人忌带苹果，因为上海话“苹果”和“病故”一个念法。 4、注意语言环境 。小明看见王大伯家失火后气冲冲跑来对母亲说：“火!冲天的大火! 它吞噬了太阳!它遮住了大地!” （描述性语句，在此要用口语） 过度：我们来看下列标语合适吗？敬老院：少壮不努力，老大徒伤悲。考场门口：失败乃成功之母。火葬场门口：经济搞上去，人口降下来。 回答不合适，既然不合适，我们就要想到用委婉的语言表达相同的内容。 （三）委婉语 我们先看一个例子， 课文示例： 刑夫人苦留吃过晚饭去，黛玉笑回道：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异日再领，未为不可。望舅母容谅。”刑夫人听说，笑道：“这倒是了。” －－ 《林黛玉进贾府》从委婉、得体的角度分析，这样的回答好在哪里呢？ 〖解析〗：此题是一道较有特色的分析题，着重考查学生的领悟、表达能力。根据题干中的提醒(“谢绝邀请”、“委婉、得体”)，解答时应仔细揣摩黛玉的回话中包含的意思；①充分肯定了对方的美意；②申述了自己尽快离去的正当、充分的理由；③表示改日一定从命，请求对方谅解。黛玉的回话显得十分委婉、得体，得到了主人(邢夫人)的理解和尊重。 问题：那么委婉语，应该怎么使用？ 1、委婉地指称某种事物。 2、减少话语对听话人的刺激。 3、表达说话人对某人、某事的评价与态度 4、客气地向听话人提出某个要求。 5、公益广告类，这些广告通过委婉的语言表达给人一种和谐、友善、温馨的感觉。 小试身手： 依照示例，改写下面两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。 （公园里）禁止攀折花木，不乱扔垃圾。 除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。 （教学楼内）禁止喧哗，不许打闹 改写为：文明你的语言，优雅你的举止。 银行警示语：发现假币，一律没收。 改写为： 一旦发现假币，我们留作纪念。 过度：我们学习知识的目的就是运用，下面我再练习几道题。 三、巩固提升： 1、下列各句中成语使用的正确的一项 （ D ） A、刘厂长的开场白可谓抛砖引玉，引导我们提出了许多建议。 B、这群年轻人这么虚心的求教于我，我定会不吝赐教的。 C、你身为师傅的入室弟子，却干出这种丢人的事，真是忝列门墙。 D、老师，您的好意，我只能敬谢不敏，因为我有自知之明，我做普通学生 尚可，班长一职实难胜任。 分析：D (A项“抛砖引玉”是谦辞，B项“不吝赐教”是敬辞，用于自己向别人征求意见或请教问题Ｃ项“忝列门墙”是谦辞，表示自己愧在师门；Ｄ项“敬谢不敏”是谦辞，表示推辞做某事的客气话) 下面我们积累一些成语的谦辞和敬语谦辞：1、蓬荜生辉：也说蓬荜增辉，谦辞，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给题赠的字画等而使自己非常光荣。2、敝帚自珍：一个破扫把，自己也十分珍惜。比喻自己的东西再不好也值得珍惜。3、贻笑大方：贻，留给；大方，指见识广博或有专长的人。指让学者或行家笑话。4、无功受禄：没有功劳而得到报酬。5、信笔涂鸦：形容字写得很坏。6、才疏学浅：才学不高，学识不深（多用作自谦的话）。敬辞：1、高抬贵手：客套话，多用于请求对方饶恕或通融。2、鼎力相助：敬辞，大力相助（表示请托或感谢时用）。 2、动动手：1）、如别人请你去看电影，你不想去，可以怎样委婉的说？ 如：对不起，我今天很忙，改天去吧。 2）、做为售货员的你，消费者要买的书卖完了，你应该怎样委婉的告诉他？ 如：不好意思，进的这批书刚卖完，您早点来就好了。 3、假如你是温家宝总理，遇到下面的情况你会怎么说? 出访德国时，参观帕尔梅农庄，在一个牛棚前，由于代表团和记者人数众多，一群牛顿时有些惊恐地缩成一团。温家宝说：“看来它们见到新客人来，有些紧张了。”领略到温总理的幽默，在场的人都笑了。在座的的同学有的将来也可能成为总理。 四、 课堂总结： 在交际中，如果我们能学会准确的称呼、注意避讳，能熟练地运用委婉语，说话就变得更得体了，世间就会少一分矛盾，多一分和谐。我们相信大家一定能成为一个有修养，更具魅力的人。希望同学们在以后的学习生活中，多积累语文知识：热爱生活，更热爱语文。 板书设计： 交际中的语言运用
委婉语 语言 禁忌语
称谓语 谦辞 敬语 卢西柱评论第一学时 交际中的语言运用
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